湖南省常德市第九中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元第4課《科舉制度的創(chuàng)立》學(xué)案1（無(wú)答案） 新人教版

第一單元 第4課科舉制度的創(chuàng)立課 題課型新授審核人講學(xué)時(shí)間 1課時(shí)教師寄語(yǔ)歷史好比一艘船，裝載著現(xiàn)代人的記憶駛往未來(lái) 英 史蒂芬·斯賓得重點(diǎn)及難點(diǎn)(請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀下面的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù))1. 了解隋唐實(shí)行科舉制度的目的，考試科目、內(nèi)容。2. 評(píng)價(jià)科舉制的作用。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程學(xué) 生 環(huán) 節(jié)教師環(huán)節(jié)【預(yù)習(xí)檢測(cè)】一、請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文1721頁(yè)，回答下列問(wèn)題： 背景：魏晉南北朝時(shí)，官員選拔主要看_。 創(chuàng)立 出現(xiàn)：_開(kāi)始采用分科考試的辦法選拔官員。科舉制 唐太宗：使之成為_(kāi)制度。.的創(chuàng)立 完善 武則天：開(kāi)創(chuàng)了_和_。 唐玄宗：_成為進(jìn)士科考試的主要內(nèi)容。 結(jié)果：科舉制度在我國(guó)實(shí)行了_多年。二、 完成右面表格科舉制的含義創(chuàng)立和完善主要科目主要作用【共同探究】（不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣！）1、科舉制與唐朝的社會(huì)風(fēng)貌有什么關(guān)系？2、我能歸納本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)：科舉制度的誕生 科舉制度的完善 科舉制度的影響【歸納整理】想一想，本課講述了哪些問(wèn)題？你能設(shè)計(jì)出本課知識(shí)結(jié)構(gòu)嗎？看誰(shuí)做得最快最好,你可不要落后喲!【拓展練習(xí)】（拾級(jí)而上，順達(dá)成功的頂峰！）1、科舉制創(chuàng)立于：（     ）A、東晉    B、南北朝    C、隋朝    D、唐朝2、在唐代“三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士”的含義是（ ）A、不管年紀(jì)大小都參加科舉考試B、明經(jīng)和進(jìn)士是科舉中常設(shè)的主要科目C、人們都看不起明經(jīng)科 D、人們普遍推崇進(jìn)士科4、下列對(duì)唐朝科舉考試不正確的說(shuō)法是：（     ）A、通過(guò)分科考試的辦法選拔官員的制度B、它強(qiáng)調(diào)以才能作為選官標(biāo)準(zhǔn)的原則C、它對(duì)參考者有嚴(yán)格的家庭出身和年齡的限制D、它為士子創(chuàng)造了相對(duì)平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)5、（2008年·泉州市）唐朝時(shí)期，士人取得雁塔題名資格的途徑是 （ ） A.參加科舉考試 B.從事商業(yè)活動(dòng) C.建立戰(zhàn)功 D.修煉德行6、下列各項(xiàng)制度中，為隋朝創(chuàng)立的有：郡縣制 均田制 三省六部 科舉制（ ）A、 B、 C、 D、7、（2020年·淮安市）現(xiàn)今國(guó)家公務(wù)員錄用考試一般采用筆試和面試相結(jié)合的方式，在古代科舉考試中，下列皇帝最早對(duì)考生采用面試方式的是 A.唐太宗 B.武則天C.唐玄宗 D.唐高宗8、“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭”，形象刻畫出的科考情況是（ ）A、秀才科 B、明經(jīng)科 C、進(jìn)士科 D、明算科9、自隋唐以后，讀書人實(shí)現(xiàn)“朝為天舍郎，幕登天子堂”夢(mèng)想的主要途徑是（ ）A、九品中正制B、推薦制C、科舉制D、自薦制10、進(jìn)士科中，主要測(cè)試解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題能力的項(xiàng)目是（ ）A、策問(wèn) B、雜文 C、經(jīng)史 D、詩(shī)詞11、（2020年山西?。┪簳x時(shí)期，官員大多數(shù)從高門權(quán)貴子弟中選拔，到了唐玄宗開(kāi)元年間，科舉出身的宰相占到了三分之二。這種變化說(shuō)明 A.唐政府不任用權(quán)貴子弟 B唐政府力求以才學(xué)選官 C唐朝社會(huì)文學(xué)藝術(shù)繁榮 D唐朝重視教育事業(yè)的發(fā)展12、（09?揭陽(yáng)）科舉制度在我國(guó)實(shí)行1300多年初期在選拔人才方面起了重要作用，它最早誕生于A南北朝 B隋朝 C唐朝 D宋朝13、（08?玉林）隋朝在歷史上的作用，不能因其時(shí)間短促而忽視。下列屬于隋朝在制度方面革新的是A.科舉制度 B.分封制 C.賦稅制度 D.君主專制14、（08?威海）在我國(guó)歷史上，有這樣一位皇帝：開(kāi)通了一條縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河；正式設(shè)置進(jìn)士科，按考試成績(jī)選拔人才。該皇帝是A.秦始皇 B.孝文帝 C.隋文帝 D.隋煬帝15、（07?日照）有的西方學(xué)者稱科舉制度為“中國(guó)的第五大發(fā)明”，這一發(fā)明始于A漢朝 B隋朝 C宋朝 D明朝16、（06?濰坊）觀察“舉子看榜”圖。這種情景最早出現(xiàn)在 A.漢代 B.隋代 C.唐代 D.宋代17、（07?