江蘇省常州市天寧區(qū)2018屆中考化學專題復習 專題三 碳及碳的化合物知識（基礎梳理和知識鞏固）

專題三：碳和碳的化合物知識專題（基礎梳理和知識鞏固）【基礎梳理】單質形式的碳： 、 、 、 。（主要成分為碳單質）含碳物質無機化合物： 、 、 、 、 、 等化合態(tài)的碳有機化合物：甲烷、葡萄糖、淀粉、蛋白質、維生素、酒精、塑料、橡膠等一 碳單質1.活性炭具有較強的 作用，可用于凈水，主要用于吸附 和 。2.金剛石和石墨的主要物理性質及用途金剛石（由碳元素組成）石墨（由碳元素組成）硬度最硬軟，在紙上可留下痕跡熔點很高高、耐高溫導電性不導電導電（良好）導熱性無良好用途鉆探機鉆頭、刻刀鉛筆芯、潤滑劑、電極等結論碳單質的物理性質不同，是由于金剛石、石墨中碳原子的排列不同二 碳的化學性質1.在常溫下，碳的化學性質比較 ，一般不與其它物質發(fā)生反應。2.可燃性。碳氧氣充足的情況下，發(fā)生 燃燒，其反應的方程式為 ；在氧氣不足的情況下，發(fā)生 燃燒，其反應的方程式為 。3.完全燃燒和不完全燃燒。當 充足時，可燃物發(fā)生 燃燒，燃燒速度 ，放出的熱量 ，碳元素轉換為 ；當 不充足時，可燃物發(fā)生 燃燒，燃燒速度 ，放出的熱量 ，碳元素轉換為 和 。4.碳在高溫條件下可以和某些物質發(fā)生反應。例如，碳在高溫條件下可以將二氧化碳氣體還原成一氧化碳，其反應的方程式為 。三碳的化合物1.含有碳元素的化合物稱為 ，不含碳元素的化合物稱為 。像碳酸、碳酸鈣、 、 、 等物質的組成和性質跟無機物更相似，人們就將它們歸入無機化合物來研究。有機高分子化合物: 相對分子質量較大的有機化合物（一般相對分子質量在一萬以上的）。例如_等就是有機高分子2.一氧化碳的性質物理性質：通常情況下是無色無味的氣體， 溶于水，密度比空氣略 。（實驗室制取CO只能用 收集）。化學性質：（1）可燃性。一氧化碳在空氣中點燃，放出熱量，發(fā)出 火焰，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。其反應的方程式為 。點燃一氧化碳前要先 。（2）還原性?？膳cCuO、Fe2O3等反應，反應的化學方程式分別為_；_。（3）毒性。一氧化碳具有毒性，人吸入體內的一氧化碳跟血液里的 結合，使血紅蛋白喪失了輸氧的功能，人體就因缺少氧氣而中毒。3.二氧化碳的性質物理性質：通常情況下是無色無味的氣體， 溶于水，密度比空氣大。實驗室制取二氧化碳氣體通常采用 收集。固體二氧化碳叫做 ，易 ，可用作 ?；瘜W性質：（1）能和水反應。將二氧化碳氣體通入滴有紫色石蕊的水中，溶液由紫色變成 色，其反應的方程式為 ；加熱，可以觀察到溶液中有 產生，溶液由 色變成 色，其反應的方程式為 。二氧化碳和水在有光照、葉綠素的條件下，進行 作用，反應的方程式為 。因此在大棚中通入適量的二氧化碳氣體，可以促進植物的 作用。（2）能和堿溶液發(fā)生反應。將二氧化碳氣體通入澄清石灰水中，產生 ，該反應實驗現象明顯，可用于 二氧化碳氣體，反應的方程式為 ；將二氧化碳氣體通入燒堿溶液中，其反應的方程式為 ，該反應實驗現象不明顯，一般用于 二氧化碳。（3）二氧化碳不可燃、不助燃，可用于滅火。將二氧化碳氣體緩緩倒入放有高低兩支蠟燭的燒杯中，可以觀察到 ，說明二氧化碳 、 、 。通常使用的滅火器有泡沫滅火器、干粉滅火器和液態(tài)二氧化碳滅火器等，撲滅圖書檔案、貴重設備、精密儀器等火災應用_。（4）二氧化碳本身沒有毒性，但當空氣中的二氧化碳超過正常含量時，會對人體產生有害的影響。所以在人群密集的地方，應該注意_。在進入久未開啟的菜窖、干涸的深井和深洞底部前必須先做_試驗。4.碳酸鹽（碳酸鈣、碳酸鈉）（1）石灰石、大理石、鐘乳石、雞蛋殼、貝殼、水垢、珍珠的主要成分是 。石灰石可用于 、 、 、 、 。（2）碳酸鈣是一種 溶于水的 色固體，常用于實驗室制取二氧化碳氣體，其反應的方程式為 。工業(yè)上常用高溫煅燒石灰石的方法來制取二氧化碳，其反應的方程式為 ，反應生成的白色固體俗稱 ，能和水發(fā)生反應，放出大量的熱，常用作干燥劑，其反應的方程式為 。氫氧化鈣俗稱 、 ，可以用作建筑材料，其原理是（用方程式表示） ；還可以用于改良酸性土壤。（3）碳酸鈉俗稱 ，是一種 溶于水 色固體，其水溶液呈 性。能與某些酸、堿、鹽發(fā)生反應。