三年級上冊數(shù)學教案-三 富饒的大?！粩?shù)乘一位數(shù) 青島版（2014秋）(2)

青島出版社小學數(shù)學三年上冊第三單元富饒的大海三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）26頁、27頁沈河區(qū)喜良小學 何麗東教材分析本單元以富饒的大海為主要情境，分3個信息窗，從出海歸來養(yǎng)殖海產(chǎn)品加工海產(chǎn)品，包含了三位數(shù)乘一位數(shù)的不進位和進位乘法；乘法的豎式計算；末尾和中間含0的三位數(shù)乘一位數(shù)乘法。在學習本單元之前，學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算和筆算的方法。從兩位數(shù)乘一位數(shù)到三位數(shù)乘一位數(shù)的計算，是學生認知結構的又一次擴充。學生在學習兩位數(shù)乘一位數(shù)的時候已經(jīng)接觸了進位的乘法，學習三位數(shù)進位乘法能加深學生對豎式的模式、算理的認識。教材引導學生通過兩位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的算理知識推理出三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的算法，加深對進位乘法的原理和方法的理解。教學設計學習目標：1、 使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位乘法的筆算過程，掌握算理，會口算、估算、筆算三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的計算。3、在探索算法和解決問題的過程中，培養(yǎng)學生的問題意識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。學習重點：理解和探索三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位乘法的筆算方法。學習難點：能正確進行筆算，并理解計算過程中進位的算理。學習過程：一、 復習導入師：上節(jié)數(shù)學課，我們學習了三位數(shù)乘一位進位乘法的筆算，老師出兩道題，你能算得又快又準么？把你的算法跟同桌說一說筆算：125×3= 124×3=師：誰能把上節(jié)課總結的三位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的筆算算法再來說一說？（三位數(shù)乘一位數(shù)，數(shù)位要對齊，從個位算起，依次用一位數(shù)與三位數(shù)的每一位上的數(shù)相乘，當積滿幾十，就向前一位進幾）引出課題：今天我們繼續(xù)來學習“三位數(shù)乘一位數(shù)”的計算。二、探究新知：1、情景導入，分析題，列式（1）情景導入：出示情境圖（課本第26頁信息窗二），漁民們出海打魚歸來，打撈了那么多海產(chǎn)品，現(xiàn)在漁民們把它們養(yǎng)殖起來，這兩位叔叔正在養(yǎng)殖扇貝。（2）根據(jù)這幅圖，你可以得到哪些數(shù)學信息？每籠裝125只扇貝，養(yǎng)了7籠（3）根據(jù)這些數(shù)學信息你能提出哪些有價值的數(shù)學問題？7籠養(yǎng)了多少只扇貝？（4）你能解答這些問題嗎？125×7 因為要想求一共養(yǎng)了多少只扇貝，就是求7個125是多少，所以用乘法，列式為125×72、學習第二個紅點知識（三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位乘法筆算）（1）估算125×7把7看成8，125乘8等于1000，所以125乘8的積應該比1000小一些（2）用喜歡的方法計算在稿紙上用喜歡的方法計算125乘7的積，然后把26頁，第二個紅點內(nèi)容補充完成。再在小組里說一說：你是怎樣算的？在做題的過程中體會與前一節(jié)課學的三位數(shù)乘一位數(shù)有什么不同？（3）算法交流用口算的方法：因為100×7=700 20×7=140 5×735 700+140+35=875 所以125×7=875用筆算的方法：125乘7,（注意數(shù)位要對齊），（從個位乘起）5乘7等于35，把5寫在積的個位上，再向前一位進3，2乘7等于14，加上進3等于17，在積的十位上寫,7，再向前一位進1,1乘7等于7，加進1等于8，寫在積的百位數(shù)上。（4）思考積的百位和十位應該寫幾？為什么？十位上的7，是2乘7得14，表示14個十，再加上個位進的三個十，得17個十，所以在積的十位上寫7，是百位上的,1乘7得7個百，再加上十位進上來的1個百，就是8個百，所以百位上的數(shù)是8.（5）小結：同學們的計算結果跟我們的估算結果進行比較，比1000小一些，很接近，而且用多種方法計算都等于875，看來我們一定是計算正確了，哪種計算方法又快又準確呢？（列豎式）（6）揭示主題思考本節(jié)課的學習內(nèi)容與上節(jié)課學習的有什么不同？今天的計算過程中進位了兩次，上節(jié)課只進位一次揭題：你找到了今天的題與上節(jié)課的不同點，這個不同點就是我們今天要學習的地方也就是我們今天學的內(nèi)容：三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位），每乘一位都向前進位，每乘一位都要加上進上來的數(shù)。3、總結算法（1）對比那這道題和前面我們學習的有什么相同點和不同點？ 交流匯報：生：相同點都是從個位乘起，并且哪一位乘得的積滿幾十就向前進幾。生：不同點是上節(jié)課學的只進位一次，這節(jié)課學的是連續(xù)進位的，每乘一位都向前進位，每乘一位都要加上進上來的數(shù)。（2）在計算的時候需要注意什么？每次乘都要看看后一位乘得的積有沒有進位，如有進位，不要忘記加上進上來的數(shù)。(3)師引導學生歸納連續(xù)進位筆算算法需要注意的問題：每乘一位都向前進位，每乘一位都要加上進上來的數(shù)。4、投影展示部分學生做錯的筆算，討論，更正。三、鞏固新知1.獨立完成練習題單上的內(nèi)容，交流匯報2完成課本第27頁4題 獨立完成，集體訂正。重點指導進位問題。3.數(shù)學游戲 猜一猜小動物下面的數(shù)字是幾 四、課堂小結今天你學到了什么知識？老師把同學們歸納的重點，編成了兒歌請大家來讀一讀。筆算乘法很容易，數(shù)位對齊心中記。個位起，依次乘，積滿幾十就進幾。每乘一位都進位，乘后再把進位加。 板書：三位數(shù)乘一位數(shù)乘法（連續(xù)進位）125×7=875 （只） 125 × 7 875答：7籠養(yǎng)了875只扇貝。