一年級語文上冊 漢語拼音4《d t n l》教案 蘇教版

一年級語文上冊 漢語拼音4d t n l教案 蘇教版第一課時教學目標： 1學會4個聲母d t n l，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。2繼續(xù)學習拼音的讀寫方法，學習看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。教學重難點：學會d t n l 4個聲母，掌握它們的音、形和書寫。教學準備:掛圖、拼音音節(jié)卡片（自制）。教學過程：一、激趣導入，創(chuàng)設(shè)寬松的活動氛圍今天，老師要給小朋友們變個魔術(shù)，看誰的小眼睛最亮，一眼就能看出老師變的是什么拼音朋友。（用鐵絲加手型變出bpmf。）二、創(chuàng)設(shè)懸念，承前啟后用鐵絲加手型組成d，指名學生讀。1（如果學生認識的話。）你真聰明，說說你是怎么認識它的。其他小朋友認識嗎？（指名讀，并說說是怎么認識它的。）2（如果學生不認識的話，直接過渡。）這個聲母就是今天我們要學的內(nèi)容。三、教學聲母d及其拼讀方法1教學聲母d的音。（1）請小朋友們仔細看老師的口型。（2）請學生先自由練習讀，再開火車讀，最后齊讀。2教學聲母d的形。（1）小朋友們，你們說說d像什么？你能編個順口溜嗎？（b字反寫 d d d。）（出示座鐘圖，馬蹄圖。）老師這兒有一些圖，它們的形狀也像d，你能說說圖中哪個地方像 d嗎？，（2）現(xiàn)在老師就請小朋友根據(jù)圖畫編個順口溜。（座鐘筆筒ddd；馬蹄印兒ddd。）3游戲：用鉛筆加手勢辨別b和d。4 指導書寫d。小朋友們真愛動腦筋，那好吧，5教學d和a e u的拼讀。（1）小朋友們真能干！我們在拼音王國里又認識了一個拼音朋友，但我們也不能忘了老朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家。來，小朋友們，咱們和它們打個招呼。（2）出示單韻母卡片：a e i u。（齊讀。）（3）讓我們的新朋友和老朋友也成為好朋友，好嗎？（逐步出示。） a （2）da (3)d dá d dà e de d dé d dè （1）d i di d dí d dì u du d dú d dù 先出示（1），并問學生：d和a e i u相拼,你們會嗎？（小組自由練讀，教師巡視并進行適當?shù)闹笇В僦该醋x。）看時機出示（2），讓學生先齊讀，再開火車讀。（適時表揚讀得不錯的學生。）最后出示（3），讓學生 先按順序讀，再顛倒讀，最后隨機抽讀。6課間操。 d，d，什么d，水滴的滴； dí，dí，什么dí，牧童騎牛吹長笛的笛； d，d，什么d，水底的底； dì，dì，什么dì，弟弟的弟。四、教學聲母t1小朋友們，看看老師手里拿的是什么？（出示f，齊讀。）現(xiàn)在請小朋友們仔細看老師的動作。（把f翻個身。）現(xiàn)在它就變成了一個新的聲母。（范讀。開大車讀。指名讀。齊讀。）(t的發(fā)音方法和d的差不多，但讀d時，送出的氣流較弱，讀t時，送出的氣流較強。)2小朋友們看了老師的表演，能不能編個順口溜？（f字翻身ttt。）3想想你還可以編一些順口溜嗎？你是怎樣編出來的？（時裝模特ttt；傘柄朝下ttt。）4小朋友們，這個t是怎么寫的？請你們看看書動動腦筋想一想。5有誰來說說t有幾筆？先寫什么？后寫什么？t寫在四線格的哪幾格？6教學拼讀。（1）小組看書練習拼讀。（教師巡視，獎勵拼讀認真的學生。）（2）小老師領(lǐng)讀ta te ti。（3）（出示卡片：t tá t tà。）先讓學生自由練讀，后指名讀，再開火車選，最后齊讀。