與鹽酸反應的方程式為 ；與熟石灰反應（工業(yè)制取燒堿的原理）的方程式為 ；與氯化鈣反應的方程式為 。（4）碳酸鹽的檢驗。實驗操作方法 。（5）草木灰的主要成分（化學式） ；碳酸氫鈉俗稱 。5.有機物（1）甲烷是最簡單的有機物，甲烷的物理性質：甲烷是一種無色無味的氣體， 溶于水，密度比空氣 。甲烷的化學性質：具有可燃性，燃燒時產生明亮的 火焰，放出熱量?；瘜W方程式： 。（2）人體所需的六種營養(yǎng)物質有 、 、 、 、 、 ；其中屬于有機物的有 、 、 、 。能促使機體生長及修補受損組織的主要原料是_；其中，能為人類提供能量的物質是_、_、_、在人體內需要量小，但可以起到調節(jié)新陳代謝、預防疾病、維持健康的是_。（3）葡萄糖、淀粉、 等都是糖類,也稱為 ，糖類都含有 元素。葡萄糖是一種_色固體，_溶于水，有_味,能與新制的_反應生成_色的沉淀。淀粉遇_單質變_色。（4）蛋白質在體內的變化:食物中的蛋白質在胃腸中分解為_,其再重新結合成人體所需的蛋白質，一部分蛋白質、氨基酸生成_等。（5）蛋白質的性質實驗操作實驗現象實驗結論取雞蛋白加入蒸餾水加入濃的硫酸銨溶液取雞蛋白溶液 加熱加入乙酸鉛溶液 加入濃硝酸并加熱灼燒棉紗線凝固的雞蛋白、羊毛線【知識鞏固】（把選擇題的正確答案填寫在后面的空格中）1. 國際冰川專家最近指出，喜馬拉雅山冰川按現在的消融速率，至2035年將全部融化殆盡。下列氣體中，與這種現象密切相關的是 AO2 BSO2 CCO2 DN22. 下列物質在空氣中燃燒時用干燥的燒杯罩在火焰上方，燒杯內壁沒有水珠出現的是 A B C D3. 據報道：高考、中考臨近時，個別不法商販唯利是圖，制造、銷售假冒偽劣的"2B"鉛筆，此類鉛筆石墨含量低，光電閱讀機讀不出答案，會嚴重影響考生成績，給家庭、社會帶來危害。用石墨制鉛筆，除了顏色外主要是利用石墨的A質硬     B吸附性      C還原性     D質軟4. 下列CO的性質中屬于化學性質的是A常溫下為無色氣體 B難溶于水 C沒有氣味 D可以燃燒5. 下列對一氧化碳的認識中，錯誤的是 A一氧化碳有可燃性，可用作燃料 B一氧化碳有還原性，可用于冶煉金屬C室內放一盆水，能防止一氧化碳中毒 D分子的不斷運動，能使一氧化碳向四周彌漫6. 今年處北方持續(xù)干旱，部分地區(qū)實施了人工降雨。下列可作為人工降雨的物質是 A干冰 B食鹽 C木炭 D酒精7. 關于二氧化碳的自述中，你認為不符合事實的是 A我能在滅火中大顯身手 B我能給農作物作氣肥C我能幫助綠色植物進行光合作用 D我有毒，含量達到10%可使人窒息8. 下列關于二氧化碳的用途只利用了其物理性質的是 A二氧化碳用作滅火劑 B干冰能用于人工降雨C二氧化碳能用來生產汽水等碳酸飲料 D二氧化碳參加綠色植物的光合作用可提高農作物產量9. 學學習讓我們轉變了生活態(tài)度和觀念，形成了更加科學的生活方式。下列有關說法中不正確的是 A糖類食品能為人體提供能量 B食用適量富含維生素A的動物肝臟可預防夜盲癥 C常食新鮮蔬菜、水果，可獲得豐富的維生素C D食用甲醛浸泡的海產品，可提高免疫力10. 金剛石、石墨、木炭和C60都是由碳元素組成的單質，下列關于碳的單質的敘述正確的是A. 都是黑色固體 B在氧氣中充分燃燒時都生成二氧化碳C. 碳原子的排列方式相同 D一定條件下，石墨轉化成金剛石是物理變化11. 根據物質的用途體現物質的性質這一關系，下列用途體現該物質的性質，說法錯誤的是A金剛石可以刻畫玻璃，說明金剛石硬度大 B二氧化碳能使紫色石蕊變紅，說明二氧化碳具有酸性C一氧化碳可用于工業(yè)煉鐵，說明一氧化碳具有還原性 D活性炭可用于防毒面具，說明活性炭具有吸附性12. 為解決日益加劇的溫室效應等問題，科學家正在研究建立如下圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系：上述關系圖能反映的化學觀點或化學思想有：化學變化中元素種類是守恒的；燃燒時化學能可以轉化為熱能和光能；化學能可以轉化為機械能；光能或電能可以轉化為化學能；無機物和有機物可以相互轉化；二氧化碳也是一種重要的資源。 A B C D13. 區(qū)別CO、CO2、O2 三種氣體，應采用的方法是 A將氣體分別通入水中 B將氣體分別通入澄清石灰水中C將氣體分別通入紫色石蕊試液 D將燃著的木條分別伸入到三個盛氣體的集氣瓶中14. 