滬教版四年下《四則運算》word教案3篇

滬教版四年下四則運算word教案3篇教學(xué)內(nèi)容：P4教學(xué)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)用“四舍五入”法進(jìn)行湊整。2復(fù)習(xí)大數(shù)的讀寫。3.培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。教學(xué)重點：理解并應(yīng)用。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景師：你去過黃山嗎？見過哪些景色？請游覽過黃山的學(xué)生談?wù)勛约旱乃娝劇Ｉ夯卮?。（參照書P4。）師：今天我們在游覽黃山的景點時解決一些數(shù)學(xué)問題。二、中心階段1數(shù)的組成、讀和寫。師：你還能想到什么？人嗎。本國的游客和外國的來賓。如果要計算一年有多少人參觀，這個數(shù)目一定很大。，我們學(xué)過大數(shù)的認(rèn)識和湊整，請誰來做小老師說一說。生：我們學(xué)過數(shù)位順序表，由個級、萬級和億級。個級有個位、十位、百位、千位；計數(shù)單位分別是個、十、百、千。師：10個千是（ ）。100個千是（ ）。10個（ ）是一億。一個九位數(shù)，它的最高位是（ ）位。 35個百是（ ）。師：讀數(shù)的時候要注意什么？寫數(shù)呢？生：先分級，從高位起，一級一級地讀 數(shù)中間的0或連續(xù)幾個0只讀一個0 ，數(shù)末尾的0不讀。2讀出下面的數(shù)，再用線連一連。30000052 三千萬五千二百35000xx 三千萬零五百零二30500200 三十五億零二十萬3005xx 三千萬零五百二十30005200 三千萬零五十二30000520 三千零五萬二千30000502 三億五千萬二千3500xx00 三千零五十萬零二百校對。3.湊整。師：我們學(xué)過哪些湊整的方法？生：有四舍五入法、去尾法和進(jìn)一法。師：它們各有什么不同？舉一個生活中的運用。師：出示兩組題把下列各數(shù)四舍五入到萬位。45678 3454321 76328067 103xx師：這組題完成后，就游完了猴子觀海這一景點。（媒體演示）把下列各數(shù)四舍五入到億位。630008214 7860700431 629980679821 30927816782 師：用四舍五入法湊整要注意什么？用生：回答。練習(xí)。交流。師：我們到黃山的著名景點迎客松去游一游。三、提高129183萬 2 9182萬 可以填幾？2用3個5，4個0組成七位數(shù)，一個0也不讀的數(shù)（ ）。只讀一個0的數(shù)（ ）。讀出兩個0的數(shù)（ ）。3.拓展：把下面各數(shù)按要求填在相應(yīng)的橫線上 702709 6000006 xx08 10005900 3001030 99008800 4030xx 850010309一個0也不讀的數(shù)是：只讀一個0的數(shù)是：只讀兩個0的數(shù)是：讀3個0的數(shù)是：最高位是十萬位的數(shù)有：與1億最接近的數(shù)是：位數(shù)最多的數(shù)是：四則運算（一）教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：復(fù)習(xí)四則運算。過程與方法：通過復(fù)習(xí)四則運算，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的做題習(xí)慣和檢查習(xí)慣。教學(xué)重點：通過復(fù)習(xí)四則運算，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。教學(xué)難點：通過復(fù)習(xí)四則運算，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生練習(xí)本。教學(xué)過程：一、口算練習(xí)二、情境引入學(xué)習(xí)有關(guān)奧運的知識。三、四則運算練習(xí)1.沒有括號的計算題。2.有括號的計算題。3.小結(jié)計算順序并練習(xí)。巡視學(xué)生練習(xí)情況，集體校對。（出示賀年卡）談話：這是老師在假期收到的賀年卡，你認(rèn)識它嗎？（福娃）1  提問：你想了解更多奧運知識嗎？正確計算結(jié)果就有答案了！出示：2630-867+133581-31×18（158+125）×2196÷（712-698）456÷19×83組織學(xué)生集體校對答案。2將答案填入書本第一頁，全班一起朗讀有關(guān)奧運知識。做口算練習(xí)第一頁上的1。說說有關(guān)“福娃”的知識學(xué)生同桌說說運算順序，再獨立計算。做完自覺復(fù)習(xí)交流自己檢查的方法。齊讀奧運知識學(xué)習(xí)任務(wù)教師指導(dǎo)學(xué)生活動四、課堂總結(jié)3你們還想了解嗎？33×（225÷15）944÷（105-89）1210÷（89+21）2112÷（16×3）134×16÷671300×（700÷10）組織學(xué)生集體校對答案。將答案填入書本第一頁，全班一起朗讀有關(guān)奧運知識。歸納：四則運算的順序是怎樣的？我們要注意什么？學(xué)生同桌說說運算順序，再獨立計算。做完自覺復(fù)習(xí)交流自己檢查的方法。齊讀奧運知識指名回答問題板書設(shè)計四則運算（一）先乘除后加減，小括號最優(yōu)先2630-867+133 33×（225÷15）581-31×18 944÷（105-89）（158+125）×2 1210÷（89+21）196÷（712-698） 2112÷（16×3）456÷19×83 134×16÷67 1300×（700÷10）反思與重建 經(jīng)過一個寒假，學(xué)生的口算能力有所下降，速度較慢，必須通過強(qiáng)化訓(xùn)練得到改善。