遼寧省瓦房店市第二十二初級中學(xué)2020屆中考化學(xué)分類專項復(fù)習(xí) 質(zhì)量守恒定律化學(xué)方程式

質(zhì)量守恒定律考點內(nèi)容能力要求等級質(zhì)量守恒定律實驗探究質(zhì)量守恒定律二級從微粒的觀點認(rèn)識在一切化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類、原子的數(shù)目、原子的質(zhì)量沒有變化三級化學(xué)方程式化學(xué)方程式的書寫原則、表達(dá)的意義三級有關(guān)化學(xué)方程式的簡單計算三級影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素一級化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)二級變化和性質(zhì)化學(xué)變化的基本特征、本質(zhì)二級判斷典型的物理變化和化學(xué)變化、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)三級質(zhì)量守恒定律實際上不只是一個知識點，簡單的運用，在做大題的時候成為思想。尤其是，化學(xué)反應(yīng)前后元素質(zhì)量不變?？键c1質(zhì)量守恒定律【質(zhì)量守恒定律】1、 參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，這個規(guī)律叫做質(zhì)量守恒定律。2、 從原子、分子觀點來看，化學(xué)反應(yīng)的過程，就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)的原子重新組合而生成新的物質(zhì)的過程，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有變化。所以，化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等?！局攸c、難點】1、 理解質(zhì)量守恒定律應(yīng)抓住“五個不變”“兩個一定改變”及“兩個可能改變”五個不變：宏觀：總質(zhì)量不變，元素種類不變微觀：原子種類不變、原子數(shù)目不變、原子質(zhì)量不變兩個一定改變：宏觀：物質(zhì)種類一定改變；微觀：構(gòu)成物質(zhì)的粒子一定改變。兩個可能改變：分子總數(shù)可能改變；元素化合價可能改變。2、 運用質(zhì)量守恒定律解釋實驗現(xiàn)象的一般步驟（1） 說明化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物（2） 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可知參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和。“總和”意味著把各種狀態(tài)的反應(yīng)物和生成物都算在內(nèi)。如沉淀、肉眼看不到的氣體 。那么一個重要的做題方法就是”差量法，同時在反應(yīng)的時候進(jìn)行整體計算。（3） 與題目中實驗現(xiàn)象相聯(lián)系，說明原因3、 應(yīng)用質(zhì)量守恒定律時應(yīng)注意的事項。（1） 質(zhì)量守恒定律只能解釋化學(xué)變化而不能解釋物理變化（2） 質(zhì)量守恒定律之強調(diào)“質(zhì)量守恒定律”，不包括分子個數(shù)、體積等方面的守恒（3） “質(zhì)量守恒定律”指參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量綜合與生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等，不包括未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量。質(zhì)量守恒定律的用途1.