魯教版九年級(jí)上冊(cè)第一單元第二節(jié) 體驗(yàn)化學(xué)探究

魯教版九年級(jí)上冊(cè)第一單元第二節(jié) 體驗(yàn)化學(xué)探究姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 化學(xué)課上，老師提問(wèn)：用什么方法區(qū)別水和酒精？甲同學(xué)走上講臺(tái)，先對(duì)樣品觀察比較，后打開(kāi)瓶塞，去聞兩種液體的氣味；乙同學(xué)又提出，還可以各取少量用燃燒的方法加以區(qū)別針對(duì)甲乙兩同學(xué)的做法，分別屬于科學(xué)探究過(guò)程中的（ ）A查閱資料、猜想與假設(shè)B設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、表達(dá)與交流C進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D收集證據(jù)、得出結(jié)論2 . 某混合氣體可能含有CO、CO2、CH4和HCl中的一種成幾種，為了確定其成分，將合氣體按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（假設(shè)各步均充分反應(yīng)或吸收），結(jié)果裝置A中的石灰水不變渾濁，但混合氣體的體積明顯減??；裝置D增重1.8g；裝置E增2.4g，下列分析正確的是（ ）A裝置A中石灰水不變濁，所以氣體中一定不含二氧化碳B裝置C對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不產(chǎn)生影響，所以可以去掉裝量C以簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)案C該混合氣體成分可能是和COD后續(xù)裝置的目的是阻止空氣中的二氧化碳進(jìn)入裝置E中，干擾CO的檢驗(yàn)3 . 小亮在探究蠟燭燃燒過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為他的以下做法不合適的是（ ）A反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象B認(rèn)為與本實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬C詢問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因D查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么4 . 下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（ ）A鐵絲在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成黑色固體B硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，并生成無(wú)色無(wú)味氣體C紅磷燃燒產(chǎn)生五氧化二磷固體小顆粒D蠟燭在空氣中燃燒生成可以使澄清石灰水變渾濁的氣體5 . Fe(OH)2極易被空氣中的氧氣氧化成Fe(OH)3。為了能較長(zhǎng)時(shí)間觀察到Fe(OH)2白色絮狀沉淀，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下裝置。下列關(guān)于此實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是A裝入藥品后應(yīng)關(guān)閉止水夾，等反應(yīng)完后再打開(kāi)止水夾B裝置A中鐵與稀硫酸的反應(yīng)是2Fe+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2CH2的作用是排盡裝置內(nèi)的空氣和將A中的溶液壓入B中DFe(OH)2的白色沉淀現(xiàn)象是在A裝置中產(chǎn)生的6 . 某化學(xué)小組利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量(部分固定裝置已略去)。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)有下列說(shuō)法：向燒杯中加水是為了提高燒杯內(nèi)的溫度；白磷燃燒會(huì)放出大量的白霧；白磷的量不足，會(huì)使測(cè)定的結(jié)果偏大；實(shí)驗(yàn)中可觀察到，注射器的活塞先向右移動(dòng)，后向左移動(dòng)；若白磷的量充足，試管內(nèi)凈容積為50mL，反應(yīng)后冷卻至室溫，活塞停止在40mL附近白磷自燃溫度不需要達(dá)到著火點(diǎn)。其中正確的是ABCD7 . 某同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室里的一個(gè)久置的酒精燈不易點(diǎn)燃，有同學(xué)認(rèn)為因?yàn)榫凭舭l(fā)后燈芯上有水，于是他們提出：“我們可以先上網(wǎng)查閱一下資料?！薄吧暇W(wǎng)查閱一下”這一過(guò)程屬于科學(xué)探究中的A提出問(wèn)題B假設(shè)和猜想C收集證據(jù)D得出結(jié)論8 . 下列關(guān)于對(duì)蠟燭及其燃燒的探究的說(shuō)法中，不正確的是（ ）A用小刀切割蠟燭，以研究石蠟的硬度B將火柴梗平放入火焰中約1秒后取出，以研究火柴梗能否燃燒C用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙，以研究白煙能否燃燒D將石蠟放入水中，研究石蠟的密度，以及能否溶于水9 . 有一次上課時(shí)，小麗覺(jué)得很悶，呼吸不暢。是不是教室里二氧化碳的含量高呢？小麗分別收集了250mL教室內(nèi)、外的氣體樣本，向其中分別加入10mL澄清石灰水，充分振蕩后觀察現(xiàn)象。在此過(guò)程中，沒(méi)有應(yīng)用的科學(xué)方法是（ ）A猜想B實(shí)驗(yàn)C控制變量D歸納10 . 探究小組利用如圖裝置進(jìn)行四組實(shí)驗(yàn)，膠頭滴管盛裝的是液體，燒瓶中盛裝的是氣體、固體或液體，當(dāng)膠頭滴管滴幾滴液體后，能觀察到氣球變大的實(shí)驗(yàn)組合是：AABBCCDD二、填空題11 . _是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑，_是實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)，它必須保證實(shí)驗(yàn)的公正性12 . 實(shí)驗(yàn)報(bào)告：內(nèi)容包括：_、_、實(shí)驗(yàn)儀器、藥品、步驟和現(xiàn)象、結(jié)論與解釋、反思與交流等。13 . 科學(xué)探索一般包括_、_、_、_、_等五個(gè)基本環(huán)節(jié)14 . 