浙江省杭州市余杭區(qū)星橋中學(xué)七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 選用綜合探究一從地圖上獲取信息學(xué)案（無(wú)答案） 人教版

選用綜合探究一從地圖上獲取信息1-3-1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解記憶海拔和相對(duì)高度的定義；學(xué)會(huì)在等高線地形圖上識(shí)別地勢(shì)高低起伏和坡度陡緩； 2、能在等高線圖上識(shí)別山峰、山脊、山谷、鞍部等；學(xué)會(huì)繪制地形剖面圖；【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】等高線形態(tài)與地勢(shì)高低、坡度陡緩【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 在等高線圖上識(shí)別地形種類、地形部位名稱【課前自學(xué)、課中交流】基礎(chǔ)知識(shí)積累1、以_為起點(diǎn)，地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的_叫做海拔，海拔有時(shí)又稱為陸高。2、甲地的海拔高度是（ ）A、500米 B、1000米 C、1500米 D、2000米3、甲地與乙地的相對(duì)高度是（ ）A、 0米 B、500米 C、1000米 D、15004、地形圖分為_(kāi) 和_ 兩種5、識(shí)圖比高度：根據(jù)P16圖1-32，回答；圖上最低的、最高的等高線分別表示海拔_米_米相鄰兩條等高線的高度差都是_米，這就是等高距。讀海拔：A點(diǎn)的是_ _米，B點(diǎn)是_ _米，C點(diǎn)是_米。 A、B相對(duì)高度是_米，A、C相對(duì)高度是_ _米。6、閱讀并領(lǐng)會(huì)圖冊(cè)P9“等高線繪法示意圖”和“地形坡度陡緩與地圖上等高線疏密的關(guān)系”，參看P16圖1-32判斷，地區(qū)等高線（疏、密）地勢(shì)起伏（大、?。┢露龋ǘ?、緩）甲地乙地沿BA線爬到山頂容易還是沿CA線爬到山項(xiàng)容易？為什么？7、比較P17的圖1-33和P16的圖1-32，兩幅地形圖反映的是同一地區(qū)嗎？（1）可見(jiàn)，分層設(shè)色地形圖是在 基礎(chǔ)上繪制的，它能夠直觀地告訴我們地勢(shì)的_ _狀況。（2）仔細(xì)觀察圖1-33，回答黃色區(qū)域的海拔一般在_米以上，綠色區(qū)域的海拔一般在_ _ _米以下 分層設(shè)色地形圖中，褐色越深的地方，海拔越_ _，綠色越深，海拔越_ _。（3）讀P32圖2-17，請(qǐng)回答：華北平原海拔一般在 米以上， 米以下；云貴高原海拔一般在 米以上， 米以下。8、仔細(xì)研究P18圖1-34地形剖面圖的繪制方法（1）請(qǐng)完成圖1-34下半部分未完成的剖面圖曲線。（2）請(qǐng)描述圖中自D到E一線地面起伏的特點(diǎn)（3）小明班級(jí)要組織一次登山活動(dòng)，現(xiàn)擬定兩條路線：A線是從D點(diǎn)開(kāi)始至西部山峰； B線是從E點(diǎn)開(kāi)始至東部山峰。請(qǐng)問(wèn)要組織輕松安全的登山活動(dòng)，應(yīng)選_線，理由是_；要組織挑戰(zhàn)刺激的登山活動(dòng)，應(yīng)選_線，理由是_?！疚业膯?wèn)題】【當(dāng)堂練習(xí)】1、為了安全，登山路線一般應(yīng)選在（ ）A、緩坡 B、鞍部 C、陡坡 D、山峰2、根據(jù)下圖有關(guān)信息，回答問(wèn)題（1）圖中A表示的地形是_，B點(diǎn)的海拔為 _米（2）圖中河流方向大致是自_向_走向，說(shuō)明河流經(jīng)過(guò)的地方地勢(shì) _ 高 _低。3、下面四幅等高線地形圖中，等高線形狀相同，比例尺不同，那么坡度最陡的是（ ）A 、1：5000 B、 1：10000 C、 1：15000 D、100000【課堂小結(jié)】 提示:請(qǐng)你從等高線的特點(diǎn)及判斷方法方面加以總結(jié)?！举Y料鏈接】：等高線地形圖特點(diǎn)1、同線等高，海平面為0米2、等高距（兩條等高線間的高度差）全圖一致3、除了陡崖，不同海拔的等高線不相交、不重合、不分支，且在圖的中部分不中斷4、等高線越密集，越陡峭；越稀疏，越和緩5、兩個(gè)峰中間的地方叫鞍部。6、中間高的地圖形，等高線向外凸出的地方為山脊，反之等高線向中間凹的地方是山谷。