連云區(qū)）歷史小話劇趕考途中是這樣設(shè)計(jì)的：“時(shí)間：××地點(diǎn)：去京城趕考的路上人物：張公子、李公子、書童旁白：張公子，世家大族子弟，帶著書童張二，去京城趕考?！痹搫∷从车倪@一現(xiàn)象最早開(kāi)始于A秦朝 B西漢 C隋朝 D唐朝18、（09?連云港）“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一朝成名天下知”這一現(xiàn)象，與下列哪項(xiàng)制度的推行直接有關(guān)A禪讓制 B郡縣制 C分封制 D.科舉制19、（2020·徐州市）徐州市的戶部山有條狀元街，“狀元”一詞和下列哪種制度有關(guān) A.分封制 B.科舉制 C.九品中正制 D.三省六部制 20、(2020年·湛江市)“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂”。武則天對(duì)科舉考試的創(chuàng)新有 使科舉考試成為固定的制度 開(kāi)創(chuàng)殿試 開(kāi)創(chuàng)武舉 實(shí)行詩(shī)賦取士 A B C D 21、(2020年·聊城市)“朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)。少小須勤學(xué)，文章可立身。滿朝朱紫貴，盡是讀書人?！痹撛?shī)反映的現(xiàn)象與下列哪一制度的推行直接相關(guān)？ A.禪讓制 B.郡縣制 C.科舉制 D.內(nèi)閣制 22、(2020年·莆田市)1、科舉制度對(duì)中國(guó)產(chǎn)生重大的影響。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題： （1）什么是科舉制度？他創(chuàng)立于什么時(shí)候？ （2）科舉中常設(shè)的主要科目有明經(jīng)和進(jìn)士，請(qǐng)問(wèn)哪一科相對(duì)容易些？ （3）有了科舉考試，就有了考試作弊。請(qǐng)你就如何杜絕當(dāng)今考試中存在的舞弊現(xiàn)象，提一點(diǎn)合理的建議。23、閱讀下列材料：材料一：“天下英雄，入吾彀中矣?！辈牧隙骸疤诨实壅骈L(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭?！辈牧先骸翱N紳雖位極人臣，不由進(jìn)士者，終不為美?！闭?qǐng)回答：（1）上述三則史料都與唐朝的什么政治制度有關(guān)系？（2）材料一是什么意思？（3）材料二、三分別說(shuō)明了什么問(wèn)題？24、讀句子，找答案下列句子中，有些與科舉制有關(guān)，請(qǐng)把它們找出來(lái)?！疤煜掠⑿?，入吾彀中矣?！薄疤诨实壅骈L(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭！”“朝為田舍郎，暮登天子堂。”“風(fēng)吹金榜落凡世，三十三人名字香?！薄吧掀窡o(wú)寒門，下品無(wú)勢(shì)族?！薄岸捶炕T夜，金榜題名時(shí)?！薄盎拾癖M處是孫山，賢郎更在孫山外?！薄傲T黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)?！薄按榷魉骂}名處，十七人中最少年。”25、材料一：“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭” - 唐人趙嘏材料二：“天下英雄，入吾彀中矣（入彀：被收羅籠絡(luò)的意思）” -唐太宗閱讀后回答：材料一中的“長(zhǎng)策”是指什么制度？（1分）這種制度開(kāi)始于什么朝代？（1分）什么朝代逐漸完善？（1分）對(duì)這種制度起著發(fā)展和完善作用的關(guān)鍵人物有哪些？（3分）唐朝最重要的科目是什么？（2分） 從材料看，這種制度獲得收益最大的是誰(shuí)？（1分）這種制度有什么影響？（4分）【當(dāng)堂反思】（只有反思才能有所進(jìn)步）通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課，我最大的收獲是 我還需解決的問(wèn)題有：_引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科舉制度的出現(xiàn)是中國(guó)古代選官制度的歷史進(jìn)步，是隋唐繁榮的因素之一，符合當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的需要。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)制度創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步的組成部分。完成思想教育目標(biāo)。教學(xué)反思通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科舉制度的出現(xiàn)是中國(guó)古代選官制度的歷史進(jìn)步，是隋唐繁榮的因素之一，符合當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的需要。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)制度創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步的組成部分。板書設(shè)計(jì) 第4課 科舉制的創(chuàng)立一、科舉制的誕生：1、隋文帝：分科取士 2、隋煬帝：設(shè)進(jìn)士科，科舉制正式誕生二、科舉制的完善：1、唐太宗：擴(kuò)大科舉規(guī)模2、武則天：設(shè)殿試、武舉 3、唐玄宗：把詩(shī)賦作為科舉考試主要內(nèi)容三、科舉制的影響：1、改善了用人制度2、促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展 3、促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展