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《陳太丘與友期》教案

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《陳太丘與友期》教案

陳太丘與友期教案部編版七年級上第二單元8課短文兩篇之一學情分析:七年級學生接觸的文言文較少,閱讀水平不高,文言語感弱,所以應(yīng)多鼓勵學生朗讀并及時給予校正指導(dǎo)。在疏通文意時可能會遇到一些問題,因此要極力激活學生的心靈,使學生積極感悟,認識到誠信懂禮的重要性,同時還要樹立學生學習文言文的信心。教學內(nèi)容:陳太丘與友期出自世說新語“方正”一門。講的是漢末名士陳紀七歲時,為維護父親的尊嚴,機智應(yīng)對父親的朋友責難的故事。本文語言文字簡潔雋永,人物形象鮮明,對學生形成正確的人生觀、世界觀,培養(yǎng)懂禮守信的優(yōu)秀品質(zhì)起著極大的作用,很適合初一學生學習。教學設(shè)想:陳太丘與友期講的是漢末名士陳紀七歲時,為維護父親的尊嚴,機智應(yīng)對父親的朋友責難的故事,告誡人們,做人要講信用,為人要方正。我主要面向全體學生,以學生為主體,嘗試自主、合作、探究、體驗的學習方法,實現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的整合。讓學生主動發(fā)展,以朗讀和研讀作為主要教學手段,在多種形式的朗讀中感知課文,掌握字音和朗讀節(jié)奏、朗讀情感,通過預(yù)習檢測、小組討論明確和鞏固文言詞句,通過翻譯了解故事大意,通過研讀與探討課文內(nèi)容,歸納人物性格特點,提升自身修養(yǎng),培養(yǎng)探究精神,最后加以拓展延伸,培養(yǎng)學生豐富的想象力和口頭表達能力。教學目標:1知識目標:積累“期”“舍”等常見的文言詞語,借助注釋和工具書理解課文內(nèi)容 。 2情感目標:認識誠信懂禮和尊重他人這些傳統(tǒng)美德的價值 。 3能力目標:體驗自主、合作、探究這一學習方式。教學準備:1教師精心制作教學課件2學生搜集有關(guān)“聰穎機智的少年兒童”的故事,拓寬思路,增加積累。教學課時:一課時教學過程:一、導(dǎo)入新課 大家知道“司馬光砸缸”的故事嗎?誰能為我們講講?(學生講述)自古以來,有許許多多聰穎機智的少年兒童的故事,至今流傳,成為人們的美談。你們還知道哪些關(guān)于機智少年兒童的故事呢?(如“孔融讓梨”、“曹丕稱象”、“王冕畫畫”)今天老師將帶領(lǐng)大家去結(jié)識另一位聰明機智的少年。請大家打開書,我們一起來學習陳太丘與友期。(板書課題)二、作品簡介及題解世說新語:六朝志人小說的代表作。此書以語言簡練、辭意雋永著稱。全書共8卷 ,按內(nèi)容分為德行、言語、政事、文學、方正、雅量、識鑒、賞譽等36門。主要記晉代士大夫的言談、行事,教多地反映了當時士族的思想、生活和清淡放誕的風氣。陳太丘與友期選自“方正”一門。 世說新語是劉義慶組織一批文人編寫的,陳太丘與友期是選自余嘉錫的世說新語筏疏,題目可理解為:陳太丘與朋友有約定。世說新語知識點:世說新語是我國南朝宋時期(420-581年)產(chǎn)生的一部主要記述魏晉人物言談軼事的筆記小說。是由南朝劉宋宗室臨川王劉義慶(403-444年)組織一批文人編寫的,梁代劉峻作注。全書原八卷,劉孝標注本分為十卷,今傳本皆作三卷,分為德行、言語、政事、文學、方正、雅量等三十六門,全書共一千多則,記述自漢末到劉宋時名士貴族的遺聞軼事,主要為有關(guān)人物評論、清談玄言和機智應(yīng)對的故事。三、整體感知課文(一)、誦讀課文1、自由朗讀課文。2、聽課文朗讀錄音,明確字音和朗讀節(jié)奏。(邊聽邊劃分朗讀節(jié)奏)不 通“否”,讀(fu)3、出示例句劃分節(jié)奏陳太丘/與友/期行期/日中,過中/不至,太丘/舍去。門外/戲待君久/不至相委/而去友人/慚,下車/引之元方/入門/不顧4、個別朗讀,其他同學就其感情把握做點評。教師提醒:“友人怒:非人哉!”,應(yīng)讀出生氣發(fā)怒的語氣5、 全班齊讀課文,把握節(jié)奏,注意文章情感變化。 古人云:“三分詩七分讀”。文言文教學應(yīng)重視積累、感悟和熏陶。要達到這一目的,最有效的手段是誦讀。我設(shè)計這一環(huán)節(jié)旨在讓學生在誦讀的過程中感悟,初步把握文章的語氣語感,為進一步理解課文奠定良好的基礎(chǔ)。(二)理解重點詞語,疏通文意 1、自主釋疑,找出重點字詞,小組合作討論。讓學生形成合作小組,從文中找出認為是重點的詞語,結(jié)合注釋進行理解、圈劃,充分激發(fā)學生的主動意識與合作精神,倡導(dǎo)自主、合作探究的學習方式。2、學生發(fā)表討論結(jié)果。教師對學生理解錯誤的字詞解釋進行引導(dǎo)糾正。 3、歸納重點字詞。陳太丘與友期行:約定期日中,過中不至,太丘舍去:舍,放棄。去,離開去后乃至:才尊君在不:通“否”,文中的意思為“不在”與人期行,相委而去:委,丟下。去,離開則是無信:信用下車引之:拉元方入門不顧:回頭看不同稱謂:尊君:對別人父親的一種尊稱君:對別人一種有禮貌的稱呼,相當于“您”家君:謙辭,對人稱自己的父親4、翻譯課文。先由同桌之間相互翻譯課文。教師提醒翻譯文言文“留、補、換、刪、 順”法則,注意文中出現(xiàn)的省略句,翻譯時應(yīng)補充完整。