人教部編版 八年級語文上冊期末復(fù)習(xí) 專題訓(xùn)練六 課內(nèi)文言文知識梳理與閱讀

人教部編版 八年級上冊期末復(fù)習(xí) 專題訓(xùn)練六 課內(nèi)文言文知識梳理與閱讀姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、字詞書寫1 . 根據(jù)要求給拼音寫漢字，給加點的字拼音。（1）過年的時候，小明穿了一身c xn（_）的衣服。（2）他看著問他的人，現(xiàn)出不屑zh bin（_）的神氣。（3）人生之路曲折盤桓（_）、錯綜復(fù)雜，看似一條路的終點亦是另一條路的起點。（4）她為什么會在這寂寥（_）無人的夜里，獨自在海邊的樹林徜徉？二、文言文閱讀閱讀下面的選文，完成下列小題。甲居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道；得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。乙嘗有它舍雞謬入園中，姑盜殺而食之，（樂羊子）妻對雞不餐而泣。姑怪問其故。妻曰：“自傷居貧，使食有它肉?！惫镁箺壷?。后盜欲有犯妻者，乃先劫其姑。妻聞，操刀而出。盜人曰：“釋汝刀從我者可全，不從我者，則殺汝姑?！逼扪鎏於鴩@，舉刀刎頸而死。盜亦不殺其姑。太守聞之，即捕殺賊盜，而賜妻縑帛，以禮葬之，號曰“貞義”。（注舉）姑：丈夫的母親。2 . 解釋下列句中加點詞的含義。（1）行天下之大道：_（2）富貴不能淫：_（3）嘗有它舍雞謬入園中：_（4）姑怪問其故：_3 . 下列點字意思相同的一項是（ ）A不可久居/自傷居貧B使食有它肉/肉食者謀之C太守聞之/聞寡人之耳者D以禮葬之/以其境過清4 . 翻譯選文中畫線的句子。（1）得志，與民由之；不得志，獨行其道。（2）釋汝刀從我者可全，不從我者，則殺汝姑。5 . 下面對文章內(nèi)容的理解賞析有誤的一項是（ ）A甲文句句通用排比的修辭手法，既能增強語勢，使思想內(nèi)容層層深入，又可以增強文章的說服力和感染力。B甲文中運用了對比的手法，表達了自己“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的立身處事態(tài)度。C甲文中孟子兼承了儒家一貫倡導(dǎo)的仁義禮智信，明確了要做大丈夫，首先要有為天下而立大正的社會理想和覺悟。D乙文中樂羊子妻的做法，正好可以詮釋甲文中的“貧賤不能移，威武不能屈”這一觀點。高山流水伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之，初為霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉善哉子之聽夫志想象猶吾心也吾于何逃聲哉？” （選自列子湯問）（注）峨峨：高聳的樣子。洋洋：寬廣的樣子。操：琴曲。6 . 請你用四條“/”給下面的句子斷句。 善 哉 善 哉 子 之 聽 夫 志 想 象 猶 吾 心 也 吾 于 何 逃 聲 哉？7 . 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 伯牙所念，鐘子期必得之。8 . “高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌，從文中的哪句話可以看出子期堪稱伯牙的“知音”？請結(jié)合文意，談?wù)勀銓Α爸簟钡睦斫?。閱讀生于憂患，死于安樂，完成后面小題生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，（甲）所以動心忍性，曾益其所不能。（乙）人恒過，然后能改；（丙）困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患,而死于安樂也。9 . 下列各組語句中加點詞的意思相同的一項是（ ）A國恒亡/或以為亡B故天將降大任于是人也/故五月渡瀘C管夷吾舉于士/忠志之士往忘身于外D入則無法家拂士/乃入見10 . 翻譯文中畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進一步理解，有錯誤的一項是（ ）A. 所以動心忍性，曾益其所不能翻譯：因此來使他的思想活躍起來，增加他過去做不到的能力。理解：所有將來要成就一番事業(yè)的人，都必然要在內(nèi)心和身體各方面經(jīng)受一番痛苦與曲折的磨練，并以此來增長自己的才干。B. 人恒過，然后能改翻譯：人們常常會犯過失，這樣之后才能更改。理解：客觀環(huán)境的困難和自身判斷的失誤，常常會使人的行為出現(xiàn)各種錯誤。只有正確認識這些錯誤，積累經(jīng)驗教訓(xùn)，才能夠有所改變。C. 困于心，衡于慮，而后作翻譯：內(nèi)心受到折磨，思想受到阻礙，然后才能有所作為。