四年級(jí)語文下冊(cè) 第25課《鳥的天堂》教案 語文S版

四年級(jí)語文下冊(cè) 第25課鳥的天堂教案 語文S版課 題25、鳥的天堂課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字以及由會(huì)寫字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。學(xué)習(xí)過程學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容解題題目里哪個(gè)是中心詞？天堂是什么意思？“鳥的天堂”是什么意思？初讀課文邊讀課文邊圈畫出課文中帶生字的詞語和四字詞語。思考：作者去了幾次“鳥的天堂”?我會(huì)重點(diǎn)詞語 易錯(cuò)字提示我會(huì)多音字我會(huì)形近字我會(huì)近、反義詞再讀課文自讀課文，找出最能體現(xiàn)鳥多的句子，畫下來。細(xì)讀課文討論：課文哪幾個(gè)自然段是寫“我們”第一次和第二次去鳥的天堂的所見所聞的？（ ）自然段。課文開頭講什么？( )結(jié)尾講什么？( )請(qǐng)按“上路、第一次、第二次、離開”的順序分段。我的收獲課 題25、鳥的天堂課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義，體會(huì)大榕樹碩大無比和充滿生機(jī)的美麗，以及群鳥快樂自由的生活。學(xué)習(xí)課文描寫靜態(tài)和動(dòng)態(tài)景物的方法。研讀分析學(xué) 習(xí) 內(nèi)容默讀課文通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你有哪些收獲？ 閱讀課文第2自然段你是以怎樣的心情來看大樹的？那么作者又是怎樣看大樹的？你是從哪兒體會(huì)到這一點(diǎn)的？說出自己的理由。閱讀課文7、8自然段1、作者是怎樣寫大樹的呢？邊讀邊想，你覺得這段話中哪些地方寫出了樹的大？2、請(qǐng)你再讀讀第7、8自然段，你覺得哪個(gè)句子寫得特別美，把它劃下來，反復(fù)讀一讀，說說你對(duì)這個(gè)句子的體會(huì)。3.請(qǐng)你用一個(gè)詞來概括一下你對(duì)這棵大榕樹的感受。（ ）閱讀課文1214自然段1、朋友說，這棵大榕樹是鳥的天堂，有許多鳥在這棵樹上棲息生活。真的如此嗎？ 請(qǐng)你讀讀課文第1214自然段，找到相關(guān)的句子，并用這個(gè)句子說一說。2請(qǐng)你用一個(gè)詞來概括一下你對(duì)這棵大榕樹的感受。（ ）拓展延伸課文學(xué)好了，你有什么感受嗎？你想對(duì)大榕樹，對(duì)鳥的天堂，對(duì)鳥說些什么嗎？有感而發(fā)，請(qǐng)你把想說的話寫在這幅畫的下面。熟讀全文完成課后練習(xí)2.3題我的收獲附送：2019年(春)四年級(jí)語文下冊(cè) 第28課小獅子愛爾莎教案 語文S版設(shè)計(jì)思路：本課教學(xué)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，遵循小學(xué)語文教學(xué)規(guī)律，以“簡簡單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”為基本理念。設(shè)計(jì)體現(xiàn)以下幾方面： 1、本課在教學(xué)中采取“以讀促悟”的方式，讓學(xué)生直面文本，根據(jù)文本材料，反復(fù)誦讀，讀中悟情。通過朗讀課文，使學(xué)生能夠在讀書的過程中積累語言，發(fā)展語感，并能夠抓住文章主要內(nèi)容。2、在教學(xué)過程中，讓學(xué)生討論、交流，體會(huì)作者與小獅子愛爾莎的感情和把愛爾莎送回大自然的原因。 3、引導(dǎo)學(xué)生群文閱讀，以人與動(dòng)物和諧相處為主題的三組文章羚羊媽媽的壯舉、一只母熊和一個(gè)獨(dú)臂獵人的故事和人與動(dòng)物和諧相處的小故事，嘗試將課堂閱讀與課外閱讀結(jié)合起來，打造高效課堂。4、真正做到課堂內(nèi)外有語文，生活處處皆語文。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過課前預(yù)習(xí)，會(huì)認(rèn)“肝、糙、犀、耷、恕、戀”；理解“撲騰、和睦相處、垂頭喪氣、九霄云外、戀戀不舍”等詞語。  2、體會(huì)“我”與小獅子愛爾莎之間的深厚感情，理解我把愛爾莎送回大自然的原因。  3、閱讀以人與動(dòng)物和諧相處為主題的三組文章羚羊媽媽的壯舉、一只母熊和一個(gè)獨(dú)臂獵人的故事和人與動(dòng)物和諧相處的小故事。4、教育學(xué)生要保護(hù)野生動(dòng)物，與他們和諧相處。重難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)“我”與小獅子愛爾莎之間的深厚感情，理解我把愛爾莎送回大自然的原因。教學(xué)難點(diǎn)：閱讀以人與動(dòng)物和諧相處為主題的三組文章羚羊媽媽的壯舉、一只母熊和一個(gè)獨(dú)臂獵人的故事和人與動(dòng)物和諧相處的小故事。教育學(xué)生要保護(hù)野生動(dòng)物，與他們和諧相處。課前準(zhǔn)備：1、PPT課件2、人與動(dòng)物為主題的3篇群文閱讀材料課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課二、課前預(yù)習(xí)檢查1. 課文主要講了什么內(nèi)容。2、我會(huì)認(rèn)讀生字。3、我能理解詞語。三、快速瀏覽課文，四人小組討論、交流：1、.這篇課文是按照什么順序?qū)懙模空页霰硎緯r(shí)間的詞語或句子。2、小獅子愛爾莎與“我”之間的深厚感情具體表現(xiàn)在哪些地方？3、你贊成把愛爾莎送回大自然嗎？說說理由。四、學(xué)生討論情況反饋五、小獅子愛爾啥后續(xù)故事六、群文閱讀人與動(dòng)物和諧相處的故事（一）、羚羊媽媽的壯舉1、故事主要講了什么內(nèi)容？2、讀了這個(gè)故事后你有什么感受？（二）、一只母熊和一個(gè)獨(dú)臂獵人的故事1、故事中母熊哪里讓你感動(dòng)？獵人哪里感動(dòng)了你？2、當(dāng)你遇到故事中獵人同樣的問題時(shí)，你會(huì)像獵人那樣做嗎？（三）、人與動(dòng)物和諧相處的小故事輕松閱讀，自由暢談：讀完以上小故事后，你想說點(diǎn)什么嗎？七、教師寄語八、板書設(shè)計(jì)：小獅子愛爾莎人與動(dòng)物 羚羊媽媽的壯舉 和諧相處一只母熊和一個(gè)獨(dú)臂獵人的故事