五、板書： a （2） da (3)d dá d dà e de d dé d dè （1）d i di d dí d dìu du d dú d dù 4 d t n l第二課時教學目標：1學會4個聲母d t n l，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。2繼續(xù)學習拼音的讀寫方法，學習看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。教學重難點：學會d t n l 4個聲母，掌握它們的音、形和書寫。教學準備:掛圖、拼音音節(jié)卡片（自制）。教學過程：一、導入：1抽讀聲母 b p m f d t。2游戲：拍三拍。（教師拿好b f。）老師手里有四個聲母，不信？那就閉上眼睛拍三拍，看老師來變戲法。（反寫b成d，倒寫f成t。）二、創(chuàng)設(shè)情境，自然過渡小朋友們的反應真快，觀察得真仔細，那你們注意到?jīng)]有，老師剛才是從哪里進來的？閉上眼睛想一想，這扇門是怎樣的？它還藏著一個秘密，你們知道嗎？對了，它像我們今天要學的一個聲母。三、教學聲母n1（出示卡片：n。）指名讀。范讀。齊讀。開火車讀。（舌尖位置和dt一樣，氣流從鼻腔出來。）2小朋友們，說說你們準備用什么辦法來記住它。（順口溜：哪吒出門n n n；一個門洞n n n；半個m字n n n。）3.指導書寫。四、教學聲母l1.（出于卡片：l。）說說它像什么？2我們認識了l的形狀，還不知道它叫什么呢。3范讀。開火車讀。指名讀。（方法和n相似，但讀l時氣流從舌尖兩邊出來。）4. 現(xiàn)在就請小朋友們編個順口溜來記記 l吧。（金箍棒兒 l l l；一根小棒 l l l。）5指導書寫。五、課間游戲：老鷹捉小雞（1）把自制的bPmfdtnl的聲母卡片放在桌上。（2）教師：老鷹捉小雞，捉個p。學生找出p。（其他類推。）六、教學 n l和a e i相拼的音節(jié)1小朋友們喜歡做游戲，n和 也喜歡做游戲，今天，誰來和n 做游戲？ a 2出示卡片：n e （自由練讀。小老師領(lǐng)讀。） i3出示卡片：n ní n nì l lí l lì。（自由練讀。按順序讀。打亂順序讀。）七、練習鞏固ní ní，什么ní，泥土的泥。八、板書：d t n l漢語拼音：4 . d t n l第三課時教學目標：1學會4個聲母d t n l，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。2繼續(xù)學習拼音的讀寫方法，學習看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。教學重難點：學會d t n l 4個聲母，掌握它們的音、形和書寫。教學準備:掛圖、拼音音節(jié)卡片（自制）。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣今天老師和小朋友們一同去登山。（出示風景圖。）小朋友們準備好，我們出發(fā)了！二、通過“登山”活動，鞏固舊知，獲得新知（登三座山，由易到難，引導學生自主完成學習任務。）1登第一座山。（復習聲母d t n l 和音節(jié)da de di du ta te ti tu na ne ni la le li的拼讀。）試試看，你能翻過這座山嗎？你想請誰幫助你登山？你愿意幫助別人嗎？2登第二座山。（出示卡片：ná tí dú。）（1）認讀音節(jié)。（2）你能幫它們找到朋友嗎？（把音節(jié)詞卡片貼在相應的圖片下面。）（3）看看圖畫說一句話。3登第三座山。（出示鬧鐘、小轎車、趕豬的小孩、拖拉機的圖片。）（l）說說你看到的是什么？它是什么樣的？（2）說說它們發(fā)出的聲音。（3）連一連。4 欣賞景色。