理解：個人因為環(huán)境的困難而憂慮、困惑，而他也在不斷沖破這些困難的過程中，活躍思維，提升能力。11 . 憂患意識是儒家入世思想的一個重要內(nèi)核，也是中華民族傳統(tǒng)的精神美德。請你根據(jù)上文和下面的兩則（鏈接材料），概括說明憂患意識在孟子、孔子、文公身上分別是如何體現(xiàn)的。（鏈接材料一）孔子過泰山側(cè) ，有婦人哭于墓者而哀。夫子式而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，壹似重有憂者?！倍唬骸叭?。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉?！狈蜃釉唬骸昂螢椴蝗ヒ玻俊痹唬骸盁o苛政?！狈蜃釉唬骸靶∽幼R之，苛政猛于虎也。”（選自禮記 苛政猛于虎）（連接材料二）文公伐原，令以三日之糧。三日而原不降，公令疏軍而去之。諜出曰：“原不過一二日矣！”軍吏以告，公曰：“得原而失信，何以使人？夫信，民之所庇也，不可失也?！蹦巳ブ懊祥T，而原請降。（選自國語文公伐原）注：式：通“軾”，指車前橫木，這里用作動詞，意為扶著軾。壹似：確實像，很像。壹，確實、的確。舅：當時稱丈夫的父親為舅，即公公。識(zh)：通“志”，記住。原原國，姬姓小國。令限令。疏軍撤兵。疏，散、撤。諜刺探軍情的人。庇庇護，即賴以生存。孟門原國地名。閱讀狼，完成下面小題狼（清）蒲松齡一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。 屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持 刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀 斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自 后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。12 . 解釋下列加點字詞。 投以骨_綴行甚遠_恐前后受其敵_屠自后斷其股_13 . 翻譯下列句子。 少時，一狼徑去，其一犬坐于前。禽獸之變詐幾何哉？14 . 用“/”給下列語句劃分停頓（請劃兩處停頓） 意 將 隧 入 以 攻 其 后 也15 . 文章最后一段帶給我們怎樣的人生啟示？三、對比閱讀莊子與惠子游于濠梁之上莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰汝安知魚樂云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！鼻f子釣于濮（p）水莊子釣于濮（p）水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境內(nèi)累（li）矣！莊子持竿不顧，曰：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣，王以中笥（s）而藏之廟堂之上。此龜者，寧其死為留骨而貴乎？寧其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“寧生而曳尾中?！鼻f子曰：“往矣！吾將曳尾于涂中?！保ㄗ⑨專┰敢跃硟?nèi)累矣：希望把國內(nèi)政事托付于你，勞累你了。巾：覆蓋用的絲麻織品。這里名詞用作動詞，用錦緞包裹。笥：一種盛放物品的竹器。名詞用作動詞，用竹匣裝。寧：寧愿涂：泥，泥巴16 . 莊子，名_，_時期的_，_學(xué)派的代表人物。17 . 解釋下列加點詞語在文中的意思（1）全矣（_）（2）請循其本（_）（3）楚王使大夫（_）（4）持竿不顧（_）18 . 請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。往矣！吾將曳尾于涂中。19 . 莊子釣于濮水一文中，莊子用什么辦法拒絕楚王之請？20 . 結(jié)合兩篇文章內(nèi)容分析莊子令人欣賞的原因是什么？閱讀下面兩篇文言文，回答后面小題（甲）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。蘇軾記承天寺夜游（乙）然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！袁宏道西湖游記21 . 解釋下列加點的詞。月色入戶_其實湖光染翠之工_懷民亦未寢_月景尤不可言 _22 . 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。庭下積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。