2020年人教部編版 八年級(jí)語文上冊(cè) 期末復(fù)習(xí) 專題訓(xùn)練九 傳統(tǒng)文化（I）卷

2020年人教部編版 八年級(jí)上冊(cè) 期末復(fù)習(xí) 專題訓(xùn)練九 傳統(tǒng)文化（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A妥貼脂粉奩層巒疊嶂神州大地B懲誡城隍廟震耳欲聾恃才放曠C帷幕劊子手周道如砥一泄千里D戲謔墓志銘猝不及防折衷是非2 . 下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ）A背影一文表面上以作者的行蹤為線索，實(shí)則以“背影”為主線貫穿全文。B白楊禮贊一文運(yùn)用了象征的手法，贊揚(yáng)了我們民族質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。C汪曾祺在昆明的雨中想念的不僅僅是“雨”，還有物、景、人、事，想念的是昆明的民風(fēng)、人情和當(dāng)年在那里的生活；想念那段動(dòng)亂年代里少有的寧靜、恬然。D法國作家羅素從三個(gè)方面回答了“我為什么而活著”。二、句子默寫3 . 詩文默寫。黃發(fā)垂髫，_。（桃花源記）俶爾遠(yuǎn)逝，_，似與游者相樂。（小石潭記）參差荇菜，左右采之，窈窕淑女，_。（關(guān)雎）溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，_。（蒹葭）微君之躬，_？（式微）_，波撼岳陽城。（望洞庭湖贈(zèng)張丞相）三、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文言語段，完成下面小題。子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”學(xué)而曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”學(xué)而子曰:“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！睘檎釉?“溫故而知新，可以為師矣?！睘檎釉?“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睘檎釉?“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”雍也子曰:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇阂沧釉?“飯疏食飲水曲肱而枕之樂亦在其中矣不義而富且貴于我如浮云?！笔龆釉?“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！笔龆釉诖ㄉ显?“逝者如斯夫，不舍晝夜?！弊雍弊釉?“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！弊雍?子夏曰:“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”子張（選自<論語>十二章）4 . 對(duì)下面語句中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是A人不知而不慍慍：慍怒B吾日三省吾身身：身體.C不逾矩逾：逾越D人不堪其憂堪：忍受5 . 為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項(xiàng)是飯疏食飲水曲肱而枕之樂亦在其中矣不義而富且貴于我如浮云A飯疏食飲水/曲肱而枕之/樂亦在其中矣/不義而富且貴/于我如浮云B飯疏食飲水/曲肱而枕之/樂亦在其中矣/不義而富/且貴于我如浮云C飯疏食/飲水曲肱而枕之/樂亦在其中矣/不義而富/且貴于我如浮云D飯疏食/飲水曲肱而枕/之樂亦在其中矣/不義而富且貴/于我如浮云6 . 學(xué)習(xí)<論語>十二章）我們會(huì)獲得許多啟示，下列表述不正確的一項(xiàng)是A一個(gè)人的道德修養(yǎng)的養(yǎng)成必須經(jīng)過長時(shí)間的學(xué)習(xí)和鍛煉，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。B我們只有把“學(xué)”與“習(xí)”結(jié)合，把“學(xué)”與“思”結(jié)合，才能獲得真才實(shí)學(xué)。C我們只有對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)感興趣，在快樂中學(xué)習(xí)，才能提高自己的學(xué)習(xí)效率。D我們明白“江山易改，本性難移”，要改變一個(gè)人的堅(jiān)定意志，是非常困難的。