三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 噸的認(rèn)識(shí)教案 冀教版

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 噸的認(rèn)識(shí)教案 冀教版素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的觀念，知道1噸是1000千克，并能進(jìn)行質(zhì)量單位的簡(jiǎn)單化聚。能力教學(xué)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體質(zhì)量估計(jì)的能力，能在實(shí)際生活中解決一些相應(yīng)的問(wèn)題。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：初步建立1噸的觀念一、創(chuàng)設(shè)情景、引入新課1.（展示場(chǎng)景）水果貿(mào)易市場(chǎng)，一箱箱、一袋袋水果，一個(gè)蘋(píng)果重200 （ ） 一箱蘋(píng)果重15 （ ） （分別填上合適的單位名稱(chēng)）（一輛裝滿蘋(píng)果的大卡車(chē)）請(qǐng)學(xué)生估計(jì)這一車(chē)的蘋(píng)果的重量（如：3噸） 2.揭示課題：“噸的認(rèn)識(shí)”二、在實(shí)踐體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)“噸” 1.直觀感知，初步認(rèn)識(shí)“噸”(1)請(qǐng)同學(xué)們找出教室中有沒(méi)有可以用“噸”作單位的物體？（如：桌、椅、電視機(jī)、書(shū)本等用什么作單位比較合適？） (2)那么哪些物體用噸作單位呢？ （請(qǐng)同學(xué)舉例） (3)媒體展示：大象、汽車(chē)（輪船）的載重量,建筑工地的一大堆石料等，用“噸”作單位比較合適 2.認(rèn)識(shí)噸 (1)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)的重量，請(qǐng)出4個(gè)同學(xué)站在一起。 A4個(gè)三年級(jí)學(xué)生的重量大約是100千克？ B8個(gè)這樣的同學(xué)大約重多少千克？ C40個(gè)這樣的同學(xué)大約重多少千克？(2)為了簡(jiǎn)便計(jì)量1000千克規(guī)定為1噸聯(lián)系班中40個(gè)同學(xué)，想象一噸的重量。(3)媒體展示:看一看、算一算 A一袋大米重100千克，幾袋大米的重量是1噸？ B100塊磚的重量是200千克，多少塊的重量約是1噸？(4)想一想，填一填（小組合作） 一箱蘋(píng)果的重量是10千克，一副啞鈴的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，1頭牛的重量是500千克，那么（ ）個(gè)（ ）的重量是1噸。(5)聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)哪些地方要用到“噸作單位(6)填上合適的重量單位。A:卡車(chē)載重4（ ）B:小明體重35（）C:一塊橡皮的重量是8（）D:浙江舉重運(yùn)動(dòng)員占旭剛，在二十七屆奧運(yùn)會(huì)上以挺舉207.5（）的成績(jī)?cè)僖淮潍@得冠軍，為國(guó)爭(zhēng)光。一座橋的載重量是10（）（再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是“一座橋的載重量”）三、噸和千克的化聚。1.請(qǐng)同學(xué)試一試?yán)?。（1）5噸（）千克（2）2450千克（）噸（）千克填好后分別指明學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣想的？2.試一試8000千克（）噸6噸20千克（）千克四、課堂小結(jié)學(xué)過(guò)的重量單位有那些？它們之間的關(guān)系是怎樣的？五、練習(xí)1.填空4000千克=（ ）噸 3噸=（ ）千克 2噸600千克=（ ）千克 4200千克=（ ）噸（ ）千克 7噸38千克=（ ）千克2.一頭大象重5000千克，合多少噸？一輛卡車(chē)能裝4噸500千克大米，合多少千克？一個(gè)鴕鳥(niǎo)蛋重1500克，合多少千克多少克？ 3.一頭獅子約重250千克，一頭藍(lán)鯨舌頭的重量是獅子的8倍。藍(lán)鯨舌頭重多少噸？ 4.擴(kuò)展題： 出示一幅電梯照片，上標(biāo)注限重量1KG（噸），十三個(gè)成人，出示問(wèn)題： A、如果是孩子，每次可以乘坐幾個(gè)？ B、如果全班同學(xué)都要乘電梯，至少要坐幾次？