隆里格隆 教學設計

隆里格隆 教學設計教學目標：1、能夠完整演唱歌曲隆里格隆，將歌曲中的輪唱、合唱完整演繹出。2、能積極主動地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創(chuàng)造性的音樂活動，體驗京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術魅力。教學重點：完整演唱歌曲的輪唱、合唱部分。教學難點：兩個聲部的配合演唱。教學過程：一、導入1、觀看視頻，提問：想一想，音樂與我們平常所接觸到的音樂有什么不同？（播放視頻）2、介紹視頻 視頻出自電視劇大宅門（出示 “大宅門”三個字的課件），劇中故事發(fā)生在老北京，也就是現(xiàn)在的北京城里，那時人們最喜歡聽的、唱的就是我們的國粹京劇。（出示京劇圖片的課件）京劇演員們在舞臺上表演的時候，經(jīng)常會伴隨一些動作表演。3、分別介紹男生、女生的律動動作，師生共同表演京劇身段 男生的第一個動作：坐直身子，將兩個手臂先后架起來；第二個動作：兩手的手指做出一把劍的造型，在胸前繞一圈。 女生的動作：左手背后，右手蘭花指，左邊指一次，右邊指一次，之后兩手都成蘭花指，并在胸前繞2圈。4、加上音樂，男女生將剛才的律動動作表演出 要求：再跟著音樂做了一遍后，請學生邊哼音樂邊做動作，想象自己就是一個個小京劇演員。（律動表演可要求做2-3遍）二、學習歌曲主題旋律1、師范唱剛才的律動音樂，提問：樂句中哪個音出現(xiàn)的次數(shù)最多？（出示樂譜，E調(diào)定音） 師總結：旋律中d、r、l,三個音出現(xiàn)的次數(shù)最多，引導學生跟琴唱一遍，并及時糾正學生唱錯、唱漏的音。2、師范唱兩種情緒的演唱，引導學生關注休止符的存在 引導學生樂句最后的休止符可放在心里演唱，師示范后引導學生演唱一次。3、加入“隆里格隆”的歌詞進行演唱。 要求：聲音要有彈性，注意休止符4、加入兒化音進行演唱 師示范兒化音的演唱，提問：老師唱的與你們唱的有什么不一樣？老師為什么要這么唱？總結：我們所唱的旋律在京劇中一般是用京胡、打擊樂器共同演奏的過門音樂，而京劇的戲迷們在沒有京胡伴奏的情況下，自己就會像這樣哼唱起來。所以這段旋律雖說不是京劇，卻帶有濃濃的京味。引導學生加入兒化音演唱。三、完整學習歌曲的第一段1、完整聆聽歌曲隆里格?。úシ鸥枨浺簦┨釂枺焊枨譃閹撞糠郑棵恳徊糠衷谘莩问缴嫌惺裁刺攸c？師總結：歌曲分為2部分，第一部分是由我們剛才所唱旋律所組成的輪唱，第二部分是一段合唱。2、完整聽歌曲第一段旋律，提問：第一部分除了輪唱，還有哪里與我們所唱旋律不同？ 師總結：我們所唱的“隆里格隆”的旋律重復了2邊，作者用了一個反復跳躍記號是為了提醒我們，第二遍在演唱的時候，要跳過一房子直接唱2房子，而2房子是一句全新的旋律。（出示2房子旋律課件）3、學習2房子旋律4、完整演唱歌曲第一樂段的一聲部旋律采用游戲“我唱你學”的方式，將2房子的旋律及前面的旋律完整進行演唱，游戲過程中教師可用變換速度和加樂句的方式幫助學生熟悉、熟練的演唱第一樂段的一聲部旋律。要求：注意反復跳躍記號，聲音要有彈性。5、師生合作演唱歌曲第一部分的輪唱 師唱第一樂段的二聲部輪唱，生唱一聲部，之后提問：師是哪進入演唱的？ 師總結：二聲部的輪唱是從一聲部的第2小節(jié)處開始進行演唱的。6、分組合作演唱輪唱樂段 1、2組演唱一聲部，3、4組晚一小節(jié)進入演唱，此時教師需手指著樂譜并指揮學生進行演唱。要求：唱2遍，第一遍熟悉輪唱的演唱形式，第二遍將2個聲部的強弱表現(xiàn)出（一聲部強一些，二聲部弱一些），做出此起彼伏的感覺。四、完整學習歌曲的第二部分1、跟著音樂，按照剛才的分組演唱歌曲的第一部分，并仔細聆聽歌曲第二部分的合唱有什么特點？ 師總結：合唱部分的二聲部是熟悉的“隆里格隆”旋律，一聲部是由唱名和歌詞所組成的旋律。2、師生合作演唱歌曲第二部分的合唱 師演唱合唱的一聲部（只唱旋律，不加詞），生演唱二聲部，即之前演唱的“隆里格隆”3、師范唱合唱樂段的一聲部，并在黑板上畫出旋律線4、引導學生跟隨教師，用柯爾文手勢將旋律唱出 要求：聲音要豎起來，帶點彈性5、上波音音符的演唱學習 a師范唱（在唱到波音處晃一下腦袋），提問：哪兩個音很特別？ 師總結：兩個“l(fā)a”音上加了上波音。 b介紹上波音：裝飾音的一種。由主要音開始，很快進入上方的鄰音后，又回到主要音的裝飾音。 c師示范加了上波音后，“l(fā)a”音在演唱時的變化，之后帶領學生唱一唱上波音處音符的演唱，要求：在唱上波音時，頭可以稍微晃一下，增加歌曲演唱感覺。6、加上歌詞，完整演唱合唱部分的第一聲部7、分組合作演唱合唱樂段 1、2組跟錄音演唱一聲部，3、4組跟隨老師演唱二聲部，即“隆里格隆”旋律，此時教師需指揮學生進行演唱。五、完整演唱歌曲1、跟鋼琴完整演唱歌曲的一聲部（輪唱的一聲部+合唱的二聲部）2、分組合作演唱歌曲 1、2組跟錄音演唱全曲的一聲部，3、4組跟隨老師演唱二聲部，即“隆里格隆”旋律，此時教師需指揮學生進行演唱。之后交換分組演唱，即3、4組跟錄音演唱全曲的一聲部，1、2組跟隨老師演唱二聲部。3、加入之前的聲勢律動完整演唱六、拓展：欣賞人聲與黑管合作演出野蜂飛舞七、下課3