五年級上冊音樂教案 第三單元《小步舞曲》唱歌 人教新課標（2014秋）

小步舞曲教學(xué)設(shè)計（唱歌課）一、教學(xué)內(nèi)容分析1. 作品分析小步舞曲改編自德國巴洛克時期音樂作品G大調(diào)小步舞曲，由吳國鈞填詞，楊鴻年編配合唱。原曲為一首鋼琴曲，現(xiàn)收錄在巴赫初級鋼琴曲集中。原曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。本課是由原曲的第一樂段改編而成的二聲部合唱曲。小步舞曲為C大調(diào)，四三拍，由兩個樂句組成。旋律以音階為基礎(chǔ)，級進與跳進交替，連奏與斷奏結(jié)合。兩個聲部采用對位法的復(fù)調(diào)寫作手法，節(jié)奏互補。高聲部由模進手法寫成，兩個樂句為同頭異尾的相似關(guān)系，只有最后兩小節(jié)旋律不同，但使用了相同的節(jié)奏。低聲部的兩個樂句采用了完全不同的對位方式，第一樂句以持續(xù)音為主，第二樂句節(jié)奏更加豐富。2. 相關(guān)內(nèi)容分析（1）小步舞小步舞原是法國民間舞蹈，因其舞蹈的步子較小而得名。法國國王路易十四（1638年9月5日-1715年9月1日）很喜歡跳小步舞，于是在宮廷里大肆提倡。17、18世紀小步舞流行于歐洲各國宮廷中。小步舞曲是三拍子，中速，風(fēng)格典雅。（2）小步舞曲除了作為舞蹈伴奏音樂之外，小步舞曲還可以寫成獨立的器樂曲，也常用于古組曲或奏鳴曲的第三樂章。小步舞曲是巴洛克時期的音樂作品，音樂節(jié)奏富有律動感、旋律精致。小步舞曲是一首復(fù)調(diào)音樂作品。復(fù)調(diào)音樂由兩段或兩段以上同時進行、相關(guān)但又有區(qū)別的聲部所組成，這些聲部各自獨立，但又和諧地統(tǒng)一為一個整體，以對位法為主要創(chuàng)作技法。具有前呼后應(yīng)、此起彼落的效果。（3）作曲家本課的原曲小步舞曲在很久以來被認為是約翰·塞巴斯蒂安·巴赫的作品，并被收錄在巴赫的作品集中。約翰·塞巴斯蒂安·巴赫（1685年3月21日1750年7月28日），巴洛克時期的德國作曲家，杰出的管風(fēng)琴、小提琴、大鍵琴演奏家。巴赫是音樂史上最重要的作曲家之一，并被尊稱為“西方近代音樂之父”。他一生創(chuàng)作了約1100部作品，主要作品有馬太受難曲、約翰受難曲、六首勃蘭登堡協(xié)奏曲、平均律鋼琴曲集、賦格的藝術(shù)、音樂的奉獻等。在20世紀70年代，經(jīng)過音樂史學(xué)界的研究，認定小步舞曲真正的作曲者是克里斯蒂安·佩索爾德。佩索爾德是與巴赫同時期的德國作曲家和管風(fēng)琴演奏家，也是巴赫的好友。二、教學(xué)目標1喜歡小步舞曲這部音樂作品，樂于體驗參與音樂活動。2. 能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)輕松愉快的音樂情緒。3. 了解什么是復(fù)調(diào)音樂。三、教學(xué)重點與難點（一）教學(xué)重點學(xué)會演唱歌曲小步舞曲。（二）教學(xué)難點1. 歌詞與旋律的對應(yīng)。2. 合唱時不同聲部間的配合。3. 感受復(fù)調(diào)音樂。四、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入1. 觀看小步舞視頻今天老師帶來了一段舞蹈，請你仔細觀察舞蹈動作、人物服飾和場景，猜一猜這是什么舞蹈。2. 教師介紹小步舞這段舞蹈是17、18世紀流行于歐洲宮廷的小步舞。為小步舞伴奏的樂曲就被叫做小步舞曲。3. 出示課題：小步舞曲今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是由樂曲小步舞曲第一樂段旋律填詞而成。（二）學(xué)唱歌曲1. 聆聽范唱（1）教師播放范唱音頻，學(xué)生聆聽歌曲范唱，思考問題：這首歌的音樂情緒是怎樣的？它的演唱形式是什么？這首歌的音樂情緒是輕松愉快的，演唱形式是合唱。 2. 學(xué)唱高聲部（1）視唱高聲部旋律教師出示高聲部樂譜，用琴逐句彈旋律，帶領(lǐng)學(xué)生進行視唱。（2）練習(xí)解決兩個樂句句尾難點（3）填唱歌詞（4）教師彈鋼琴伴奏，學(xué)生演唱高聲部。3. 學(xué)唱低聲部（1）視唱低聲部旋律教師出示低聲部樂譜，用琴逐句彈旋律，帶領(lǐng)學(xué)生進行視唱。（2）填唱歌詞（3）練習(xí)第一行第8小節(jié)難點和一字多音的位置（4）教師彈鋼琴伴奏，學(xué)生演唱低聲部。4. 二聲部合唱（1）教師用琴演奏高聲部旋律，師生學(xué)生一起演唱低聲部，注意一邊唱一邊聆聽高聲部旋律。（2）教師用琴演奏低聲部旋律，師生學(xué)生一起演唱高聲部，注意一邊唱一邊聆聽低聲部旋律。（3）教師出示合唱視頻，學(xué)生觀看視頻。（4）教師播放范唱，學(xué)生選擇自己喜歡的聲部演唱。（三）了解復(fù)調(diào)音樂（1）教師出示高低聲部旋律線，并提出問題：我們演唱的高、低兩個聲部是怎樣的關(guān)系？旋律線和節(jié)奏都相似嗎？（2）教師講解復(fù)調(diào)音樂,并播放小步舞曲器樂曲片段，學(xué)生聆聽感受。（3）教師講解主調(diào)音樂，并播放莫扎特小步舞曲片段，學(xué)生對比聆聽。（四）課堂小結(jié)今天，我們感受到了小步舞曲清新典雅的旋律，靈活精巧的節(jié)奏，惟妙惟肖的視聽效果，我們充分享受了音樂帶給大家的快樂。同學(xué)們，再見。