例說運用現(xiàn)代教育技術(shù) 提高語文課堂效率

例說運用現(xiàn)代教育技術(shù) 提高語文課堂效率 【摘 要】現(xiàn)代教育技術(shù)作為提高學(xué)生語文素養(yǎng)和信息素養(yǎng)的載體，廣泛應(yīng)用于初中語文課堂教學(xué)。本文以天上的街市為例，就現(xiàn)代教育技術(shù)如何提高語文課堂教學(xué)效率的問題從三個方面進(jìn)行論述：一是運用現(xiàn)代教育技術(shù)，精心設(shè)計，激發(fā)興趣；二是運用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化朗讀，啟發(fā)想象；三是運用現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握重點，突破難點。 【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù)；語文；課堂教學(xué) 隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展，我們的教育由“一支粉筆、一塊黑板、一本書”的枯燥無味的課堂教學(xué)走向生動活潑的“屏幕教學(xué)”。 作為提高學(xué)生語文素養(yǎng)和信息素養(yǎng)的載體，現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛應(yīng)用于初中語文課堂教學(xué)。我以人教版七年級上冊第27課天上的街市為例，說明現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下，如何提高語文課堂教學(xué)效率。 一、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，精心設(shè)計，激發(fā)興趣 課堂教學(xué)是語文教學(xué)的主陣地，是全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)的主渠道，教學(xué)設(shè)計則是優(yōu)化教學(xué)過程的重要手段，是教學(xué)理論向教學(xué)實踐轉(zhuǎn)化的必不可少的環(huán)節(jié)。而現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的語文教學(xué)設(shè)計，要求語文老師改變傳統(tǒng)的備課模式，在備課時，除了單一的借助教材和教師用書外，還要通過網(wǎng)絡(luò)資源擷取更多的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息和資料，以開闊教師的眼界，拓展教師上課的思路，豐富課堂教學(xué)資源。在此基礎(chǔ)上，教師必須結(jié)合自身教學(xué)的實際情況，通過自己對信息的整合，不斷提高課堂教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量和藝術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的語文教學(xué)設(shè)計，首先要進(jìn)行教材分析和學(xué)情分析，然后進(jìn)行巧妙構(gòu)思和精心設(shè)計。天上的街市是一首較能代表郭沫若早期詩歌浪漫主義創(chuàng)作風(fēng)格的詩作。全詩借助豐富的聯(lián)想和想象，通過對牛郎織女的神話傳說的再創(chuàng)造，描繪了一幅自由自在的幸福生活圖景，含蓄曲折地表達(dá)了詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情。而新詩的教學(xué)，初一的學(xué)生完全沒有知識基礎(chǔ)。有關(guān)現(xiàn)代詩歌的朗讀節(jié)奏、重音、顫音、強(qiáng)調(diào)詞和作者情感的抒發(fā)方式等還是個盲點，聯(lián)想和想象的表現(xiàn)手法也接觸甚少，這些都需要教師在教學(xué)時有意識地引導(dǎo)，領(lǐng)悟其特點和作用。 現(xiàn)代教育技術(shù)良好的學(xué)習(xí)情境是學(xué)生獲取知識的前提和基礎(chǔ)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣維持整個教學(xué)活動的始終。通過精心的教學(xué)設(shè)計，天上的街市我用故事導(dǎo)入法進(jìn)行新課導(dǎo)入，從網(wǎng)上下載神話故事牛郎織女的視頻，讓學(xué)生觀看。將學(xué)生的注意力立刻吸引到教學(xué)任務(wù)和程序之中，同時起到醞釀情緒、滲透主題的作用?！肮适碌慕Y(jié)局怎樣？那今日我們要學(xué)習(xí)的郭沫若天上的街市牛郎織女的結(jié)局是否一樣呢？”