二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 - 第6課 花花衣 ▏人教版（2014秋） (1)

課 題：6、花 花 衣課 時(shí)：1課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)，使兒童不斷地觀察想象，提高欣賞能力和 “因 勢(shì)造型”創(chuàng)造新形象的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。過(guò)程與方法：用彩繪、粘貼等方法包裝一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活環(huán)境的裝飾品。情態(tài)價(jià)值觀：在人們不斷創(chuàng)造生活垃圾和廢物的今天，通過(guò)對(duì)廢瓶的巧妙利用，鼓勵(lì)兒童的生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的藝術(shù)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)提高立體塑造能力，讓學(xué)生在生活中多用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn) 美和創(chuàng)造美。教學(xué)難點(diǎn)：選材的使用及色彩的調(diào)配。教具準(zhǔn)備：各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等學(xué)具準(zhǔn)備：廢棄的容器、包裝紙、膠布教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)，檢查學(xué)具準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒，師生問(wèn)好。二、導(dǎo)課。【展示幾個(gè)空瓶子】教師問(wèn)：“同學(xué)們，這是什么嗎？”（瓶子）教師談話：“我們喜歡美、我們熱愛美，那么你們想知道空瓶子與美有什么關(guān)聯(lián)嗎？”教師親自演奏瓶子器樂(lè)小段（同時(shí)展示彩瓶圖片）師：你們知道這是用什么樂(lè)器演奏的嗎？教師總結(jié)：有的廢舊東西通過(guò)我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品，今天，我們就一起來(lái)做一做彩瓶，為它穿上漂亮的“花花衣”好嗎？【出示課題：花花衣】三、 新授。1、瓶子的聯(lián)想師：我們?nèi)祟惖南胂罅κ欠浅ＸS富的，面對(duì)多種各樣的瓶子，都可以產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想，同學(xué)們，當(dāng)你們看到這樣一個(gè)瓶子時(shí)，你會(huì)想到什么？（讓學(xué)生從瓶子的外形特征進(jìn)行聯(lián)想，如火箭、玩具、面具等；）教師將瓶子上下左右擺放。（讓學(xué)生從瓶子的位置變化，讓學(xué)生多向聯(lián)想，豐富創(chuàng)作內(nèi)容，如船、龍舟、汽車等。）2、瓶子的美化【師課件展示“花花衣”的瓶子】、師：同學(xué)們想象出了許多不同的造型，但我們還可以把瓶子本身進(jìn)行塑造，變成漂亮的花瓶。看看這些瓶子是怎么裝飾的。 學(xué)生交流匯報(bào)，教師總結(jié)：繪畫、包裹、粘貼、纏繞等方法，材料多樣。、師：這么漂亮的瓶子可以用在什么地方？生：將穿上花花衣的容器擺放在家里、班級(jí)里裝飾。做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。、引導(dǎo)學(xué)生賞析學(xué)生作品。 討論、交流：你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備選用哪種方法來(lái)裝飾？（學(xué)生談自己的想法）三、 學(xué)生作業(yè)。把各種不同的廢舊的瓶子，用你們集體的智慧和雙手，把它們進(jìn)行裝飾。師巡視指導(dǎo)。四、 作業(yè)展評(píng)。1、 請(qǐng)每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實(shí)物展示臺(tái)上給全班同學(xué)展示，并說(shuō)出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表?yè)P(yáng)哪些構(gòu)思獨(dú)特的彩瓶作品。 2、 請(qǐng)各組同學(xué)相互評(píng)述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺?。五?小結(jié)。廢舊的東西不一定“不美”，通過(guò)我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品。是的，美就在我們的身邊，只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動(dòng)手，我們就會(huì)創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧！ 教后反思：在美術(shù)教學(xué)中，手工課是一個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié)，許多老師在手工課教學(xué)中只一味的講授制作步驟，而忘了學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主題，造成學(xué)生只是按部就班，嚴(yán)重影響了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。而真正的手工課教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在觀察與表現(xiàn)中不拘泥于客觀事物本身，學(xué)生不受客觀限制將觀察視點(diǎn)擴(kuò)展，創(chuàng)作出優(yōu)秀的手工作品。教師的示范環(huán)節(jié)中，課堂中要求學(xué)生以浮雕的制作形式來(lái)給瓶子穿上花花衣。我沒(méi)有花時(shí)間去復(fù)習(xí)學(xué)生已經(jīng)再熟悉不過(guò)的彩泥制作基本技法，而是簡(jiǎn)單明了的示范了兩個(gè)新的技法堆塑與纏繞。教學(xué)后記：了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受是本節(jié)課主要目的。構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容對(duì)印，展開根據(jù)印出來(lái)的圖案看看，想一想印出的東西像什么？添畫對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化，這些都可以提高學(xué)生的想象力。