人教版九年級上冊歷史與社會 第一單元第一課 世界的格局與第一次世界大戰(zhàn) 同步測試

人教版九年級上冊歷史與社會 第一單元第一課 世界的格局與第一次世界大戰(zhàn) 同步測試姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單項選擇題1 . 如下圖是20世紀初歐美主要國家的實力對比示意圖。它主要說明了壟斷資本主義時代（ ）A美德經濟發(fā)展比較緩慢B社會生產力發(fā)展極為迅速C兩大軍事集團擴軍備戰(zhàn)D列強政治經濟發(fā)展不平衡2 . 大國崛起有這樣一段解說詞：“1871年，奮發(fā)圖強半個多世紀的德國終于統一。它在和平的環(huán)境中獲得了快速的發(fā)展，成為歐洲第一經濟強國；但是，當它試圖為自己爭取陽光下的地盤而發(fā)動戰(zhàn)車后，則一敗涂地?！边@里“一敗涂地”的戰(zhàn)爭指（ ）A反法同盟的戰(zhàn)爭B第一次世界大戰(zhàn)C普法戰(zhàn)爭D第二次世界大戰(zhàn)3 . 說第一次世界大戰(zhàn)是一場帝國主義戰(zhàn)爭，主要依據是A參戰(zhàn)國都是帝國主義B兩大軍事集團之間的斗爭C蘇俄退出了戰(zhàn)爭D主要交戰(zhàn)國的目的是重新瓜分世界4 . 結盟是戰(zhàn)爭的序幕，戰(zhàn)爭是政治的繼續(xù)。第一次世界大戰(zhàn)前，帝國主義國家之間形成了兩大軍事集團同盟國和協約國。屬于同盟國的是（ ）A德國、俄國、意大利B英國、法國、俄國C德國、奧匈帝國、意大利D英國、奧匈帝國、法國5 . 第一次世界大戰(zhàn)是帝國主義戰(zhàn)爭，得出這一結論的依據是？（ ）A交戰(zhàn)雙方都是帝國主義國家B英德矛盾是導致戰(zhàn)爭的主要矛盾C主要交戰(zhàn)國的目的是重新瓜分世界D新興的帝國主義國家要打垮老牌資本主義國家6 . 第一次世界大戰(zhàn)中有個國家是為了保衛(wèi)自己的主權和民族獨立而戰(zhàn)，你知道它是哪個國家嗎（ ）A英國B塞爾維亞C法國D奧匈帝國7 . 同盟國集團與協約國集團兩大軍事集團的形成，就其實質而言，說明（ ）A英法俄與德意奧雙方的利益不同B英德矛盾已上升為列強的主要矛盾C歐洲列強為各自的利益相互勾結D列強重新瓜分世界的斗爭日趨激烈8 . 英國政治家帕麥斯頓說：“我們沒有永久的盟友和永久的敵人，我們只有經常的、永久的利益?！?0世紀初，英國從自身的利益出發(fā)，加入了（ ）A協約國B同盟國C北約組織D華約組織9 . 1933年，德國先后退出世界裁軍會議和國際聯盟，1935年重新實行普遍義務兵役制，1936年，德軍進入萊茵非軍事區(qū)。德國這一系列舉動（ ）A得到了軸心國集團的支持B是對一戰(zhàn)后國際秩序的挑戰(zhàn)和否定C加速了世界格局多極化趨勢的發(fā)展D使第二次世界大戰(zhàn)的規(guī)模達到頂峰10 . 19世紀末，在歐洲大陸各國掀起締約結盟狂潮時，不怕其他任何國家或國家聯盟的進攻，也不屑與其他國家結盟，并自稱實行“光榮孤立”的外交政策的國家是（ ）A英國B德國C法國D俄國11 . 在第一次世界大戰(zhàn)中，為保衛(wèi)自己的主權和獨立而戰(zhàn)的國家是A塞爾維亞B保加利亞C波斯尼亞D羅馬尼亞12 . 一戰(zhàn)中為自身利益而見風使舵、背叛“盟友”的國家是（ ）A英國B法國C德國D意大利13 . 1914年6月28日，塞爾維亞青年普林西波刺殺奧匈帝國的王儲費迪南大公和他的妻子，這就是著名的薩拉熱窩事件。很快，這事件就成為帝國主義發(fā)動戰(zhàn)爭的借口，普林西波維護民族獨立的美好愿望也隨之破滅。