某同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究.請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格.(1)取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放人水中，蠟燭浮在水面上.結(jié)論：石蠟的密度比水_.(2)點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如下圖)約1s后取出可以看到火柴梗的_處最先碳化.結(jié)論：蠟燭火焰的_層溫度最高.(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧. 取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁.結(jié)論：石蠟中一定含_、_元素.15 . 為驗(yàn)證某無(wú)色氣體是二氧化碳，興趣小組的同學(xué)進(jìn)行并記錄了如下活動(dòng)，但由于時(shí)間緊張，記錄順序出現(xiàn)混亂，現(xiàn)編號(hào)如下：（1）需解決的內(nèi)容：該無(wú)色氣體是二氧化碳嗎？（2）將燃燒的木條插入該瓶氣體中，觀察到木條熄滅。（3）該氣體是二氧化碳。（4）將澄清石灰水倒入瓶中振蕩，觀察到澄清石灰水變渾濁。（5）能使燃著的木條熄滅的氣體不是只有二氧化碳，所以用燃著的木條不如澄清石灰水理由充分。你認(rèn)為以上探究活動(dòng)環(huán)節(jié)中，屬于提出問(wèn)題的是_（填序號(hào)，下同）；屬于收集證據(jù)的是_；屬于獲得結(jié)論的是_；屬于反思評(píng)價(jià)的是_。16 . _是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案是實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)，必須保證實(shí)驗(yàn)的客觀性。三、實(shí)驗(yàn)題17 . 將洗凈的雞蛋殼放在一玻璃杯中，在杯中加入少量稀鹽酸，用蘸有澄清石灰水的玻璃片蓋住杯口，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：(1)可以觀察到的現(xiàn)象是：_；_。(2)已知蛋殼成分中含有鈣元素，試推測(cè)雞蛋殼的主要成分是_，請(qǐng)寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)方程式：_；_。18 . 某化學(xué)興趣小組為了探究燃燒的條件，進(jìn)行過(guò)如圖實(shí)驗(yàn)：用棉花分別蘸酒精和水，放在酒精燈上加熱片刻，觀察現(xiàn)象。取一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片，分別用坩堝鉗夾住，放在酒精燈火焰上加熱，觀察到兩種物質(zhì)都能燃燒。從乒乓球和濾紙上各剪下一小片（同樣大小），如圖1所示分開(kāi)放在一片薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片的中部，觀察現(xiàn)象。（1）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行加熱片刻后，蘸酒精的棉花燃燒，另一個(gè)不燃燒，得出燃燒的條件之一是_。如果在酒精燈上加熱時(shí)間較長(zhǎng)，會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是_。（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是為了證明_；實(shí)驗(yàn)看到的現(xiàn)象是_。實(shí)驗(yàn)得出燃燒的條件是_。（3）乒乓球的材質(zhì)名叫賽璐珞（有可塑性）。它是由膠棉和增塑劑、染料等經(jīng)加工而成的塑料。燃燒生成氧化氮等有毒氣體，為了我們的地球，用壞的乒乓球最佳的處理方式是_。（4）實(shí)驗(yàn)后小組的同學(xué)提出，以上實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件不全面，建議補(bǔ)充如圖2所示的實(shí)驗(yàn)，在燃著的蠟燭上扣一個(gè)燒杯，過(guò)一會(huì)兒觀察到_；可以得出燃燒的條件之一是_。四、科學(xué)探究題19 . 下圖“黑面包”實(shí)驗(yàn)中，蔗糖（C12H22O11）變黑，體積膨脹,變成疏松的炭，放出有刺激性氣味的氣體。（提出問(wèn)題）改變糖的種類、濃硫酸的體積、水的滴數(shù)和溫度是否會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果呢?（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）分別取5g糖粉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)前2min的現(xiàn)象對(duì)實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行評(píng)分，記錄如下：表1實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)糖濃硫酸體積/mL水的滴數(shù)溫度/效果得分1蔗糖4522652蔗糖51030813蔗糖61550934冰糖41050915冰糖51522886冰糖a530757葡萄糖4153008葡萄糖555009葡萄糖610220（處理數(shù)據(jù)）分析表1，計(jì)算效果得分均值，結(jié)果如下：表2效果得分均值因素糖濃硫酸體積/mL水的滴數(shù)溫度/蔗糖冰糖葡萄糖45651015223050均值79.784.7052.056.356.046.757.360.351.052.061.3依據(jù)均值推斷最佳實(shí)驗(yàn)方案，均值越高，效果越好。（解釋與結(jié)論）（1）蔗糖變成黑色的炭，發(fā)生了_（填“物理”或“化學(xué)”）變化。（2）推測(cè)放出的氣體含SO2，從元素守恒角度說(shuō)明理由：_。（3）實(shí)驗(yàn)6中，a為_(kāi)mL。（4）根據(jù)表2推斷，“黑面包”實(shí)驗(yàn)最好選擇5g冰糖、5mL濃硫酸、_滴水和50（反思與評(píng)價(jià)）（5）表2中，22對(duì)應(yīng)的均值為51.0，計(jì)算該值所依據(jù)的3個(gè)數(shù)據(jù)分別是_。（6）綜合分析，使實(shí)驗(yàn)3的效果得分高于實(shí)驗(yàn)4的因素有_。第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、二、填空題1、2、3、4、5、6、三、實(shí)驗(yàn)題1、2、四、科學(xué)探究題1、