推測一些物質(zhì)的組成2、進(jìn)行相關(guān)計算一定要注意題目中的“恰好反應(yīng)”或者是“充分反應(yīng)”“反應(yīng)完全”這樣的字樣，因為只有這樣才說明反應(yīng)物質(zhì)是完全被消耗了，否則反應(yīng)物就有可能過量，而這個時候也予以考慮二、解釋有關(guān)的實驗現(xiàn)象例：根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋下列問題：氯酸鉀受熱分解后，剩余固體的質(zhì)量比原反應(yīng)物的質(zhì)量輕。 氯酸鉀受熱分解后，生成氯化鉀(固體)和氧氣。按照質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物氯酸鉀的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)?shù)扔谏晌锫然浐脱鯕獾馁|(zhì)量之和，所以剩余固體的質(zhì)量必然比原氯酸鉀的質(zhì)量要小。解題一般步驟：1、說明化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物2、說明根據(jù)質(zhì)量守恒定律，應(yīng)該是“××”物質(zhì)質(zhì)量總和等于“××”物質(zhì)量總和。3、與題目中實驗現(xiàn)象相聯(lián)系，說明原因。三、確定反應(yīng)中某反應(yīng)物或生成物的化學(xué)式例：將“神舟七號”飛船送入太空的是“長征二號”F運載火箭，火箭工作中發(fā)生的反應(yīng)為。其中R的化學(xué)式是（ ）AN2O4 BNO2 CN2O DCH4 解題關(guān)鍵：化學(xué)反應(yīng)中“原子三不變”；注意化學(xué)式前的化學(xué)計量數(shù)。四、確定物質(zhì)的相對分子質(zhì)量例：在2AB22AB的反應(yīng)中，24gA與16gB2恰好完全反應(yīng)，則物質(zhì)A與AB的相對分子質(zhì)量之比是（ ）A、32 B、3 10C、3 5D、6 5練習(xí)：在化學(xué)反應(yīng)：3A + 2B =2C + 3D中，A、B、C的相對分子質(zhì)量分別是27、16、19，則D的相對分子質(zhì)量為:五、確定化學(xué)計量數(shù)例：一定量的甲醇與氧氣混合于密閉容器內(nèi)，引燃發(fā)生如下反應(yīng)： 。則化學(xué)計量數(shù)m和n的和等于 。解題關(guān)鍵：原子個數(shù)守恒；方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系是相對分子質(zhì)量與化學(xué)計量數(shù)的乘積之比。 。六、確定反應(yīng)中某反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量例：已知反應(yīng)3A+2B=2C+D，A、B兩種物質(zhì)完全反應(yīng)時質(zhì)量比為3:4，若生成C和D共140克，則該反應(yīng)消耗B的質(zhì)量為（ ）A. 60克 B. 80克 C. 90克 D. 120克方程式“量”的意義代表參加或生成的各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系。七、推斷反應(yīng)物或生成物的組成元素例：根據(jù)蠟燭燃燒后生成水蒸氣和二氧化碳的實驗事實，可以推斷石蠟(蠟燭的主要成分)的組成里一定含有 （ ）A碳一種元素 B氫一種元素 C碳和氫兩種元素 D碳、氫、氧三種元素某可燃物4.6g 在足量氧氣充分燃燒，生成8.8g 二氧化碳和5.4g 水，則該可燃物的組成為（ ） A. 一定含碳、氫、氧三種元素 B. 一定含碳、氫元素，可能含氧元素 C. 一定含碳、氫元素，不含氧元素 D. 所含元素大于三種 解題關(guān)鍵：首先判斷可燃物中一定有氫元素和碳元素，可能有氧元素。對于氧元素的判斷根據(jù)反應(yīng)前后元素的質(zhì)量守恒，需要通過計算得出可燃物中是否含有氧元素。八、 有關(guān)質(zhì)量守恒定律的表格數(shù)據(jù)題九、 有關(guān)質(zhì)量守恒定律的微觀示意圖題型十、 有關(guān)質(zhì)量守恒定律的坐標(biāo)圖題型在化學(xué)反應(yīng)A+B2AB2中，A與B2反應(yīng)的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。