終于登上了高山，小朋友們都很努大呀，讓我們休息一下吧！拍拍手做做課間操。 小小鬧鐘滴答滴，小孩趕豬勒勒勒， 轎車喇叭嘀嘀嘀，拖拉機響突突突。三、課堂小結(jié)今后小朋友們可以通過自己的不斷努力，同學之間的互相幫助，登上更高的山，欣賞到更美的景色。四、布置作業(yè)1制作幾張音節(jié)詞的卡片，隨時讀一讀，也可以考一考同學。2讀一讀新課標作業(yè)設(shè)計第二題。五、板書： d t n l 和音節(jié)da de di du ta te ti tu na ne ni la le li的拼讀。附送：2019年(秋)一年級語文上冊 漢語拼音5 g k h教學設(shè)計1 新人教版1教學目標 1、學會、3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、讀準、與單韻母相拼的音節(jié)。3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。2學情分析 一位教育家曾說：對于一個孩子的發(fā)展，最重要、最有效的教育方法是幫助他尋找到一條他的才能可以盡情施展的途徑。教師作為學生學習的服務者，要為學生自主學習創(chuàng)設(shè)情境、鋪路搭橋。在教學中我采用的是一種教、學關(guān)系，生活關(guān)系。漢語拼音教學盡可能有趣味性，與學說普通話、識字教學相結(jié)合，同時強調(diào)了要充分利用兒童生活經(jīng)驗等。編排了情景圖、短語、句子和兒歌。我把漢語拼音部分視為一個多元化的整體，將學拼音看圖識字、看圖說話、閱讀短語和兒歌等多個知識點互相滲透，分層次有機整合，千方百計調(diào)動學生的興趣，力圖取得最佳學習效果，賦予課堂活力，樹立“以學生為本”觀念，創(chuàng)造性地開展教學活動。3重點難點 、的發(fā)音及三拼音的拼音方法4教學過程 活動1【活動】課前游戲 同學們我們來抱西瓜的游戲好嗎？我說大西瓜，你就報大西瓜的樣子，我說小西瓜，你就做小西瓜的樣子。好！開始（大西瓜，小西瓜。大西瓜，小西瓜。大西瓜，小西瓜。大西瓜，小西瓜。）現(xiàn)在來來個反向游戲我說大西瓜，你要抱小西瓜，我說小西瓜，你要抱大西瓜。試一試吧；（大西瓜，小西瓜。大西瓜，小西瓜。大西瓜，小西瓜。大西瓜，小西瓜。）活動2【活動】復習字母 師：同學們，在這兩個多星期里我們認識了許多的字母朋友，太了不起了。今天啊，老師又要去暢游拼音王國了，準備好了嗎？師：好！現(xiàn)在老師拿出卡片，看誰最快叫出他的名字，把它讀兩遍，齊讀8個、1、2組齊讀2個、3、4組齊讀2個、男女各2個、指名讀2個。錄像拍學生特寫師：同學們真是太厲害了，起立把小手伸出來一起來讀一讀讀聲調(diào)歌。師生一起讀：一聲高高平又平，二聲好像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好像下山坡?；顒?【講授】學習新課g、k、h （一）學習g 、 k、 h的發(fā)音師：同學們太棒了，現(xiàn)在看誰表現(xiàn)最好！老師要獎勵大家一幅圖，請看，喜歡嗎？幻燈片2：（出示圖）1、看圖自主學習認真看一看圖上畫了什么？和同桌說一說，看誰說得最詳細，可以從上到下或從左到右來看一看。老師剛才看到有的同學說得特別好，現(xiàn)在誰來說一說圖上畫了什么？2、看圖說完整話師：同學們真是太棒了，我們看圖說話要注意說完整的句子。不指名，師生接力說師：我們來看這是一只美麗的生：白鴿師：連起來說生：這是一只美麗的白鴿。師：水里有一群快活的生：蝌蚪師：連起來說生：水里有一群快樂的蝌蚪。師：小朋友坐在椅子上生：喝水。師：連起來說生：小朋友坐在椅子上喝水。師：現(xiàn)在看誰最厲害能說得更詳細。（如：一只小白鴿在快樂地飛翔。