老師的提問把學(xué)生帶入情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 二、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化朗讀，啟發(fā)想象 詩歌由于其藝術(shù)形成的特殊性，具有語言、音樂、繪畫、情感多種因素的美。在挖掘這些美的因素時，多媒體技術(shù)有著強(qiáng)大的、無可比擬的優(yōu)勢。如在天上的街市朗讀教學(xué)中我首先是配樂星空鋼琴曲，教師范讀，讓學(xué)生思考：天上的街市到底是一個怎樣的世界？然后學(xué)生自由輕聲朗讀，體會這首詩的語氣、語調(diào)和理想世界的情態(tài)。再播放flash朗讀視頻，聽讀課文錄音，同時要求學(xué)生注意這首詩的語氣、語調(diào)和語速，注意朗讀的節(jié)奏和重音，并用鉛筆做上記號。最后又讓學(xué)生齊讀。 天上的街市意境優(yōu)美、節(jié)奏舒緩，有著古典詩歌的韻味和意趣。讓學(xué)生反復(fù)朗讀，在朗讀中悉心品味，鑒賞詩歌的語言，理解意向，把握情感。從反復(fù)朗讀中感受詩歌優(yōu)美的意境，體會作者的美好情感和對理想世界的追求。在誦讀理解的基礎(chǔ)上，啟發(fā)聯(lián)想和想象去構(gòu)建詩作的藝術(shù)世界。 三、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握重點，突破難點 天上的街市的教學(xué)重點不僅要通過反復(fù)朗讀，品味詩中富于表現(xiàn)力的語言以及詩中所描繪的天街美好的生活圖景，更要通過領(lǐng)悟詩歌意境，理解文章主旨，體會作者對自由、幸福、光明、美好生活的向往以及對黑暗現(xiàn)實生活的不滿之情。 意境，是創(chuàng)作者的審美體驗、情感與經(jīng)過提煉、加工后的生活圖景融為一體而形成的一種藝術(shù)境界。在詩歌學(xué)習(xí)中，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，感受詩歌的意境美。在教學(xué)中，我運用flash軟件制作好的課件輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、研討、欣賞的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，去領(lǐng)悟詩歌中的意境，理解作品的主旨。在天上的街市的品味欣賞教學(xué)環(huán)節(jié)中，我設(shè)置了五個探究問題，同時還穿插播放該詩的寫作背景的視頻，幫助學(xué)生理解詩歌主旨，體會作者對自由、幸福、光明、美好生活的向往。 自然的聯(lián)想和豐富的想像是本文的最大特色，也是本課的難點。所以在品味欣賞中我還專門設(shè)計了兩道與之相關(guān)的課內(nèi)鏈接練筆和兩道課外提高練筆作業(yè)，讓學(xué)生充分體悟聯(lián)想和想象的特點及其作用。理想與現(xiàn)實的沖突，讓這首詩縈繞著凄美的光環(huán)，所以我情不自禁地給它配上了相同意境的音樂天上的街市和星空鋼琴曲，讓這種似真似幻的世界顯得更加的縹緲，從而襯托出黑暗、貧困、悲苦的社會現(xiàn)實，傳達(dá)詩人不滿的心聲，詩歌難點的突破也就在情理之中了。 天上的街市是一曲清朗雋美的夜光曲。詩作意境優(yōu)美，詩情深沉，畫意含蓄。詩人憧憬天上的街市實際上就是憧憬自己幸福的理想境界。大膽的想象、奇特的構(gòu)思，這正是詩人浪漫主義的才情。這首詩歌在現(xiàn)代教育技術(shù)支持下，特別是有flash課件輔助教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，能緊跟上老師的步伐，表現(xiàn)出了十分濃厚的學(xué)習(xí)興趣 ，整堂課氣氛十分活躍。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都能認(rèn)真思考，有些見解還很有創(chuàng)意，極大地提高了課堂教學(xué)效率，給我留下了深刻的印象。 實踐證明，有現(xiàn)代教育技術(shù)加盟的語文教學(xué)活動，更能拓寬學(xué)生視野、更能依循學(xué)生的認(rèn)知曲線、思維張弛及情感波瀾，以靈動的教學(xué)方式推進(jìn)教學(xué)步伐，使語文課堂教學(xué)充盈生命成長的人文韻味。 參考文獻(xiàn)： 1優(yōu)化課堂教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì) 廣西教育2011年22期 2激發(fā)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊2010年34期 3淺談古詩教學(xué)中的現(xiàn)代教育技術(shù) 中考無憂考網(wǎng)http：/show.asp？id=440507第 5 頁 共 5 頁