期間要重視學(xué)生的書寫和計算習(xí)慣的培養(yǎng)，注重草稿與驗算。作業(yè)布置基礎(chǔ)練習(xí)（A套、B套）A套：P5的遞等式計算 B套：補(bǔ)充計算每日一題在 636÷32×41=47這個算式中添上括號，使等式成立。四則運算第三教時教學(xué)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)加、減、乘、除四則運算。2復(fù)習(xí)運用整數(shù)的運算定律進(jìn)行簡便計算。3培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。教學(xué)重點：正確確定運算順序。教學(xué)過程：一、引新師、出示42×169-78+32 42×169-（78+32） 42×（169-78+32） 42×169-（78+32）誰來說一說它們的運算順序，并用線劃出。問：比較哪一題的計算結(jié)果最大？哪一題的計算結(jié)果小？算一算，看猜得對不對。想一想這四題相同的地方在哪里，不同的地方在哪里。小結(jié)：計算順序不同，計算結(jié)果也就不同，所以計算時要認(rèn)真審題確定運算順序。生：齊練，交流、講評。師：做完這題后，我們?nèi)ビ斡[黃山的另一著名景點石筍峰?？疵襟w的圖片。二、簡便計算1師：我們學(xué)了哪些運算定律？生：加法交換律和結(jié)合律；乘法交換律和結(jié)合律；乘法分配律。師：出示5道題575+635+125+265 27×55-27×4598×25 101×72-72 125×64問：怎樣簡便，并說出簡便的依據(jù)。生：獨立完成，一人板演。辨析：101×72-72 =101×（72-72）改變題意 =101×0 =0 125×64=125×（8×8）=（125×8）×（125×8）混淆乘法結(jié)合律分配律=1000×1000=10000002師：想一想這兩題該怎樣算？（32+32+32+32）×25 67×14+14×32（兩次簡便）生：先回答后計算。師：同學(xué)們都積極開動腦筋，下面老師帶你們輕松一下去游覽黃山的百步云梯。多媒體演示。師：我們只不過游覽了黃山的一小部分景點，黃山還有很多景點。我國還有很多名勝古跡，有待我們今后去發(fā)現(xiàn)。3巧算： 750×17+830×75 101×99 27×53+27×22+75×78 270×58+270×43-270 444×222+888×889、師：說一說你是怎么算的。生：自己講評?？偨Y(jié)。附送：2019-2020年滬教版四年下垂直word教案2篇教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1. 學(xué)生通過觀察城區(qū)兩條線段，認(rèn)識兩條直線之間的交角是直角。2. 利用三角尺的直角畫出直角，折出相交成直角的折痕建立垂直的表象。過程與方法：1. 展示城區(qū)地圖的簡圖，觀察、尋找其它相交成直角的路。2. 通過動手操作畫、折幫助學(xué)生能抽象出垂直的概念。情感態(tài)度與價值觀：在動手操作中享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)過程：一、通過直角，感知垂直。1.通過測量，知道兩條線段相交成直角。師：明天又是周六了，你們想出去郊游嗎？（想）如果我們要去森林公園，不認(rèn)識路該怎么辦？（看地圖）師：（出示地圖）老師這兒有一副地圖，上面有些什么路？（媒體）問：如果把地圖上的路都看成線，那么哪些路相交成直角呢？（這副圖就在我們的書上50頁，請大家用三角尺測量一下）誰來說說什么路和什么路相交成直角呢？2你還能找出什么路和什么路相交成直角呢？（學(xué)生說，老師用媒體演示）3在我們生活中，還有哪些成直角的例子？二、畫出直角，建立垂直的表象。 師：你們舉了那么多例子，現(xiàn)在你們能用三角尺畫出直角嗎？a把三角尺的直角描在紙上 。展示、講評。b先任意畫一條邊，用三角尺的一條直角邊對齊這條邊，沿著三角尺的另一條直角邊畫出另一條邊。（學(xué)生演示）講評。三、折出直角，再次建立垂直的表象。 師：大家畫得都很對。現(xiàn)在老師想考考你們，你能用這張紙折出直角嗎？(學(xué)生動手操作、折一折)你怎么肯定你折出的角是直角呢？說一說理由。（學(xué)生演示）觀察媒體看看還有其它的折法嗎？折出的是直角嗎？四、總結(jié)今天你學(xué)到了什么本領(lǐng)？垂直第四教時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：理解點到直線的距離的概念。過程與方法：由情境引入，通過動手操作，量，初步體會到點到直線距離的含義。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。教學(xué)過程：一、情境引入：1出示航海地圖（媒體）：師：船長們，島上的碼頭在P處，在陸地上選哪里造碼頭，到P的航程最短？ P 島C B A 陸地2請同學(xué)們思考：三位船長的話并量一量，寫一寫在書54，驗證一下誰的話是正確的。3學(xué)生交流。4小結(jié)：邊畫邊說：從直線L外一點P引直線L的垂線，垂足為Q，線段PQ叫做點P到直線L的直線。二、練習(xí)1量出下列各點到直線L的距離。（書上54頁2）（1）學(xué)生畫一畫。（2）同桌互相檢查、糾正。2判斷下列說法是否正確，錯的請改正。 1）兩條直線相交，相交點叫做垂足。 （ ）2）直線a與直線b相交，其中有一個角是直角，那么直線a是直線b的垂線，（ ）3練習(xí)冊25頁，學(xué)生獨立完成。拓展 A B O C D 小貓、小狗、小兔、小豬分別以同樣的速度從A、B、C、D出發(fā)到O點，請問誰先到達(dá)終點，誰又將是最后一名呢？為什么？三、總結(jié)：今天你有什么收獲？