將5gA與8gB2充分反應(yīng)，則生成AB2的質(zhì)量是( ) A.10g B.13g C.16g D.18g十一、 質(zhì)量守恒定律的簡答題（1） 解釋偽科學(xué)答題的要點：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，物質(zhì)A中的含有的元素是···，物質(zhì)B中含有的元素是···，因為物質(zhì)A中不含有物質(zhì)B中的某種元素，所以不可能把物質(zhì)A變成物質(zhì)B。練習(xí)題：古代術(shù)士常宣稱自己有“點石成金”的本領(lǐng)。從化學(xué)角度分子，石灰石（主要成分為CaCO3）不可能被“點化”成為黃金（2） 解釋化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)質(zhì)量增加或減少的原因答題要點：用準(zhǔn)確的語言描述該反應(yīng)，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的··質(zhì)量與··質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的···質(zhì)量與··質(zhì)量的總和分析質(zhì)量改變的原因（因為有氣體參加或有氣體生成，所以反應(yīng)后的物質(zhì)質(zhì)量增加或減少了。練習(xí)題：（1）用相關(guān)理論解釋高錳酸鉀加熱分解后固體質(zhì)量減小了。（2） 在驗證質(zhì)量守恒定律的實驗中，老師將一定質(zhì)量（m1）的打磨好的鐵絲伸入裝有一定量硫酸銅溶液的試管中，一段時間取出鐵絲，觀察現(xiàn)象。然后將該鐵絲用水清洗后晾干，在天平上稱量質(zhì)量為m2，結(jié)果發(fā)現(xiàn)m2大于m1。請用質(zhì)量守恒定律解釋原因。（3） 生成物或反應(yīng)物組成的推斷。答題要點：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類、質(zhì)、原子個數(shù)比（個數(shù)比）···不變從生成物（反應(yīng)物可知···，所以反應(yīng)物（生成物）···練習(xí)題：現(xiàn)有一瓶無色、有特殊氣味的液體，是由甲醇（CH3OH）或乙醇（C2H5OH）組成，通過測定該液體充分燃燒后生成的CO2的質(zhì)量和H2O的質(zhì)量可以確定是哪種物質(zhì)。（這道題有兩個思路，一個是方程式的思路，二者生成的二氧化碳和水的質(zhì)量比一定不同，因而可以看得出來，另一個思路是化學(xué)式的思路，從化學(xué)式中觀察以下，甲醇的碳?xì)湓刭|(zhì)量比為3:1，而乙醇的碳?xì)湓刭|(zhì)量比為4:1）2020年5月，某市自來水有股奇怪的味道，經(jīng)專家多輪綜合檢測，基本認(rèn)定引起此次異味的主要物質(zhì)是鄰叔丁基苯酚將30克鄰叔丁基苯酚完全燃燒，生成88克CO2和25.2克H2O（無其他產(chǎn)物）已知鄰叔丁基苯酚的相對分子質(zhì)量為150，求：（1）30克鄰叔丁基苯酚中含碳元素_克，氫元素_克（2）鄰叔丁基苯酚的化學(xué)式為_（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，將30克鄰叔丁基苯酚完全燃燒后碳元素和氫元素的質(zhì)量不變，所以88克CO2中碳元素的質(zhì)量等于30克鄰叔丁基苯酚中碳元素的質(zhì)量，25.2克H2O中的氫元素的質(zhì)量等于30克鄰叔丁基苯酚中氫元素的質(zhì)量故：碳元素的質(zhì)量為：88g××100%=24g；氫元素的質(zhì)量為：25.2g× ×100%=2.8g；（2）30克鄰叔丁基苯酚中氧元素的質(zhì)量為：30g-24g-2.8g=3.2g；設(shè)鄰叔丁基苯酚的化學(xué)式為CxHyOz，m（C）：m（H）：m（O）=12x：y：16z=24：2.8：3.2解得：x：y：z=10：14：1又因為鄰叔丁基苯酚的相對分子質(zhì)量為150，12×10+1×14+16×1=150，所以鄰叔丁基苯酚的化學(xué)式為C10H14O(分析：根據(jù)生成物的質(zhì)量判斷化學(xué)式，首先要判斷元素，其次要判斷原子個數(shù)比，然后根據(jù)相對分子質(zhì)量去界定化學(xué)式，判斷元素時，首先要根據(jù)質(zhì)量守恒定律推斷出一定有的，可能有的要根據(jù)具體的質(zhì)量去判斷。