兩個小朋友坐在椅子上喝水。小蝌蚪在水里快活地游來游去。）3、編兒歌記字音形A、師：同學們太棒了，說得真好，今天我們要學的聲母是g、k、h（板書生跟著書空，g先寫左半圓再寫豎左彎，k先寫豎再寫左斜右斜，h先寫豎再寫左彎豎B、這三個聲母就躲圖中誰可以找出。（哪個聰明的小朋友到上面把他找到的字母指出來）師：你們是不是也找到了，同學們的的眼睛真是雪亮啊！你可以編了什么兒歌來記住他呢？指名回答師：同學們真是太棒了，現(xiàn)在老師也編了首兒歌，我們一起來看一看出示：一只白鴿ggg、一群蝌蚪kkk、多喝開水hhh齊讀-我們讀聲母要讀得又輕又短聽老師讀一遍-齊讀一只白鴿ggg(重點讀出輕短)來1、2組讀師：一只白鴿ggg（非常好）3、4組一只白鴿ggg生：一只白鴿ggg。全班再來：一只白鴿ggg男女生分別和老師接力讀。師：女同學先來試一試；師：一只蝌蚪kkk，女生：一只蝌蚪kkk師：男同學可別輸給女同學師：一只蝌蚪kkk,女生：一只蝌蚪kkk師： kkk誰來試試。四組賽讀：多喝開水hhh誰再來試一試，指名讀hhh(2人)4、感受g k h的發(fā)音特點師：同學們真是太厲害了，又學會了3個聲母gkh（連讀齊讀三遍再指名讀3人）師：老師看看現(xiàn)在誰坐得最端正，很好，我們來做一個非常有趣的游戲，你看像老師這樣掌心對著嘴讀一讀，師示范：ggg、kkk、hhh，伸出你的小手試一試吧，多試幾次，看看有什么感覺？師：對，感覺就是不一樣。因為他們的發(fā)音時的氣流不同。師：我們就要這樣讀，自己再試一試，多試幾次。（二）學習g 、 k、 h 的拼讀1、g 、 k、 h與a、e、u相拼第一關(guān)：幻燈1:gkh與a相拼師：現(xiàn)在看誰表現(xiàn)最棒，老師想帶你們來進行闖關(guān)游戲，勝利闖關(guān)的小組可以得到紅旗。師：請看第一關(guān)：你看g和a 你會拼嗎？（指名拼讀我們可以把聲母g讀得快又輕，把a讀響亮師范讀-全班拼讀）幻燈2:gkh與e相拼師：同學們真是拼讀的小能手啊！第一關(guān)還沒完，一起再來看一看，他們又和誰交朋友，會嗎？好！來試一試?；脽?：gkh與u相拼師：現(xiàn)在老師請到哪一組就請拼出來，看看哪一組拼得最棒就給加上小紅旗。（小組拼）第二關(guān)：幻燈g、k、h與a、e、u四聲相拼師：恭喜，同學們順利闖關(guān)了第一關(guān)，第二關(guān)有點難如果能闖關(guān)成功就加兩面旗。請看是剛才韻母朋友戴上帽子來了，會嗎？要注意，師生齊說：一聲高高平又平，二聲好像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好像下山坡。ga、ka、ha（現(xiàn)在來和老師進行接力比賽看誰讀得最好最準）師：很好有的同學能手和腦袋也會比聲調(diào)呢，現(xiàn)在我們一起來，齊讀gu、hu、ku的四聲，小組接力gu、hu、ku的四聲（小組接力，老師用手勢來引導）師：（男女生接力讀ge、ke、he的四聲。（誰再來拼一拼，很棒我們?nèi)嘣谝黄饋怼＃煟鹤ＹR同學們又闖關(guān)成功，第三關(guān)最難看誰是最后的勝利者，加上三面旗，現(xiàn)在同桌先合作可以你先拼完我來拼，看一看哪組同桌合作得最好，老師叫你們一個小秘訣，可以先讀旁邊的字再來拼讀，會容易得多，試一試。第三關(guān)：幻燈 個g-e-ge 苦k-u-ku 哈h-a-ha 故gu-gu 禾h-e-he 歌g-e-ge 課k-e-keKè fú g fù hú p克 服 姑 父 湖 泊師：現(xiàn)在會拼了嗎?真的嗎？好，一起拼一拼。再指名拼讀克服、姑父、湖泊。師：漢字幫我們更快學會拼讀，學會拼音，這樣你就可以認識更多的漢字了，成了無人能比的識字大王了。