7 . 將文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。子在川上曰:“逝者如斯夫，不舍晝夜?！彼?、語言表達(dá)8 . 綜合實(shí)踐與口語交際：一天，住在同一幢樓的徐阿姨見到小芳的姐姐說：“你家小芳真刻苦，每天晚上12點(diǎn)多鐘了，我們都睡覺了，還聽見她在練琴?！毙彀⒁痰难酝庵馐鞘裁矗? . 下面是王老師為祝賀即將召開的“經(jīng)濟(jì)和精神兩個(gè)文明現(xiàn)場會(huì)”擬寫的一副對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)中有兩處文字尚未確定，請(qǐng)你代王老師補(bǔ)寫完整。上聯(lián)：精神文明之花奇葩朵朵_，下聯(lián)：經(jīng)濟(jì)建設(shè)之樹_滿枝頭。五、綜合性學(xué)習(xí)10 . 綜合性學(xué)習(xí)（1）根據(jù)下列材料，概括漢字書寫的現(xiàn)狀及其原因。（材料一）（材料二）隨著科技的發(fā)展，電腦、手機(jī)等數(shù)碼產(chǎn)品被廣泛使用，各式快捷的漢字錄入方式，在給人們帶來便利的同時(shí)，也使人們手寫漢字的機(jī)會(huì)越來越少。不少網(wǎng)絡(luò)寫手玩世不恭，為了標(biāo)新立異，有意錯(cuò)寫錯(cuò)用，用“河蟹”取代“和諧”，用“神馬”替換“什么”。社會(huì)上更有很多人因不了解漢字內(nèi)涵，隨意書寫，盲目使用，修車店門口本應(yīng)是“補(bǔ)胎充氣”的牌子寫成了“補(bǔ)胎沖氣”，藥品廣告“刻不容緩”的宣傳變成了“咳不容緩”，誤用濫用漢字的現(xiàn)象十分普遍。現(xiàn)狀： _原因：_（2）“守望漢字”，還要有“瞭望”漢字未來發(fā)展的眼光。閱讀下面的專題報(bào)道，探究一下舉辦“中國漢字聽寫大會(huì)”這類節(jié)目，對(duì)于“漢字”未來發(fā)展的意義?！爸袊鴿h字聽寫大會(huì)”總導(dǎo)演關(guān)正文表示，此節(jié)目一經(jīng)推出，便引發(fā)了國人對(duì)“鍵盤時(shí)代漢字書寫能力下降”這一社會(huì)現(xiàn)象的熱議。這個(gè)節(jié)目追求的并不僅是收視率，它的終極目標(biāo)在于高收視背后的文化影響力，這對(duì)于漢字的發(fā)展也十分重要。節(jié)目播出后，很多小選手因?yàn)樗麄冊(cè)诒荣愔械某錾憩F(xiàn)而一夜聞名。某學(xué)校帶隊(duì)老師說：“在比賽前一個(gè)禮拜的準(zhǔn)備時(shí)間里，參賽學(xué)生整理了一些難寫的、有文化卻比較生僻的詞，在這個(gè)過程中，他們感受到了漢字的美和漢字蘊(yùn)含的文化魅力?！彪娨暀C(jī)前的青少年觀眾也因?yàn)殛P(guān)注比賽而更加熱愛漢字。_六、其他11 . 名著常識(shí)填空。奇跡是怎樣產(chǎn)生的？靠的是持之以恒的毅力。法布爾耗盡一生光陰觀察、研究昆蟲，并為昆蟲寫出十卷大部頭的書昆蟲記，被譽(yù)為“_”這不能不說是奇跡；鋼鐵是怎樣煉成的作為一部閃爍著崇高的_光芒而影響了千千萬萬青年人的長篇小說，是作者奧斯特洛夫斯基雙目失明，全身癱瘓，在病榻上歷時(shí)三年才寫成的這更不能不說是奇跡。12 . 語言運(yùn)用閱讀下面片段，回答下列問題有一首五言絕句：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？”你知道這是名著的開篇詞嗎？這部名著的作者是13 . 文學(xué)常識(shí)填空。（1）史鐵生在秋天的懷念一文敘述了對(duì)已故母親的回憶，表現(xiàn)了對(duì)母親深切的懷念，令人十分感動(dòng)。他的代表作品還有_（散文）。（2）荷葉母親的作者是_，原名謝婉瑩，著有詩集繁星春水，散文集寄小讀者等。（3）_（填國籍）詩人_（填作者）所作的金色花一文為我們描繪了一幅變成一朵金色花的孩子跟母親嬉戲的畫面。14 . 海底兩萬里是_(作者名)的三部曲的第二部，第一部是_,第三部是_。15 . 文學(xué)常識(shí)。老舍，原名，現(xiàn)代作家。著有戲劇集茶館等。春水是冰心在印度詩人飛鳥集的影響下寫成的。16 . 請(qǐng)指出下列各句運(yùn)用的描寫方法。（1）她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒”（_）（2）到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。（_）（3）我心中深深地受了感動(dòng)。（_）第 7 頁 共 7 頁參考答案一、選擇題1、2、二、句子默寫1、三、課內(nèi)閱讀1、四、語言表達(dá)1、2、五、綜合性學(xué)習(xí)1、六、其他1、2、3、4、5、6、