PS：有機物燃燒的時候，最好是通過計算碳元素、氫元素的質(zhì)量與原來的反應(yīng)物比較去判斷有沒有氧元素，不要從氧元素去判斷，比較準(zhǔn)確。原子個數(shù)比不能直接判斷，要通過元素的質(zhì)量比得出一個分子中各個種類的原子質(zhì)量比，（相對原子質(zhì)量*原子個數(shù)），然后得出原子個數(shù)比，然后再根據(jù)相對分子質(zhì)量的范圍去最終確定化學(xué)式。如圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測定”實驗的改進(jìn)裝置主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進(jìn)50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃（1）該實驗中白磷需稍過量，目的是_（2）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是_；若實驗成功，最終集氣瓶中水的體積約為_mL（3）該實驗可推論出氮氣_（填“易”或“難”）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)_（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論（4）若將白磷換成炭粉，該實驗?zāi)芊瘾@得成功，若不能，請說明理由_（5）集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用？_（填寫序號）A加快集氣瓶冷卻            B液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出C緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高分析：集氣瓶里裝的水還能吸收白煙五氧化二磷一定量的乙醇在氧氣不足的條件下燃燒，得到CO和CO2和水的總質(zhì)量為27.6g，其中水的質(zhì)量為10.8g，則參加反應(yīng)的乙醇的質(zhì)量是多少？生成一氧化碳的質(zhì)量是多少？氫元素的質(zhì)量為10.8g*100%=1.2g，則參與反應(yīng)的乙醇的質(zhì)量為1.2g÷=9.2g答：參加反應(yīng)的乙醇的質(zhì)量是9.2g。由題可知CO和CO2的質(zhì)量和=27.6g-10.8g=16.8g根據(jù)質(zhì)量守恒定律一氧化碳和二氧化碳的碳元素質(zhì)量=乙醇中的碳元素的質(zhì)量解：設(shè)一氧化碳的質(zhì)量為x，則二氧化碳的質(zhì)量為16.8g-x,則有以下關(guān)系式。x+*(16.8g-x)=9.2g*解得X=1.4g,即，生成的一氧化碳的質(zhì)量為1.4g答：生成一氧化碳的質(zhì)量為1.4g。這道題很好的運用了質(zhì)量分?jǐn)?shù)和質(zhì)量守恒定律以及整體思想，當(dāng)氧氣含量較為充足的時候，會生成二氧化碳，但是不充分燃燒時候會生成一氧化碳和碳粒，如果單單采用常規(guī)思路的按照方程式計算，既麻煩同時會走入不斷配平的怪圈（再說根據(jù)氧氣的含量不同，生成一氧化碳的比例不同，根本配不出來，比如有可能會生成二氧化碳和一氧化碳和水，也有可能生成一氧化碳和水，還有可能會生成一氧化碳、碳粒和水等等），在規(guī)定的時間內(nèi)肯定做不出來，因而一定要轉(zhuǎn)換思路，從質(zhì)量守恒定律的整體思想上去分析，不論它是以何種比例產(chǎn)生的二氧化碳和一氧化碳，碳元素都來源于乙醇，即一氧化碳和二氧化碳中的碳等于乙醇中的碳，（不能從氧元素分析，氧元素也能做出來，但是太過于麻煩，不夠直接準(zhǔn)確）。