安徽省五河縣2020屆“三為主”課堂九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第八單元 課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

第八單元 課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 知道鐵、銅、鋁等常見(jiàn)金屬與氧氣的反應(yīng)。2、 初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)金屬與鹽酸、稀硫酸的置換反應(yīng)，以及與某些化合物溶液的置換反應(yīng)。 3、理解置換反應(yīng)，能用置換反應(yīng)解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。4、培養(yǎng)細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的良好習(xí)慣，形成科學(xué)一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)部分金屬重要化學(xué)性質(zhì)（與氧氣反應(yīng)，與鹽酸、稀硫酸反應(yīng)及金屬間的置換）。2、理解置換反應(yīng)的難點(diǎn)：金屬活動(dòng)性順序的初步判斷。學(xué)習(xí)過(guò)程自主學(xué)習(xí)：1、大多數(shù)金屬能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，但是反應(yīng)的_和_不同。鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)，表面生成一層致密的_阻止其進(jìn)一步被氧化，所以鋁具有很好的_。2、由一種_和一種_生成另一種_和另一種_的反應(yīng)，叫做置換反應(yīng)。3、很多金屬能與_或稀硫酸反應(yīng)。鎂、鋁、鋅、鐵等較活潑金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的_。合作探究活動(dòng)一、了解金屬與氧氣的反應(yīng)1、鋁為什么具有良好的抗腐蝕性能？2、從化學(xué)的角度解釋“真金不怕火煉”，進(jìn)而理解金、銀等金屬在自然界中大都以單質(zhì)形式存在3、寫(xiě)出鎂、鋁、鐵與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式3、小結(jié)：大多數(shù)金屬能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，但是反應(yīng)的_和_不同。活動(dòng)二、探究金屬與鹽酸、稀硫酸的反應(yīng)1、觀察實(shí)驗(yàn)，記錄現(xiàn)象并寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式（完成課本第10頁(yè)的表格）2、分析鎂、鋁、鐵與鹽酸、稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式中，反應(yīng)物、生成物的種類(lèi)，清楚置換反應(yīng)的特征。3、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，初步得出鎂、鋁、鐵的金屬活動(dòng)性比銅的強(qiáng)，鎂、鋁、鐵能置換出鹽酸、稀硫酸中的_。達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、金礦中開(kāi)采出來(lái)的”金沙”里含有單質(zhì)的金,這說(shuō)明金的化學(xué)性質(zhì)（ ） A很活潑 B很穩(wěn)定 C易被氧化 D易被還原2、不可以由金屬和酸直接反應(yīng)得到的化合物是 （ ）A、ZnSO4 B、FeSO4 C、CuCl2 D 、MgCl23、為適應(yīng)火車(chē)提速,我國(guó)一些鐵路線上的短軌(25m)已經(jīng)全部連接為長(zhǎng)軌,一方面火車(chē)得到了提速,另一方面火車(chē)經(jīng)過(guò)時(shí)的噪聲也降低了.鐵路部門(mén)的技術(shù)工人是利用下列反應(yīng)來(lái)焊接原來(lái)鋼軌間的縫隙的:2Al+Fe2O3=Al2O3+2Fe下列有關(guān)此反應(yīng)的說(shuō)法中,正確的是 （ ）A該反應(yīng)是化合反應(yīng) B該反應(yīng)是分解反應(yīng)C該反應(yīng)是置換反應(yīng) D氧化鐵發(fā)生氧化反應(yīng)4、相同質(zhì)量的鐵分別跟足量的稀硫酸或稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量比較 ( ) A跟鹽酸反應(yīng)放出的氫氣多 B質(zhì)量相同C跟硫酸反應(yīng)放出的氫氣多 D無(wú)法比較5、相同質(zhì)量的鐵、鎂分別跟足量的稀硫酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量比較 ( )A鐵反應(yīng)放出的氫氣多 B質(zhì)量相同C鎂反應(yīng)放出的氫氣多 D無(wú)法比較盤(pán)點(diǎn)提升學(xué)完本節(jié)，我的收獲是：_ 教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)教學(xué)思路學(xué)生糾錯(cuò)