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(部編)人教版小學(xué)語文一年級上冊《10大還是小》優(yōu)課獲獎教案_0

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(部編)人教版小學(xué)語文一年級上冊《10大還是小》優(yōu)課獲獎教案_0

設(shè)計說明大還是小是一篇富有兒童情趣的文章,內(nèi)容淺顯易懂,同時富有教育意義。文章通過“有時候大”和“有時候小”的比較,使孩子們感知成長,并在潛移默化中使孩子們懂得如何“變大”。本課設(shè)計凸顯以下三個方面:1著眼于以學(xué)生為主體,讓學(xué)生充分自主地學(xué)習(xí)。比如:分角色朗讀課文、學(xué)習(xí)伙伴互相評議、小組合作探究、師生感情對讀等。2激趣質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,讓學(xué)生提出有思考價值的問題,并帶著問題讀書。3突出“讀”的作用,以讀為主,以讀代講,讓學(xué)生通過各種形式的讀,理解課文。課前準(zhǔn)備1制作多媒體課件,準(zhǔn)備生字詞卡片。(教師)2借助拼音自主朗讀課文,預(yù)習(xí)課文,標(biāo)出自然段,圈畫生字,拼讀生字,記憶生字。(學(xué)生)課時安排2課時。教學(xué)過程第一課時一、游戲激趣導(dǎo)入(1分)1、師:孩子們我們一起來玩?zhèn)€“大小對對子”的游戲,比如老師摸摸頭說:我的頭大,你們摸摸頭說:我的頭小。(對比聲要?。鎲??我看誰反應(yīng)快,模仿得像。開始啰。師說:(摸摸頭)我的頭大,(指指)我的臉大,(揮揮)我的手大,(指指)我的腿大,(跺跺)我的腳大。2、孩子們反應(yīng)很快,我加深難度再考考大家,大屏幕出示:我是大人,學(xué)生說:我是小孩。師:我覺得自己很大。生:我覺得自己很小。3、看來難不倒我們一七班的孩子,有一個小男孩呀,有時候覺得自己很大,有時候又覺得自己很小。(出示大屏幕把剛才的兩句話前面加上有時候,小男孩的圖片)到底是大還是小呢?我們一起學(xué)習(xí)10大還是小就明白了。板書課題,學(xué)生齊讀。二、檢查預(yù)習(xí)情況(5分)1、標(biāo)自然段。2、圈出生字,勾畫出生字詞,熟讀生字詞。3、用自己喜歡的方式方法記憶生字。4、把課文至少讀5遍。同桌相互檢查預(yù)習(xí)情況:每一步做到的夸夸他,沒做到的幫幫他。都拿不準(zhǔn)的一會同學(xué)教的時候注意學(xué)習(xí)。第一步同桌標(biāo)好自然段的,請跟老師點(diǎn)點(diǎn)頭。第二步圈劃出生字詞,一人指聽,一人讀。同桌完成了就跟舉舉手。第三步和同桌交流你記字的方式方法,完成好了的靜息。三、學(xué)習(xí)交流課文(15)(一)師:都完成了,老師來檢查一下。1、這篇課文有幾自然段?舉手告訴老師。2、那你能快速地找到這兩句話分別在哪個自然段嗎?生快速地找到第1、3自然段。3、讀句:誰會讀?讀給大家聽聽。請2個學(xué)生讀,讀時師生正音。(中等和后進(jìn)生各一名)4、讀字:這兩句話里有今天要重點(diǎn)認(rèn)識的生字寶寶,把你圈出來的按順序說給大家聽聽。生讀,(指一個,大屏幕圈出一個。并用卡片出示請生教讀,讀詞。要求學(xué)生節(jié)奏要快,不要浪費(fèi)時間。兩個字完成并把詞語畫出來)5、同桌開火車讀帶拼音的生字卡片。讀生字詞。6、記字:去掉拼音你還記得他們嗎?去掉拼音的兩句話,請生讀。記得這么準(zhǔn),能分享一下你們這些字的方法嗎?想說哪些字就說哪些。別人說的時候,其他同學(xué)當(dāng)好聽眾仔細(xì)聽,別人說過一會就不要重復(fù),生說。(老師相機(jī)出示手中的卡片引導(dǎo),說到加一加,教師就引導(dǎo)哪些字可以加一加?生說時,自、覺讀生字卡后詞語上黑板做題;候換一換,豎換成反犬旁;得很都是雙人旁,教重點(diǎn)認(rèn)識雙人旁;拓展認(rèn)識并講解,其中說到很。教師出示圖片,語境理解很的意思。并訓(xùn)練朗讀程度很深的讀法。己跟巴很像,像這種獨(dú)體字我們可以采用數(shù)筆畫,聯(lián)想記憶的方法記字。)7、現(xiàn)在我們齊讀這兩句話,要讀出很以及對比的語氣。讀后師板書:這個小男孩有時候覺得生說:自己很大,有時候覺得師邊板書邊講解,最后寫自己,請生幫老師觀察,提醒老師注意這兩個字在田字格中的位置。請生在自己的語文書上先描紅再寫兩個。(提醒寫字坐姿和握筆姿勢)(二)課間操”嘻哈小子“,大家學(xué)得這么認(rèn)真,有點(diǎn)累了,我們一起跟老師做做運(yùn)動操吧。如果有老師累了也可以跟我們一起做。(三)1、小男孩什么時候覺得自己很大,什么時候覺得自己很小呢?能快速地找到那兩自然段嗎?請生匯報2、4自然段。2、讀自己很大的那段,小男孩做什么的時候覺得自己很大,根據(jù)學(xué)生匯報板書:穿衣服、系鞋帶相機(jī)學(xué)習(xí)生字:穿衣服三個生字,讀生字,生字詞,老師講解生字來由。3、小調(diào)查:自己穿衣服的舉手、自己系鞋帶的舉手,除了做這些事外,你還做哪些事覺得自己很大?師出示句式訓(xùn)練的句子。(我的時候,我的時候,我覺得自己很大。)如果學(xué)生思維跟不上,師出示收集學(xué)生做事的圖片,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話。我采訪一下,這里面的同學(xué)當(dāng)你做這些事情的時候,心情是怎樣的?感覺自己怎樣?(自豪、驕傲、高興)4、帶著自豪、驕傲、高興的語氣讀這兩句吧。教師出示第一二自然段的兩句話。自由讀,請生讀,齊讀。5、總結(jié):同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?當(dāng)我們慢慢學(xué)會做一些力所能及的事情的時候,當(dāng)我們能夠照顧好自己的時候,當(dāng)我們學(xué)會照顧別人的時候,我們就長大了。你們希望自己長大嗎?生答課下做更多的事情來證明自己長大了吧!把衣字自己觀察并送回家。下節(jié)課我們接著聊小男孩有時候覺得自己很小的事。6、下課!板書設(shè)計:自己

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