第一問運用了整體思想，給了一大堆質(zhì)量，都是質(zhì)量和，用不上，只有水的質(zhì)量為10.8g，所以要好好運用。無論一氧化碳和二氧化碳，怎么反應(yīng)，氫元素一定會轉(zhuǎn)化成水，水中的氫元素質(zhì)量等于參與反應(yīng)的乙醇的質(zhì)量，所以乙醇質(zhì)量迎刃而解。工業(yè)純堿產(chǎn)品中會含有一定量的氯化鈉。為測定一種工業(yè)純堿產(chǎn)品中碳酸鈉的純度，現(xiàn)取27.05g該工業(yè)純堿樣品，加入100g某溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，得到118.25g不飽和溶液。請回答下列問題。該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量該樣品中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。答案：（1）m(CO2)=100g+27.05g-118.25g=8.8g解：設(shè)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為x 解得x=21.2g（Na）%=*100%=42.5% 將一定質(zhì)量的甲烷和一氧化碳的混合氣體在足量的氧氣中充分燃燒，生成5.4g水和8.8g二氧化碳。試計算：混合氣體中甲烷的質(zhì)量。（寫出完整的計算過程）?；旌蠚怏w中碳、氧元素的質(zhì)量之比m(H)=5.4g*,m(CH4)=0.6=2.4g反應(yīng)中碳元素質(zhì)量=8.8*=2.4g甲烷中碳元素的質(zhì)量為1.8g，則一氧化碳中的碳元素的質(zhì)量為0.6g，根據(jù)一氧化碳中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為12：16，則，氧元素的質(zhì)量為0.8g。則混合物種碳元素與氧元素質(zhì)量比為2.4g/0.8g=3:1有一種含碳酸鈣和氧化鈣的混合物，測得其中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%，取得該混合物16g，經(jīng)高溫煅燒后，將剩余固體投入足量的水中，固體全部溶解生成氫氧化鈣，則生成氫氧化鈣的質(zhì)量為14.8g.16*50%=14.8g總體的思想，不論怎么變化，鈣元素的來源仍然是混合物的中的鈣元素，將3.6g碳酸鈣高溫煅燒一段時間后冷卻， 測得固體剩余物中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為57.6%，求固體剩余物中氧化鈣的質(zhì)量。有的同學(xué)一開始會被測得固體剩余物中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)所迷惑，也不知道這個碳酸鈣有沒有完全分解，怎么去求氧化鈣。但是如果反過來想，無論有沒有完全反應(yīng)，這個鈣元素的質(zhì)量一定都在剩余固體中，而這個鈣元素僅僅來自于碳酸鈣，m(Ca)=3.6g*=1.44g.則剩余固體=1.44g/57.6%=2.5g，則m(CO2)=1.1g解：設(shè)固體剩余物中的CaO的質(zhì)量為x 解得x=1.4g.取24g氫氧化鈉和碳酸鈉的固體混合物，加136g水完全溶解后，再緩慢加入石灰乳（氫氧化鈣和水的混合物）恰好完全反應(yīng)后，過濾得到4g沉淀和10%的氫氧化鈉溶液。試著計算：混合物中碳酸鈉的質(zhì)量是多少？(2)反應(yīng)中應(yīng)加入石灰乳的質(zhì)量是多少？解：設(shè)碳酸鈉的質(zhì)量為x，生成氫氧化鈉的質(zhì)量為y。一男孩在排污井蓋上燃放鞭炮，點燃了排污井內(nèi)的氣體，井蓋被炸飛，男孩被井蓋擊傷【提出問題】排污井內(nèi)氣體的主要成分是什么？