此樂留與山僧游客受用， 安可為俗世道哉！23 . 這兩段文字都寫了“月景”，在寫法上有什么不同？閱讀下面文言文，完成各題。（甲）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！保ㄒ遥╋L煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。24 . 給下列加點字注音猿鳴三聲淚沾裳 水皆縹碧25 . 下列句子中，加點詞意思相同的一項是（ ）A自非亭午夜分，不見曦月/自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕B夏水襄陵，沿溯阻絕/蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。C雖乘奔御風，不以疾也/急湍甚箭，猛浪若奔。D春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影/清榮峻茂，良多趣味。26 . 翻譯文中劃線的句子。清榮峻茂，良多趣味。 鳶飛戾天者，望峰息心27 . 下面分析有誤的一項是（ ）A“游魚細石，直視無礙”通過“游魚細石”寫出水的清澈。B“懸泉瀑布，飛漱其間”運用對偶的修辭手法，句式整齊，富有韻律。C“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻”運用擬聲疊詞，構(gòu)成一幅音韻和諧的畫面。D“重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月”側(cè)面烘托了山的高聳。28 . 甲乙兩文都描寫了奇山異水，但思想感情有差異，請結(jié)合原文的語句說說兩文不同的思想感情。四、課內(nèi)閱讀29 . 根據(jù)課本，解釋下列句子中加點詞的意義。(1)小大之獄 _(2)一鼓作氣_(3)明日徐公來，孰視之_(4)恢弘志士之氣_(5)性行淑均_30 . 解釋下列各句中加點的詞。 （1）上下一白（_）（2）屬予作文以記之（_）（3）觥籌交錯（_）（4）金陵人，客此（_）（5）登斯樓也（_）（6）已而夕陽在山（_）五、課外閱讀閱讀下文，完成下列小題誤認卓茂嘗出門，有人認其馬。茂問之曰：“子亡馬幾何時矣?”對日：“月余日矣?！泵旭R數(shù)年，心知非是，解以與之，而自挽車去。將去，顧而謂曰：“若非公馬，幸至丞相府歸我?！彼?，馬主別得亡馬，乃詣丞相府歸馬。31 . 解釋文中加點的詞語（1）幸至丞相府歸我：_（2）顧而謂曰：_32 . 把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。心知非是，解以與之33 . 卓茂問“子亡馬幾何時矣”的用意是_34 . 這件小事表現(xiàn)了卓茂的_品質(zhì)，表現(xiàn)了“馬主”的_品質(zhì)。閱讀下文，回答問題。游東坡南宋陸游十九日早，游東坡。自州門而東，岡壟高下，至東坡則地勢平曠開豁。東起一壟頗高，有屋三間。一龜頭日“居士亭”，亭下面南一堂頗雄，四壁皆畫雪。堂中有蘇公像烏帽紫裘橫按筇杖是為雪堂。堂東大柳，傳以為公手植。正南有橋，榜曰“小橋”，以“莫忘小橋流水”之句得名。其下初無渠澗，遇雨則有滑流耳。舊止片石布其上，近輒增廣為木橋，覆以一屋，頗敗人意。東一井日“暗井”，取蘇公詩中“走報暗井出”之句。泉寒熨齒，但不甚甘。又有“四望亭”，正與雪堂相直。在高阜上，覽觀江山，為一郡之最。（節(jié)選自入蜀記）（注）東坡：蘇軾被貶黃州時，開辟了一處荒地，名為東坡。龜頭：形容壟頭昂起，上建小亭，有如龜頭。第杖：竹枝。雪堂：蘇軾在東坡建筇室時，天下大雪，于是在堂壁繪雪，題堂名為“雪堂”。35 . 解釋下列句中的加點詞語。（1）自州門而東（2）至東坡則地勢平曠開豁（3）亭下面南一堂頗雄（4）為一郡之最36 . 用“/”給文中畫橫線的句子斷句。（斷3處）堂中有蘇公像烏帽紫裘橫按筇杖是為雪堂。37 . 下列表述中與文中畫波浪線的句子意思相符的一項是（ ）A那上面有一座木橋，已經(jīng)很舊了，還有一間破敗的小屋，很不如人意。B那上面原先放著石板，后來擴建成木橋，還在橋上蓋了一間小屋，很讓人掃興。C那上面原先有一座木橋，橋上有一間小屋，現(xiàn)在已經(jīng)破敗，很不如人意。D那上面原先放著石板，后來又在旁邊建了一座小橋，還在小橋上蓋了一間小屋，很讓人掃興。38 . 根據(jù)選文內(nèi)容和你的理解填空。陸游游東坡，從居士亭開始，以“_”為游覽中心，踏訪有紀念意義的景物，一直到“四望亭”，仿佛跟隨蘇軾的足跡而行。一路走來，他感慨良多，寫下這篇游記，字里行間蘊含著對蘇軾的_之情。第 13 頁 共 13 頁參考答案一、字詞書寫1、二、文言文閱讀1、2、3、4、三、對比閱讀1、2、3、四、課內(nèi)閱讀1、2、五、課外閱讀1、2、