四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 保護(hù)我們的聽力教案 教科版

四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 保護(hù)我們的聽力教案 教科版【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：過高或過強(qiáng)的聲音會(huì)對(duì)我們的聽力產(chǎn)生傷害，保護(hù)聽力就是要避免我們的耳朵聽到過高或過強(qiáng)的聲音并控制噪聲。過程與方法：通過閱讀保護(hù)聽力的資料，了解我們的聽力經(jīng)常受到哪些傷害，知道保護(hù)聽力的做法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到保護(hù)聽力的重要性，養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣和在公共場(chǎng)所保持肅靜的習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到保護(hù)聽力的重要性【教學(xué)難點(diǎn)】知道各種控制噪音的方法【教學(xué)準(zhǔn)備】錄音準(zhǔn)備（噪音和輕音樂）、發(fā)音罐、報(bào)紙、毛巾、棉花等【教學(xué)過程】一、引入耳朵是我們的聽覺器官，需要精心呵護(hù)，那么我們?cè)撛鯓颖苊馕覀兊穆犃κ艿絺δ兀?出示課題：保護(hù)我們的聽力二、遠(yuǎn)離噪聲1.聽兩段錄音：課間10分鐘吵雜的聲音和一段優(yōu)美的輕音樂，聽了之后你有什么感受？2.小組討論：生活中有哪些聲音屬于噪音？噪音給你帶來怎樣的感受？三、如何控制噪音呢？1.過高過強(qiáng)的聲音都會(huì)影響我們的聽力，那么如何控制噪音呢？-小組討論。2.分組活動(dòng)：做一個(gè)發(fā)聲罐，使發(fā)聲罐發(fā)出聲音。能利用桌上的材料（報(bào)紙、毛巾、棉花等）能想辦法使發(fā)聲罐的聲音變輕呢？3.我們的生活中有哪些減少噪音的方法？小組討論4.我們的生活中，哪些場(chǎng)合需要我們控制音量？為什么？四、課后延伸1.經(jīng)常使用耳塞聽音樂好嗎？為什么？2.閱讀P42“呵護(hù)自己的聽覺器官”，從哪些地方需要我們注意保護(hù)聽力，如何保護(hù)聽力？3.介紹電子擴(kuò)音器附送：2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 信息教案 湘教版教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1 能夠搜集有關(guān)信息傳遞史的資料。2 能夠制作資料卡片。情感態(tài)度與價(jià)值觀1 意識(shí)到科學(xué)技術(shù)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來的好處。科學(xué)知識(shí)2.了解信息的作用。3. 知道傳遞信息的常用方式。教學(xué)準(zhǔn)備課件、與信息傳遞方式有關(guān)的書籍、空白資料卡。教學(xué)過程一教學(xué)導(dǎo)入：1談話：人生活在社會(huì)中，需要與外界溝通，互相傳遞信息，表達(dá)自己的意思。2課件中出示生活中幾種常見的信息傳遞方式的圖片，提問：圖片中是怎樣傳遞信息的。3我們還不知道哪些傳遞信息的方式？讓我們通過搜集資料來了解吧！二活動(dòng)1-搜集信息傳遞史的資料1學(xué)生搜集資料：教師分發(fā)給每組相應(yīng)書籍，讓每組學(xué)生查找，信息傳遞方式。2進(jìn)行資料的匯報(bào)：你們組都搜集了哪些資料？3，交流：這么多傳遞信息的方式，你能對(duì)它進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類吧？4課后完善：除了剛才大家搜集到的這幾類方式，還有一些我們沒有找到，請(qǐng)同學(xué)們回家用自己喜歡的方式繼續(xù)搜集。（在課堂上沒搜集到的或搜集不具體的由老師作詳細(xì)交待，提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)或書籍名）5指導(dǎo)制作資料卡：教師出示空白資料卡，指出資料卡內(nèi)容要點(diǎn)應(yīng)突出此種傳遞方式存在的時(shí)間，具體操作方法，在當(dāng)時(shí)的歷史條件下所起的作用。具備條件最好配以圖片。6布置任務(wù)：組內(nèi)分工，對(duì)各類信息傳遞方式的資料進(jìn)行補(bǔ)充并制成資料卡。信息 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1能夠制作資料卡片。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1意識(shí)到科學(xué)技術(shù)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來的好處。2 體驗(yàn)一些殘疾人的不便，并能關(guān)心、幫助他們?？茖W(xué)知識(shí)1知道傳遞信息的常用方式。學(xué)生準(zhǔn)備資料卡、耳塞、布條。一教學(xué)導(dǎo)入：課前，我們讓大家制作信息傳遞的資料卡，現(xiàn)在，讓我們進(jìn)行交流交流。二活動(dòng)2-制作信息傳遞的資料卡1將搜集資料制成的資料卡出示出來。2展示評(píng)價(jià)：給學(xué)生充足的時(shí)間交流，釆用全班交流與小組交流相結(jié)合的形式，讓每個(gè)學(xué)生有展示交流的機(jī)會(huì)。3交流討論：在交流的基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生將各種方式按照年代排列順序分析，討論資料卡呈現(xiàn)的信息傳遞的方法在當(dāng)時(shí)的歷史條件下優(yōu)點(diǎn)和缺陷，發(fā)現(xiàn)信息傳遞方式的進(jìn)步與科學(xué)技術(shù)之間的關(guān)系。4討論：信息傳遞的歷史可分為哪幾大階段。5閱讀指南車信箱：指導(dǎo)學(xué)生用指南車信箱中的內(nèi)容對(duì)學(xué)生的劃分結(jié)果進(jìn)行規(guī)范。三拓展活動(dòng)，隔絕信息1過渡：同學(xué)們表現(xiàn)很好，我想獎(jiǎng)勵(lì)你們，讓我們來玩?zhèn)€游戲吧。（分組做塞耳朵、捉迷藏的游戲）2討論：游戲中你有什么體會(huì)？3可見聽覺、視覺上的信息對(duì)我們很重要，而有一些人盲人、聾啞人他們都無法接收外界這方面的信息，你會(huì)怎樣幫助他們呢？