【查閱資料】排污井內(nèi)的有機物在一定的條件下發(fā)酵產(chǎn)生了氣體，其成分可能含有CO、CO2、CH4等【提出猜想】某興趣小組同學(xué)對排污井內(nèi)氣體含有上述氣體中最少2種成分的猜想如下：猜想：有CO2、CH4     猜想：有CO、CH4猜想：有CO、CO2      猜想：有CO、CO2、CH4【實驗方案】小組同學(xué)共同設(shè)計了下圖所示的裝置并經(jīng)行探究【問題討論】（1）裝置A出現(xiàn)渾濁，證明猜想 不正確（2）小明通過裝置C處 的現(xiàn)象，證明猜想不成立小芳對此提出了疑義，小芳認(rèn)為要在  位置，再增加一個上圖中  （填序號）裝置，才能證明猜想不成立（3）為了進(jìn)一步確認(rèn)氣體中是否含有一氧化碳，小明將裝置C處氣體完全燃燒后的產(chǎn)物依次通過裝置D、E，經(jīng)實驗測定裝置D增重1.8g，裝置E增重2.2g，由此證明猜想  成立（4）小明認(rèn)為要證明排污井內(nèi)氣體是否含有CO，可以不用裝置B，小芳則認(rèn)為需要使用裝置B，你認(rèn)為裝置B的作用是  （1）  （2）燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠  裝置B和C之間的；D （3）  （4）除去氣體中的二氧化碳     試題分析：（1）裝置A出現(xiàn)渾濁，說明氣體中含有二氧化碳，猜想中沒有二氧化碳，是不正確的故填：（2）猜想中的一氧化碳燃燒能生成二氧化碳，不能生成水，如果實驗現(xiàn)象中出現(xiàn)水珠，就能夠證明猜想不成立故填：燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠如果氣體經(jīng)過B中的氫氧化鈉溶液時，水會進(jìn)入氣體中，影響實驗結(jié)果，所以應(yīng)該在裝置B和C之間的加一個吸收水的裝置，裝置中的試劑應(yīng)該是濃硫酸，因為濃硫酸具有吸水性故填：裝置B和C之間的；D（3）根據(jù)甲烷燃燒的化學(xué)方程式可以計算出生成水和二氧化碳的質(zhì)量比是9：11，D增重的1.8g是水，E增重的2.2g是二氧化碳，質(zhì)量比是9：11，所以猜想成立故填：（4）裝置B的作用是除去氣體中的二氧化碳故填：除去氣體中的二氧化碳點評：本題考查根據(jù)實驗現(xiàn)象、生成物質(zhì)量來判斷物質(zhì)的組成，解答的關(guān)鍵是要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)，掌握了物質(zhì)的性質(zhì)，再分析起來就比較容易了             根據(jù)報道，有人將點著的鞭炮扔進(jìn)排污井里，引發(fā)井內(nèi)氣體爆炸傷及路人。資料：（1）排污井內(nèi)氣體主要是一氧化碳、二氧化碳、甲烷、硫化氫（少量其他成分可忽略不計）硫化氫有臭雞蛋味；燃燒生成二氧化硫和水；一體積水溶解2.6體積氯化氫；硫化氫溶液能夠溶于堿溶液。某活動小組為證明排污井內(nèi)有一氧化碳、二氧化碳和甲烷，設(shè)計如圖所示實驗寫出A、B中應(yīng)盛裝的藥品名稱及其作用。若按照所需藥品進(jìn)行實驗，點燃D處氣體，觀察到：燒杯內(nèi)壁有水霧，倒轉(zhuǎn)后加入適量澄清石灰水，變渾濁，可以證明排污井內(nèi)氣體有（ ）有同學(xué)提出，還需測定D處氣體燃燒產(chǎn)物中二氧化碳和水的質(zhì)量，這樣做的目的是什么？簡述原理。答案：（1）A：澄清石灰水 證明有二氧化碳 B：氫氧化鈉溶液 吸收二氧化碳和硫化氫。（2）甲烷（3）證明有一氧化碳。甲烷燃燒生成二氧化碳和水，一氧化碳燃燒生成二氧化碳，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類、質(zhì)量不變、甲烷燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量比是11:9如果燃燒產(chǎn)物中二氧化碳和水的質(zhì)量比大于11:9證明有一氧化碳。第二種解法：甲烷燃燒生成二氧化碳和水，一氧化碳燃燒生成二氧化碳，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類、質(zhì)量不變。甲烷中碳?xì)湓氐馁|(zhì)量比為3:1如果燃燒產(chǎn)物中碳元素氫元素的質(zhì)量比為3:1，則沒有甲烷，如果大于3:1，則氣體中含有二氧化碳。