山東省膠南市隱珠中學(xué)九年級(jí)化學(xué) 第三單元第二節(jié)物質(zhì)組成的表示《元素、元素符號(hào)、化學(xué)式含義》學(xué)案（無答案）人教新課標(biāo)版

山東省膠南市隱珠中學(xué)九年級(jí)化學(xué)第三單元第二節(jié)物質(zhì)組成的表示元素、元素符號(hào)、化學(xué)式含義學(xué)案一、元素概念的建立元素的定義：具有相同的 數(shù)（即核內(nèi) 數(shù)）的一類原子的總稱2.【加深理解】（1.）填寫下表，回答問題：核電荷數(shù)質(zhì)子數(shù)中子數(shù)電子數(shù)相對(duì)原子質(zhì)量C-12原子66C-13原子67C-14原子68總結(jié)C-12原子、C-13原子、C-14原子中不相同的是 、 ,相同是 、 、 ，。它們是同種元素嗎？為什么？（2.）觀察下列原子和離子的結(jié)構(gòu)示意圖 回答問題：化學(xué)變化中，原子和離子相互轉(zhuǎn)變時(shí)，發(fā)生變化的是原子核外的 ，而決定元素種類的 數(shù)（即核內(nèi) 數(shù)）不變，因此化學(xué)變化中，元素種類不變。（3.）觀察下列分子或者原子的質(zhì)子數(shù)：H2O=10，NH3=10 ，CH4=10 ，Ne=10 。它們的質(zhì)子數(shù) ，（填寫相同或者不相同）是同種元素嗎？ 為什么？【總結(jié)】決定元素種類的是原子中的 數(shù)（即核內(nèi) 數(shù)）與分子無關(guān)，與原子中的 數(shù)和 數(shù)無關(guān)。二、地殼中元素的分布【自學(xué)】：地殼中含量前五位元素分別是 、 、 、 、 ?！舅伎肌繛閿?shù)不多的100多鐘元素為什么可以組成世界上3千萬種物質(zhì)呢？三、元素符號(hào)：翻開課本后面的元素周期表：1、觀察每種元素符號(hào)在書寫上有什么規(guī)律？ 。2、表中有兩種顏色，分別表示了 和 。從它們各自的中文名稱造字上有什么規(guī)律？ 四、物質(zhì)的分類 定義： 。 純凈物 定義： 。物質(zhì) 混合物 四、元素符號(hào)和化學(xué)式的意義宏觀表示該元素 微觀表示該元素的一個(gè)原子 元素符號(hào)的含義：如果該元素的原子可以直接構(gòu)成物質(zhì)，那么還可以宏觀表示該物質(zhì)元素符號(hào)前面的數(shù)字表示該元素的原子個(gè)數(shù)宏觀表示該物質(zhì)及組成 微觀表示該物質(zhì)的一個(gè)分子及構(gòu)成 化學(xué)式的含義 化學(xué)式前面的系數(shù)表示該物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)化學(xué)式里面的數(shù)字表示該物質(zhì)的一個(gè)分子中所含原子的個(gè)數(shù)3練一練：用“分子”、“原子”、 “離子”、“元素”、“單質(zhì)”、“化合物”填空： 1.從宏觀來看，鐵是由同種 組成的純凈物，屬于 ；從微觀來看，鐵由許多個(gè) 構(gòu)成。 2.從宏觀來看，二氧化碳是由不同種 組成的純凈物，屬于 ；從微觀來看，二氧化碳由許多個(gè) 構(gòu)成。3.從宏觀來看，氯化鈉是由不同種 組成的純凈物，屬于 ；從微觀來看，氯化鈉由許多個(gè) 構(gòu)成?！究偨Y(jié)】宏觀的物質(zhì)、元素只有種類的概念，沒有個(gè)數(shù)的概念；微觀的 、 、 既有種類的概念，也有個(gè)數(shù)的概念?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】：1、 Fe、 Fe2+ Fe3+微粒是否屬于同一種元素？2、一種元素與另一種元素的本質(zhì)區(qū)別是 （ ）（A）相對(duì)原子質(zhì)量（B）中子數(shù) （C）質(zhì)子數(shù) （D）電子數(shù)3、地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素所形成的化合物為( ）A. Ca0 B.Al2O3 C. SiO2 D.Fe3O44二氧化硫是由硫 和氧 組成的。5某藥品說明書中標(biāo)明：本品每克含碘150 mg 、鎂65mg、鋅15 mg、銅2mg、錳1mg，這里所標(biāo)的各成分是指（ ）（A）分子（B）原子（C）元素（D）離子6、下列符號(hào)既能表示一種元素，又能表示該元素的一個(gè)原子，還能表示該元素的單質(zhì)的是（ ） A、H2O B、O C、CO D、Fe