湘教版八上《感受責任》課件

生命的最后一分鐘生命的最后一分鐘 吳斌在駕駛大客車行駛于滬宜高速時被迎吳斌在駕駛大客車行駛于滬宜高速時被迎面飛來的制動殘片砸碎前窗玻璃后刺入腹部致面飛來的制動殘片砸碎前窗玻璃后刺入腹部致肝臟破裂，但他仍強忍疼痛將車停穩(wěn)在危急關(guān)肝臟破裂，但他仍強忍疼痛將車停穩(wěn)在危急關(guān)頭，他強忍劇烈的疼痛將車輛緩緩停下，拉上頭，他強忍劇烈的疼痛將車輛緩緩停下，拉上手剎、開啟雙閃燈，以一名職業(yè)駕駛員的高度手剎、開啟雙閃燈，以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神，完成一系列完整的安全停車措施，敬業(yè)精神，完成一系列完整的安全停車措施，之后，他又以驚人的毅力，從駕駛室艱難地站之后，他又以驚人的毅力，從駕駛室艱難地站起來告知車上旅客注意安全，然后打開車門，起來告知車上旅客注意安全，然后打開車門，安全疏散旅客。當做完這些以后，耗盡了最后安全疏散旅客。當做完這些以后，耗盡了最后一絲力氣的他，癱坐在座位上。一絲力氣的他，癱坐在座位上。 他他沒有把最寶貴的第一時間留給自己撥沒有把最寶貴的第一時間留給自己撥打打120，而是留給了車上的，而是留給了車上的24名旅客名旅客,他叫他叫吳斌，人們永遠記住了他的名字。吳斌，人們永遠記住了他的名字。問：從吳斌身上你感受到了什么？問：從吳斌身上你感受到了什么？高度的社會責任感高度的社會責任感 感受責任感受責任想一想：什么是責任？想一想：什么是責任？ 責任就是一個人所承擔的職責和責任就是一個人所承擔的職責和義務(wù)，就是對于一個人做和不做某些事義務(wù)，就是對于一個人做和不做某些事的要求。的要求。平時節(jié)衣縮食的初中二年級學生吳敏，3年來多來以父親的名義給“希望工程”捐款總計4000元。 因患病而坐輪椅上學的高中二年級學生蔣智，無論刮風下雨，從不遲到，早退，學習成績總是名列前茅，并向黨組織遞交了入黨申請書，被推舉為“十佳文明市民”候選人。 年僅12歲的初中一年級學生尹心雨，給當?shù)丨h(huán)保局寫信，陳述對城市環(huán)境衛(wèi)生的憂慮，并提出6點改善建議，引起了有關(guān)部門和領(lǐng)導的關(guān)注。 從三位同學身上，你能體會到他們的共同點是什么？想一想？想一想？有善心，對社會公益事業(yè)負責有恒心，對自己的學習成長負責有愛心，對社會壞境負責有責任感為什么說人人有責？為什么說人人有責？1一、一、生活在社會中的每個人，都要扮演一定的生活在社會中的每個人，都要扮演一定的 社會角色，承擔一定的社會責任。作為社會的社會角色，承擔一定的社會責任。作為社會的 一員，責任并不是強加在個人身上，而是我們一員，責任并不是強加在個人身上，而是我們 成長的內(nèi)在需要成長的內(nèi)在需要二、責任的由來二、責任的由來責任往往產(chǎn)生于人們在交往過程中的相互幫助和彼責任往往產(chǎn)生于人們在交往過程中的相互幫助和彼此承諾此承諾三、責任的大小不一，價值不等同三、責任的大小不一，價值不等同責任有的重如泰山，有的普通平凡責任有的重如泰山，有的普通平凡。責任，有的重如泰山責任，有的重如泰山責任，有的普通平凡，微不足道但實實在在責任，有的普通平凡，微不足道但實實在在 以上四幅圖中的人物分別承擔什么責任？以上四幅圖中的人物分別承擔什么責任？從中你能得出什么結(jié)論？從中你能得出什么結(jié)論？ 我們在生活舞臺上扮演著屬于我們在生活舞臺上扮演著屬于自己的角色，角色的不同，所自己的角色，角色的不同，所要承擔的責任也就有所不同。要承擔的責任也就有所不同。為什么人各有責？為什么人各有責？人各有責 每個人都需要為他人和社會承擔一定的責任，但每個人的責任又不盡相同。