（PS：本道題出的非常精彩，于書本知識稍微變化，既不太難，但是又考查了學(xué)生的靈活應(yīng)用能力。首先第一題，考查的是學(xué)生檢驗除去二氧化碳的思想，氫氧化鈣，氫氧化鈉的靈活應(yīng)用，同時又增加了一個硫化氫作為迷惑，注意在混合氣體中的分析，分步驟去檢驗除去，指導(dǎo)考生應(yīng)該對于每一步的目的明確。這道題如何去入手，讀完題目，混合氣體中有CO，CO2，H2S，CH4，那么我們經(jīng)過下面的一個一個裝置就是要分別檢驗，檢驗之后要除去，同時在檢驗的時候還不能要影響后面。那么我們發(fā)現(xiàn)，CO，CH4，只能用燃燒的辦法，所以，這對難兄難弟一定會剩到最后，而剩下可以做文章的就是CO2，H2S，而二氧化碳檢驗除去的辦法就是澄清石灰水，和氫氧化鈉連環(huán)的辦法。有的同學(xué)問，檢驗除二氧化碳澄清石灰水就行，為毛還要用氫氧化鈉呢？因為氫氧化鈣的微溶于水，所以實際上的它的作用就是偏于檢測，現(xiàn)象明顯，那么為了要完全除去CO2，還需要易溶于水的氫氧化鈉，同時硫化氫也溶于水，也溶于堿溶液。所以答案就出來了。第三問，考查的是對于質(zhì)量守恒定律的深刻理解，元素質(zhì)量不變，同時以及根據(jù)化學(xué)式之間的元素質(zhì)量比。例如，我們知道甲烷的化學(xué)式為CH4，我們能夠輕易的算出碳原子和氫原子的的原子質(zhì)量比為3:1，但是不能橋接上，甲烷這種物質(zhì)的碳元素和氫元素的質(zhì)量比為3:1，（因為每個甲烷分子都長的一樣，無數(shù)個甲烷分子中碳原子和氫原子質(zhì)量比都是3:1），這是一種做法的來源，同時，如果從方程式的思想來看甲烷燃燒的化學(xué)方程式為，生成的二氧化碳和水的質(zhì)量比最簡比為11:9質(zhì)量差成比例某同學(xué)為研究鋁、鐵、銅三種金屬在活動順序表中相對氫的位置，做如下實驗：甲：將打磨好的銅片置入試管中，加適量稀硫酸乙：將打磨好的鐵片置入試管中，加適量硫酸銅溶液丙：將打磨好的鋁片置入試管中，加適量硫酸亞鐵溶液若將上述實驗之一替換掉一種藥品，即可達(dá)成實驗?zāi)康摹Ｕf明具體的改進(jìn)方法： 。若按照如圖時間結(jié)束后，將乙、丙實驗后的剩余物傾倒至一個燒杯中，充分反應(yīng)。然后將甲實驗的剩余物倒入此燒杯，無氣泡產(chǎn)生。以下說法正確的是 。最后燒杯中的溶液不可能是無色的乙實驗中，硫酸銅溶液一定是過量的乙、丙混合過程中，可能沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)最后燒杯中的溶液，一定含有硫酸鋁，可能含有硫酸亞鐵A、 方程兩邊元素守恒,即質(zhì)量守恒定律.例：一.把6.1g干燥純凈的氯酸鉀和二氧化錳的混合物放在試管里加熱,當(dāng)完全分解、冷卻后稱得剩余固體質(zhì)量為4.2g,求原混合物里氯酸鉀有多少克?分析根據(jù)質(zhì)量守恒定律,混合物加熱后減輕的質(zhì)量即為生成的氧氣質(zhì)量（M混-M剩=MO2）,由生成的O2即可求出KClO3.解答混合物中氯酸鉀質(zhì)量為4.85g 二. 把質(zhì)量為10g的鐵片放在50g硫酸銅溶液中,過一會兒取出,洗凈、干燥、稱重,鐵片的質(zhì)量增加到10.6g,問析出多少克銅?原硫酸銅溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?分析在該反應(yīng)中,單質(zhì)鐵變成亞鐵離子進(jìn)入溶液,使鐵片質(zhì)量減少,而銅離子被置換出來附著在鐵片上.理論上每56g鐵參加反應(yīng)后應(yīng)能置換出64g銅、鐵片凈增加質(zhì)量為64-56=8g.現(xiàn)在鐵片增重10.6-10=0.6g并非是析出銅的質(zhì)量,而是析出銅的質(zhì)量與參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量差.按此差量即可簡便進(jìn)行計算.解答有質(zhì)量為4.8g銅析出,原硫酸銅溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為24%