三年級(jí)上冊(cè)音樂教案 第五單元《母親教我的歌》人音版（五線譜）(2014秋)

母親教我的歌教學(xué)設(shè)計(jì)（演唱課）一、教材分析歌曲母親教我的歌D大調(diào)，2/4拍，描寫一個(gè)人回憶起幼年時(shí)，母親教自己唱歌時(shí)的情景。既有甜蜜的回憶，又飽含著辛酸的情感。旋律樸實(shí)，由兩個(gè)樂段構(gòu)成，每段四個(gè)樂句。第一段的第一句和第二句用的是下行模進(jìn)的手法。第一段、二段中間的鋼琴過門，用了一系列的裝飾音，既輕盈活潑，又有回憶的意境，是一個(gè)非常精彩的段落。第二段是在第一段的基礎(chǔ)上發(fā)展而成，它把頭兩句第三小節(jié)的第一個(gè)八分音符變化成為三連音，輕輕住上一滑，使歌曲的曲調(diào)更新穎，生動(dòng)感人。到第三句的后半部分曲調(diào)開始變化，最后一句里出現(xiàn)了變化音#i，這個(gè)曲調(diào)帶有悲傷的情感，與歌詞十分吻合，最后終止在屬音上，而這正是吉普賽民歌的特色。二、教學(xué)目標(biāo)1通過歌曲的欣賞、演唱，在情感的抒發(fā)過程中，產(chǎn)生感恩母愛的情感共鳴。2熟悉并能唱出母親教我的歌的音樂主題。3能通過畫旋律線感受情緒的跌宕起伏。三、教學(xué)重、難點(diǎn) （一）教學(xué)重點(diǎn)通過欣賞母親教我的歌，感受音樂所描繪的母親形象，體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的音樂情緒，認(rèn)識(shí)親情的珍貴。（二）教學(xué)難點(diǎn)兩段旋律的異同。 四、教學(xué)過程 （一）詩導(dǎo)入 過渡語：母愛是一首田園詩，悠遠(yuǎn)清凈；母愛是一幅山水畫，自然清新；母愛是一首歌，婉轉(zhuǎn)深情。 關(guān)于描寫母親的詩詞、歌曲有很多很多，今天我們來欣賞一首關(guān)于母親的歌曲，我們一起來聽聽 （二）欣賞歌曲1.初聽歌曲問題：歌曲的情緒和速度是怎樣的呢？答案：歌曲情緒抒情略帶憂傷，速度是中速。2.復(fù)聽歌曲問題：歌曲描寫了什么內(nèi)容呢？它的演唱形式又是怎樣的？我們?cè)俅蝸砀惺堋?.簡(jiǎn)介歌曲內(nèi)容、背景及曲作者教師語言：剛聽到的女聲獨(dú)唱歌曲是我們今天要欣賞的內(nèi)容，它的名字叫母親教我的歌歌曲描寫一個(gè)人回憶起幼年時(shí)，母親教自己唱歌時(shí)的情景。既有甜蜜的回憶，又飽含著辛酸的情感。這是捷克作曲家德沃夏克的作品，作于1880年。曲作者德沃夏克是一個(gè)怎樣的人呢？我們一起去看看。 活動(dòng)：觀看視頻4.演唱歌曲 過渡語：歌曲生動(dòng)感人，我們一起來唱一唱這首動(dòng)聽的歌曲吧.活動(dòng):教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱。5.分析歌曲過渡語：你們唱的真好，這首歌曲由兩段旋律構(gòu)成，兩段旋律是否完全一樣，讓我們邊聽音樂邊畫旋律線，同時(shí)觀察旋律線有什么特點(diǎn)？ 答案：通過畫旋律線讓我們感受到了此首歌曲的情感是跌宕起伏的，兩段旋律也有所變化。（三）拓展欣賞欣賞小提琴版母親教我的歌教師語言：“這段動(dòng)人的旋律一直被音樂家們以不同的方式演繹，接下來我們欣賞另一種版本的母親教我的歌。思考：旋律用什么樂器來演奏的？樂器的音色有什么特點(diǎn)？用這個(gè)樂器對(duì)歌曲情感的表達(dá)有何作用？”答案：“中等（行板）速度，小提琴的音色接近歌唱版中人的聲音，音色柔美，富有歌唱性、抒情性，營(yíng)造了歌曲含蓄、深情、溫馨而暗含憂郁的情感基調(diào)，表達(dá)了作者對(duì)母親的思念之情，對(duì)童年生活的懷念之情?！保ㄋ模┛偨Y(jié)過渡語：同學(xué)們今天我們聆聽了一首捷克歌曲母親教我的歌，通過歌聲、小提琴聲感受到母愛，我們應(yīng)該珍惜和母親在一起的快樂時(shí)光，用實(shí)際行動(dòng)去感恩母愛！