個別同學翻譯。新課標要求學生 “閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”,我設(shè)計這幾個環(huán)節(jié),主要的目的是讓學生相互幫助,掃清字詞障礙,進一步理解課文內(nèi)容。并積累和掌握一些文言常識,培養(yǎng)學生依據(jù)文脈推斷詞義的能力。 四、研讀課文1、理清本文的故事情節(jié)。(用原文回答)故事的起因是什么?明確: 陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去。友人聽說太丘已走后,有什么反應(yīng)?明確:友人便怒,對子罵父當元方聽完友人的話后,生不生氣(生氣),他是如何應(yīng)答的?明確:君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。聽了元方的這番話,友人知錯了嗎,從哪里可以看出?明確:友人慚,下車引之學習是一個循序漸進的過程,這一環(huán)節(jié)主要通過設(shè)置一些簡單的、有針對性的問題加深學生對課文的理解,讓學生輕松地掌握課文內(nèi)容。2、本文出現(xiàn)了幾個人物?明確:陳太丘 太丘友人 元方 (板書) 3、通過對課文的了解,你覺得陳太丘的友人和元方各是什么樣的人?明確:友人,無信無禮 知錯能改 元方,聰明 機智 率真 (板書) 4、文章通過什么描寫方法來刻畫這兩個人物?明確:語言描寫和神態(tài)描寫在掌握文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學生學會運用學過的描寫方法來分析人物形象,學習刻畫人物的技巧和方法,達到“學以致用”。五、合作探究 結(jié)尾處元方“入門不顧”是否失禮?說說你的看法。明確:不失禮。從整體的角度來看元方不失禮,懂得為人之理,而且對一個七歲的孩子不應(yīng)求全責備。失禮。因為客人畢竟是長輩,已經(jīng)認錯了,元方應(yīng)該原諒他,不能“入門不顧”,使客人尷尬之極,無地自容。 新課標要求學生 “對作品中感人的情境,能說出自己的體驗”,而且“對作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價”。我設(shè)計這個環(huán)節(jié),讓學生在積極主動的思維活動和情感活動中,加深理解和體驗作者在文中流露出來的思想感情,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪。 6、從這篇文章中,你得到了什么啟示?明確:做人應(yīng)誠信、懂禮 (板書)教師應(yīng)引導(dǎo)學生大膽說出自己的想法、感受,最后教師做總結(jié)發(fā)言。新課標要求學生“欣賞文學作品,能有自己的情感體驗,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示”。我設(shè)計這一環(huán)節(jié)一方面為了讓學生回顧本節(jié)課學習的要點,另一方面能夠培養(yǎng)學生對文章內(nèi)涵的拓展延伸。六、拓展延伸如果有一天,友人見到太丘,他將會對太丘說什么呢?(學生自由想象,寫好對話,由同桌兩人進行對話表演)新課標指出“能就適當?shù)脑掝}即席講話,有自己的觀點,有一定的說服力”,我設(shè)計這一環(huán)節(jié),既訓(xùn)練了學生的形象思維能力,也有利于鍛煉學生的書面表達能力和口頭表達能力,一舉多得。七、布置作業(yè)1、背誦課文2、收集十條有關(guān)“信”、“禮”的名言警句八、板書設(shè)計 陳太丘與友期 友人: 無信 無禮 知錯能改陳太丘 元方: 聰明 機智 率真 啟示: 誠信 懂禮十、附錄原文:陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。 元方時年七歲,門外戲??蛦栐剑骸白鹁诓??”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!與人期行,相委而去?!痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮?!?友人慚,下車引之,元方入門不顧。譯文:陳太丘和朋友預(yù)先約定好一起出行,約定在中午時分,約定的時間過了朋友卻沒有到,陳太丘便不再等候友人而離開了。當他離去以后,他的朋友才來到。陳太丘的兒子陳元方當時年僅七歲,正在家門外做游戲??腿藛査骸澳愕母赣H在家不在?”陳元方回答說:“父親等待您很長時間而您卻沒有來到,已經(jīng)離去了?!笨腿吮惆l(fā)怒說道:“不是人啊!和人家約好一起出行,卻拋棄人家而離去?!标愒秸f:“您與我父親約定在中午時分見面,中午不到,這就是沒有信用;對著人家兒子罵他的父親,這便是沒有禮貌?!笨腿烁械胶軕M愧,便從車里下來,想拉遠方的手,元方走回家不去理他。名言積累:只有首先做到言出必行,你的話才有信用。 波斯昂蘇爾瑪阿里人生在世,如失去信用,就如同行尸走肉。 英赫伯特履行諾言是名譽的標志。 法 諺語禮貌無需花費一文,卻能贏得一切。 英瑪沃蒙塔古

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