2、 gkh的三拼法師：同學們真是非常厲害，拼得非常好，也認了很多的字，現(xiàn)在你們看這是什么，出示西瓜圖：西瓜的瓜的拼音就是；幻燈出示：g-u-gu（板書并范拼）現(xiàn)在請大家看圖讀拼音試一試看誰最厲害。師：誰來拼一拼，指名讀，范讀，(跟老師拼拼)，全班讀。出示：大西瓜，瓜瓜瓜。生：拼讀出示：夸獎夸獎，夸夸夸，k-u-ku再來看紅花紅花，花花花，hu-hu非常好，中國中國，國國國，再來看guó-guó師：我們一起來看一看，齊拼，現(xiàn)在一二組和三四組比賽一下。3、翻譯情報過渡：同學們真是太棒了個個都是拼音小能手，現(xiàn)在請同學們看圖聽老師講故事，看誰最認真，有一天，森林里傳來了哭聲，那是小白兔找不到媽媽，急得哭了，小羊送了一份情報給小白兔，可是情報是這樣的，（小白兔不會拼音，不知道在講什么？現(xiàn)在想把這個重要的任務交給我們班的小朋友，幫他找到媽媽，你們可以嗎？好，現(xiàn)在同桌合作一起拼一拼好開始吧！翻譯好了請把你的小手舉起來。幻燈出示：1、狐貍滑滑梯。2、哥哥打大鼓。3、兔媽媽拔蘿卜。師：哇！你們幫小白兔翻譯好情報了嗎？情報第一句講得是什么呢? 老師不信，好我們一起來看一下，師生一起拼三句，喔！原來真的是狐貍滑滑梯。接著第二、第三。哦！原來這份情報是（全班齊讀三句話）。課中操：拍手念兒歌。同學們幫了小白兔一個大忙，現(xiàn)在他可高興了，送了我們兩個拍手游戲師：現(xiàn)在請同學們起立我們來活動一下，做一下拍手游戲。1.出示：哥哥有只小白鴿，小白鴿愛唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥聽了笑呵呵。（邊做動作邊念兒歌）出現(xiàn)漢字和拼音。2出示：老虎哥哥打大鼓，狐貍弟弟滑滑梯，駱駝伯伯馱大米，兔子媽媽拔蘿卜。出現(xiàn)漢字和拼音?；顒?【講授】回歸復習 師：剛才同學們學得很認真，老師相信大家一定學得很棒，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)呢？好！出示：1、g、k、h （正讀、反讀、亂序讀）2、g、g、hú、hé、k、（同學們大豐收了，收了這么多的蘋果，祝賀你們。3、gu、hu、gu、ku、huà、hu 、gu師：還想接受挑戰(zhàn)嗎？好！請看這是：一個西瓜-西瓜-瓜-gua一朵葵花-葵花-花-hua 一籃水果-水果-果-guo一堆大火-大火-火-huo 夸獎同學-夸獎-夸-kua一幅圖畫-圖畫-畫-hua 一個大鍋-大鍋-鍋-guo2、指著書讀。師：看來同學們確實學得很棒，那么這些拼音寶寶跑回課本里你們還會讀嗎？請同學們翻開書本44頁，小手指著拼音和老師讀，師領(lǐng)讀。四、gkh的書寫師：gkh玩累了想回家休息了，我們一起送他們回家好嗎？他們的家叫做（四線三格）先看一看它們住在第幾格。小白鴿飛來了，先在中格寫左半圓，豎左彎伸到下格，所有的中格要寫滿，所有的上格和下格多不要寫滿。小蝌蚪來了，先從上格的中間開始寫豎，再在中格寫上左斜，右斜。聲母h也來了，先寫豎，再在中格左彎豎。（師逐一范寫，生書空）。師：中格的都要寫滿格?，F(xiàn)在老師要請三個坐得最好的小朋友來寫寫gkh，其他小朋友邊跟著書桌，邊看看誰寫得最好，講評。4、師：現(xiàn)在請同學們拿出拼音本一個字母寫一行，提醒注意寫字姿勢。老師看一下誰寫得最漂亮。小結(jié)拼音書寫 一起看他們兩個寫得多漂亮吧，下課我們可以把作業(yè)放在桌上，下課看看誰的作業(yè)漂亮。課堂小結(jié) ：同學們你們真的很了不起，在這么短的時間內(nèi)不僅學會了三個聲母朋友，還掌握了它們的拼讀方法，更可貴的是你們還把他們準確地送回來家，讓我們把掌聲送給自己.