附送：2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 噸的認(rèn)識(shí)教案 北師大版教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位“噸”。初步建立1噸的概念，知道1噸=1000千克。2. 能力目標(biāo)：會(huì)進(jìn)行“噸”與“千克”的換算。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體重量的估計(jì)能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：建立噸的概念。 難點(diǎn)：“噸”與“千克”的換算。 教學(xué)過(guò)程 (一)復(fù)習(xí)引入 1. 填空：9千米=( )米 1千克=( )克 2. 教師談話： 同學(xué)們知道自己的體重是多少嗎？ (30千克、 35千克、 50千克、 40千克)如果計(jì)量較重或大宗物品的重量，像汽車(chē)(出示汽車(chē)圖)、火車(chē)(出示火車(chē)圖)時(shí)，就要用到一個(gè)比千克還要大的重量單位“噸”。1噸的重量有多少呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書(shū)課題：噸的認(rèn)識(shí)) (二)學(xué)習(xí)新課 1. 教師出示題和圖。 大米每袋100千克、10袋多少千克？ 列式：100×10= 1000(千克)答：10袋大米重1000千克。 老師指著算式說(shuō)：千克與噸都是重量單位，每1000千克是1噸。板書(shū)：eq x(1噸=1000千克)所以，我們也可以說(shuō)10袋大米重1噸。 2. 請(qǐng)幾個(gè)體重比較接近的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的體重，并互相背著走兩步，來(lái)感受一下重量。然后提問(wèn)：有幾個(gè)同學(xué)的體重合起來(lái)大約有1噸重？(使學(xué)生通過(guò)親身的感受，粗略的推算出1噸大約有多重，初步建立1噸的概念) 提問(wèn)：你知道哪些物品用噸做計(jì)量單位嗎？(載重卡車(chē)、大象的體重、河馬的體重、火車(chē)的車(chē)廂)3. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推算： 誰(shuí)知道一頭象的體重是6噸，合多少千克？ (大象體重是6000千克) 問(wèn)：為什么？ (因?yàn)?噸=1000千克， 6噸就是 6個(gè) 1000千克， 1000×6=6000，所以6噸=6000千克) 3噸等于多少千克？為什么？ (3噸=3000千克，因?yàn)?噸=1000千克，3噸就是3個(gè)1000千克，1000×3=3000千 克) 5000千克是幾噸？為什么？ (5000千克是5噸，因?yàn)?000千克是1噸，5000千克里有5個(gè)1000千克，5000÷1000 =5(噸)所以 5000千克是5噸) (三)鞏固反饋 1. (用投影打出放大了的圖)老師提出要求：想一想：每幅圖旁邊的括號(hào)里填上什么數(shù)它的重量是1噸。 一位同學(xué)做在投影片上，其余同學(xué)做在書(shū)上。集體訂正。(2頭牛、10桶油、20袋水泥、40袋面粉)2. 做下面各題，在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。(同桌互相說(shuō)) 2噸=( )千克 5千克=( )克 7000千克=( )噸 9000克=( )千克 3. 用投影儀打出圖，要求在( )里填上合適的單位。 4. 在里填上“”、“”或“=”(全班動(dòng)手，做在書(shū)上，集體訂正) 4米1500米 910克1千克 3噸4050千克 5時(shí)300分 5. 以小組為單位，討論以下題目，再指名回答。 工人叔叔把4臺(tái)機(jī)器裝在載重4噸的卡車(chē)上，每臺(tái)機(jī)器重900千克，這些機(jī)器的重量超過(guò)這輛卡車(chē)的載重量了嗎？ 答：這些機(jī)器的重量沒(méi)有超過(guò)這輛卡車(chē)的載重量。因?yàn)椋?噸=4000千克4臺(tái)機(jī)器的重量是900×4=3600(千克)4000千克3600千克 (四)課堂小結(jié) 計(jì)量較重的或大宗物品的重量，通常用噸作單位。為了計(jì)算方便和實(shí)際需要，常常要把噸改寫(xiě)成以千克作單位的數(shù)，或者把千克數(shù)改寫(xiě)成以噸作單位的數(shù)，進(jìn)行千克與噸的互化要根據(jù)單位間的進(jìn)率進(jìn)行計(jì)算。計(jì)算過(guò)程可以不必寫(xiě)出來(lái)。