1914年，俄、德、英、法等國紛紛宣戰(zhàn)，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。從薩拉熱窩事件中，我們應該充分認識到（ ）A戰(zhàn)爭是維護民族獨立的唯一手段B突發(fā)事件對人類和平的威脅C列強的爭奪中，民族獨立無法實現D個人意愿與民族利益無法調和二、非選擇題14 . 今天的世界，是一個既充滿希望，又遍布危機的世界，讓我們回眸人類曾經的危機與戰(zhàn)爭，促進世界繁榮與發(fā)展，共同維護世界和平。第一篇：積極應對，戰(zhàn)勝危機材料一：1920年1921年，蘇俄遭遇大旱災，許多人死于饑餓。1921年2月，喀瑯施塔得水兵叛亂。為此，列寧說：“我們還不能實現從小生產到社會主義的直接過度，所以我們應該利用資本主義作為小生產和社會主義的中間環(huán)節(jié)，作為提高生產力的手段、途徑、方法和方式?！辈牧隙何C沖擊了美國的資本主義制度，面對“大蕭條”現狀，羅斯福堅定的認為，這個國家需要進行大膽的、堅持不懈的試驗，如果試驗失敗，就再試行另一種辦法，最重要的是要進行試驗。第二篇：反對戰(zhàn)爭，珍惜和平（1）根據材料一和材料二，你認為兩國在改革面前面臨的相同境況是什么？（2）為解決材料一中的問題，新興的蘇維埃俄國實行了什么政策？材料二中羅斯福所說的“大膽的、堅持不懈的試驗”的歷史事件的中心措施是什么？（3）圖示一中兩大集團的形成最終造成了什么樣的后果？（4）圖示二中，這場戰(zhàn)爭的轉折點是什么？中國的哪次戰(zhàn)爭也為這場危機的化解付出了巨大的代價？（5）美蘇在圖二、三中關系發(fā)生了怎樣的變化？（6）昔日的世界大戰(zhàn)已硝煙散盡，但長期以來地區(qū)沖突與局部戰(zhàn)爭遠未平息。對此，從人類和平與發(fā)展的大局出發(fā)，說說你的看法。15 . 和平與發(fā)展是當今世界的主題，然而國與國之間的矛盾與沖突時有發(fā)生，實現世界和平還需要世界各國為之進行不懈的努力。閱讀材料，回答問題。材料一材料二世界的命運掌握地他們手中，但他們卻沒有擔當此重任的胸懷。他們出于狹隘的私利，互相勾心斗角，大搞秘密交易。和會簽署的凡爾賽條約非但沒有如它的制定者宣稱的那樣保證世界和平，反而加深了各國間的矛盾和仇恨，成為第二次世界大戰(zhàn)乃至20世紀一系列災難的根源。戴維辛克萊材料三材料四第二次世界大戰(zhàn)的慘痛教訓告訴人們，和平而不是戰(zhàn)爭，合作而不是對抗，共贏而不是零和，才是人類社會和平、進步、發(fā)展的永恒主題。今天的人類比以往任何時候都更有條件朝和平與發(fā)展目標邁進，更應該努力構建以合作共贏為核心的新型國際關系。摘自2015年5月習近平銘記歷史，開創(chuàng)未來（1）巴黎和會上，德國代表在接受凡爾賽和約文本時說：“有人要我們承認我們是戰(zhàn)爭的唯一禍首，我本人若承認，那就是欺人之談。”德國是戰(zhàn)爭的唯一禍首嗎？根據上圖并結合所學知識，說明你的觀點（2）寫出第一次世界大戰(zhàn)后維系國際秩序的世界體系的名稱。根據材料二分析此世界體系沒有保證世界和平的主要原因。（3）德國、日本都是第二次世界大戰(zhàn)的原兇。根據材料三分析，德國與日本面對侵略歷史的態(tài)度有何不同？（4）綜上所述，請你就維護世界和平提出一條合理化建議。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單項選擇題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、二、非選擇題1、2、