某同學用塑料瓶設計了制取并檢驗CO2性質的簡易裝置（如右圖），拉動銅絲，把布袋浸入醋酸后有氣泡產生。則下面敘述錯誤的是 A藍色石蕊試紙變紅色 B可以控制反應的發(fā)生和停止C可驗證醋酸比碳酸的酸性弱 D所用材料體現了資源利用意識15. 某方便食品的主要配料如下，其中糖類物質含量最豐富的是 A小麥粉 B植物油 C牛肉 D食鹽16.“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源，從而減少二氧化碳排放的生活方式。下列不符合“低碳生活” 的做法是 （ ） A用籃子代替塑料袋 B經常開車上班 C使用節(jié)能燈泡 D節(jié)約每一滴水17.除去下列各組物質中的雜質，所選用的試劑及操作方法均正確的是(括號內的物質為雜質，所選試劑均足量) （）選項物質選用試劑操作方法A木炭粉(CuO)鹽酸溶解、過濾、洗滌、烘干BCO(CO2)NaOH溶液、濃硫酸洗氣、干燥CCaO(CaCO3)水過濾、烘干DNaCl(Na2 CO3)Ca(NO3)2溶液溶解、過濾、蒸發(fā)、結晶18.下列物質不屬于有機化合物的是 ( ) A.醋酸 B酒精 C食鹽 D.葡萄糖19某市以羽絨加工聞名全國。用來加工羽絨的鴨毛主要含有 （ ） A糖類 B蛋白質 C油脂 D維生素20.某日的揚子晚報刊登，營養(yǎng)專家向考生別推薦的一份早餐食譜：一杯酸牛奶，一個雞 蛋，適量的饅頭、面條和蔬菜、水果等。下列說法錯誤的是 ( ) A. 饅頭、面條中含有淀粉 B酸牛奶的pH>7 C雞蛋中含有蛋白質 D. 蔬菜、水果中含有維生素21.有機高分子合成材料的出現是材料發(fā)展史上的一次重大突破。下列物質中存在有機高分子合成材料的是( )A汽車輪胎 B不銹鋼 C棉花 D木頭22.處于青春期的青少年生長發(fā)育的速度很快。營養(yǎng)學專家建議青少年要適當多吃奶、蛋、魚，肉等含蛋白質豐富的食品。因為蛋白質是人體 （）A細胞生長和組織修補的主要原料B主要的供能物質C主要的貯能物質 D溶解養(yǎng)分和廢物的物質23將一定質量的CO和CO2的混合氣體通入足量的石灰水中，充分反應后，生成的沉淀質量恰好等于原混合氣體的質量，則原混合氣體中CO和CO2的質量比為( )A.14:11 B.11:14 C.7:11 D.11:724下圖是同學們經常使用的鉛筆，在組成鉛筆的各種材料中：能導電的是_，含有單質的是_，含有機物的是_，燃燒時產物中有二氧化碳的是_。25.按下圖的裝置制取二氧化碳并檢驗它的性質，完成下列問題：(1)用裝置A來制取二氧化碳，所用藥品為_和_。(2)若用裝置B檢驗二氧化碳，裝置B中發(fā)生反應的化學方程式為：_。(3)若用裝置C證明二氧化碳與水反應生成碳酸，裝置C中盛放的試劑是_。(4)利用已收集到的二氧化碳氣體，設計一個實驗證明二氧化碳氣體具有既不能燃燒，又不能支持燃燒，且密度比空氣大的性質。(要求用語言敘述實驗過程和現象)某同學模仿物理課上學到的“串聯電路”，設計了如下氣體制取與性質驗證的組合實驗。打開分液漏斗活塞后，A中出現大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進入D中。請看圖回答問題： A B C D E F（1）A中發(fā)生反應的化學方程式為 ；（2）B中白磷能夠燃燒的原因是 。（3）E中的實驗現象是 。（4）用F裝置收集氣體的依據是 。26.聯合國氣候變化框架公約京都議定書要求發(fā)達國家通過限制CO2 等溫室氣體排放量，以控制日趨嚴重的溫室效應。（1）綠色植物通過 _作用吸收CO2，通過 作用將CO2釋放到大氣中。（2）科學家采取“組合轉化”技術，將CO2 和H2 以一定比例混合，在一定條件下反應，生成一種重要的化工原料和水。請在括號中填寫該化工原料的化學式：2CO2 +6H2 =1（ ）+ 4H2O （3）為了減慢大氣中CO2 含量的增加，以下建議可行的是（填序號） 。開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱等新能源； 禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料；大量植樹造林，禁止亂砍濫伐。27.