1 1、學生的責任：、學生的責任：2 2、父母的責任：、父母的責任：3 3、教師的責任：、教師的責任：4 4、朋友的責任：、朋友的責任：5 5、同學的責任：、同學的責任：遵守校規(guī)校紀和中學生行為規(guī)范等教育、撫養(yǎng)子女等關(guān)心、愛護每一位學生等互幫互助、答應(yīng)過的事一定做好等有快樂與之分享，有痛苦與之分擔等情境體驗情境體驗情境一：考場上紀律很亂，有的同學在作弊。你知道如果這時你把課本拿出來翻一下的話，老師是不會發(fā)現(xiàn)，旁邊的同學也不會告發(fā)。這時你會情境二：你答應(yīng)星期六上午陪朋友去參加學校舉行的航模比賽，但星期五晚上父母告訴你星期六上午要帶你去看你一直想去動物園。這時你會情境三：自習課上，班上鬧哄哄的，老師不在，班干部也不理睬，你是班上一名普通學生，這你會自學指導自學指導2 2如何理解多重角色 多種責任？ 1、在不同的生活場景中，與不同的人打交道、在不同的生活場景中，與不同的人打交道便規(guī)定了我們不同的角色、身份，同時也負有便規(guī)定了我們不同的角色、身份，同時也負有不同的責任。不同的責任。 2、在社會生活中，不同的角色意味著不同的、在社會生活中，不同的角色意味著不同的責任。但是每個人并不只是扮演一種角色，而責任。但是每個人并不只是扮演一種角色，而是多重角是多重角 色的色的“集合集合”。因此，多重角色，便。因此，多重角色，便有有多種責任。多種責任。自學指導自學指導3請同學們閱讀教材P62-64,想一想： 當“我”在這些人面前或與他們打交道時， “我”扮 演著什么角色？不同角色的我有哪些不同的責任呢？家人同學老師醫(yī)生售貨員想一想想一想“我”多重角色多重角色多種責任多種責任(1)(1)、 在不同的生活場景中，與不同的人打交在不同的生活場景中，與不同的人打交道便規(guī)定了我們不同的角色、身份，同時也負道便規(guī)定了我們不同的角色、身份，同時也負有不同的責任。有不同的責任。(2)(2)、 在社會生活中，不同的角色意味著不同在社會生活中，不同的角色意味著不同的責任。但是每個人并不只是扮演一種角色，的責任。但是每個人并不只是扮演一種角色，而是多重角色的而是多重角色的“集合集合”。課堂小結(jié)：課堂小結(jié)：多重角色，多重角色，多種責任多種責任感受責任感受責任人人有責人人有責人各有責人各有責1、每個人都扮演一定角色，承擔一定的、每個人都扮演一定角色，承擔一定的 社會責任。社會責任。2、責任往往產(chǎn)生于人們在交往過程中的、責任往往產(chǎn)生于人們在交往過程中的 相互幫助和彼此承諾。相互幫助和彼此承諾。3、責任有的重如泰山，有的普通平凡任有的重如泰山，有的普通平凡。1、每個人的責任不盡相同。、每個人的責任不盡相同。2、由于扮演角色不同，所承擔的責任、由于扮演角色不同，所承擔的責任 就不同。就不同。1、每個人都是多重角色的、每個人都是多重角色的“集合集合”。2、每個人都承載著多種責、每個人都承載著多種責任任3、明確自己的多重責任、明確自己的多重責任3 3、下列觀點中，正確的是（、下列觀點中，正確的是（ ）A.生活在社會中的每一個人，都要扮演一定的社會角色，都在承擔一定的責任B.只有成年人才要承擔一定的責任，我們是未成年人，不需要承擔責任。C.責任是加在我們身上的，并不是我們 真正需要的。D.每個人的責任都是一樣的。A4、判斷題1）、中學生年齡還小，在社會生活中,不要承擔社會責任。 （ ）2)、當我們把垃圾扔進垃圾筒時，我們就是在盡自 己的責任 （ ）3)、每個人都需要為他人和社會承擔一定的責任 （ ）4)、李賓同學說：“對大事一定要負責，對小事可 以不負責。” （ ）5)、李晨同學值日時非常認真，這是他在履行自 己值日的責任 （ ）對錯對錯對同學們再見