圖是小慶同學歸納的幾種含鈣化合物的知識網絡圈，請根據該圖回答  (1)屬于堿的是 ；(2)可作食品干燥劑的是 。(3)寫出圖中涉及的任意一個化學反應方程式 28.在一定條件下可形成如下圖所示的轉換（反應的條件已省略）。其中，A是一種常見的含碳化合物，能使紫色石蕊試液變紅。B是一種非金屬氧化物，固態(tài)B俗稱“干冰”。D是人體中重要的供能物質之一，若血液中含量不夠，就會造成“低血糖”。ABCDEBCA (1)寫出下列物質的名稱：A ，D，E。(2)寫出反應的化學方程式：。30某興趣小組同學將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現象。（1）寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學方程式 。（2）為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應，王強設計了如圖所示的A、B實驗，驗證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學反應。實驗現象為：A中試管內液面上升；B中氣球脹大。 王強認為上述實驗是可行的，其共同原理是 。李莉提出質疑，她認為上述實驗不嚴謹，其理由是 。要得到科學嚴謹的結論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是 。 楊紅通過檢驗生成物：向B實驗后的溶液中加入 ，觀察到 現象，從而也證明CO2與NaOH發(fā)生了反應。31. 安多夫是一種嫩肉粉，其主要成分碳酸氫鈉（NaHCO3）可破壞肉質纖維結構、促進肉類吸收水分，從而使肉質松軟，達到鮮嫩爽滑的目的。小于發(fā)現將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中并加入食醋等調料燒煮時產生了大量氣體，他對此頗感興趣，決定對其進行探究。小于對氣體的成分進行了猜測：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO2。他設法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后，用右圖實驗裝置進行驗證。裝置a中盛放的試劑是 。小于對二氧化碳的來源作了兩種猜測：猜測： ；猜測：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產生的。針對以上猜測，小于設計了以下實驗：實驗步驟實驗現象實驗1_ _。_ _。實驗2取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中，加熱使之充分反應，并把產生的氣體通入澄清石灰水。試管口出現小水珠，澄清石灰水變渾濁。實驗結論：猜想、都正確實驗2中，小于發(fā)現充分反應后，試管中仍留有一些白色粉末，他猜測可能是氫氧化鈉或碳酸鈉，請用物理、化學方法各1種進行鑒別。（1）物理方法： ；（2）化學方法： 。32. 某課外小組的同學們收集了含一氧化碳和二氧化碳的廢氣，為了確認這種廢氣的組成，他們在實驗室按如下裝置進行了實驗。（1）B裝置中盛放濃氫氧化鈉溶液，其作用是_。（2）C裝置中發(fā)生反應的化學方程式是 。（3）A裝置和D裝置完全相同，其作用的不同之處是_。（4）該小組同學認為廢氣中的一氧化碳可以利用，于是設計如下裝置除去廢氣中的二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，準備進行后續(xù)地探究。其中最合理的裝置是 （填序號，瓶內為氫氧化鈉溶液）。34下圖是“快長高”補鈣劑商品的含量標簽圖。根據信息完成下列題目。小明同學為測定其碳酸鈣的含量標注是否屬實，他取出4片片劑，研碎后放入燒杯中，逐滴加入稀鹽酸，至不再放出氣體為止。共用去稀鹽酸40.0克，稱量燒杯中剩余物質質量為47.8克(不含燒杯質量，假定鈣片中其他成分不與鹽酸反應)。快長高兒童咀嚼片(60片裝)主要成分：碳酸鈣 維生素D功效：補鈣規(guī)格：2.5克/片 每片含碳酸鈣1.24克維生素D 100 IU食用方法：嚼食。每日1片求：(1)生成二氧化碳的質量。(2)稀鹽酸中溶質的質量分數。(3)通過計算判斷鈣片中碳酸鈣的含量標注是否屬實。12