四年級上冊語文試題-第三單元單元檢測卷 含答案 人教部編版(1)

適用于全國統(tǒng)一使用的新部編版（2019）語文教材四年級語文上冊第三單元單元檢測卷 （考試時間：90分）姓名：_ 班級：_ 考號：_1對“蟋蟀的住宅可以算是偉大的工程?！边@句話的理解，正確的是（   ）。（多選） A. 蟋蟀的住宅很豪華B. 蟋蟀修建住宅費盡心血和力氣C. 蟋蟀用簡單的工具修建了隱蔽、干凈又整潔的住宅。2看拼音寫詞語。su suróu ruòchù jioháo bù k x   _   _  _  _3按要求完成句子。 （1）當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀在平臺上鳴叫。（改為擬人句） （2）蟋蟀不利用現(xiàn)實的洞穴。（修改病句） （3）蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。（用下劃線的詞語說一句話） 4選出下劃線字正確的讀音。 （1）每天晚上，媽媽總是把床鋪（p pù）_鋪（p pù）_好。 （2）優(yōu)美的曲（q q）_調(diào)飄蕩在彎曲（q q）_的林間小路上。 5看拼音寫詞語。fú  guòchù  jiozhú  jiànyàng  q_6按要求改寫句子。彎曲的細(xì)絲拉爬山虎的嫩莖一把，使它緊貼在墻上?！鞍选弊志洌篲“被”字句：_ 7寫出近義詞。舒服_相當(dāng)_牢固_8按要求寫句子。 （1）爬山虎的腳巴住了墻。 (改為“被”字句)：_(改為“把”字句)：_（2）莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲。（改寫成比喻句） 9選擇四組成語中寫得全對的一組（    ） A. 完壁歸趙  負(fù)荊請罪  應(yīng)接不瑕   同心協(xié)力             B. 身臨其境  無微不至  興高彩烈  千均一發(fā)C. 神計妙算  無優(yōu)無慮  匠心獨運  各抒己見              D. 安然無恙  川流不息  風(fēng)馳電掣  再接再厲10用關(guān)聯(lián)詞把下列句子連接起來。1 （ ）蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，（ ）人們對它的勞動成果感到驚奇。2 （ ）有雨，這里（ ）立刻就會干的。11課文整體梳理。學(xué)校有 ，“我”家也有 。作者介紹爬山虎的葉子是抓住葉子變化的特點來講的。從形狀看，葉子由_到_；從顏色看，是由_到_。12解釋下面加點的詞語。1可憐九月初三夜?？蓱z：2題西林壁題：3只緣身在此山中。緣：4梅雪爭春未肯降。降：13讀句子，在括號里寫出同音字。lú（）舍周圍生長著很多（）葦。sh這是一條特（）的運（）線。cè公路左（）是深不可（）的懸崖。yuán（）來是這個（）故。14詞語綜合運用。     “蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光?！保?）構(gòu)成“蟋蟀”一詞的兩個字都帶有“_”旁，帶有這個偏旁的字一般都和_有關(guān)，帶有這個偏旁的兩字詞語還有_、_。 （2）“隨遇而安”一詞中“隨”的意思是_，詞語的意思是_；句中_可以看出蟋蟀不肯隨遇而安。 （3）“慎重”的近義詞是_，這個詞語寫出蟋蟀選擇住址的態(tài)度；“溫和”的近義詞是_，陽光還可以用詞語_來描寫?！皽睾汀痹谧值淅锏囊馑加校簹夂虿焕洳粺幔恍郧?、態(tài)度不嚴(yán)厲，不粗暴。句中“溫和”的意思是_，用它的另外一個意思寫一句話：_ 三、寫作練習(xí)15寫作。禮物每一份禮物都代表一份祝福，有的禮物可能還包含動人的故事。請以禮物為話題寫一篇文章，題目自擬。 【參考答案】1 B,C 2搜索 ；柔弱 ；觸角 ；毫不可惜 3 （1）當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀在平臺上唱歌。（2）蟋蟀不利用現(xiàn)成的洞穴。（3）她的適應(yīng)能力很強，無論走到哪里都能很快的隨遇而安。 4 （1）pù；p（2）q；q 5拂過；觸角；逐漸；漾起 6彎曲的細(xì)絲把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上；爬山虎的嫩莖被彎曲的細(xì)絲拉一把，緊貼在墻上 7舒適；適宜；堅固 8 （1）墻被爬山虎的腳巴住了。；爬山虎的腳把墻巴住了。（2）莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲。每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。 9 D 101 因為 所以2 即使 也11爬山虎；爬山虎；小；大；嫩紅；嫩綠121.可愛。2.書寫。3.因為。4.服輸。13廬蘆殊輸側(cè)測原緣14 （1）蟲字；昆蟲；蜜蜂；蜈蚣（2）順從；順從環(huán)境，在任何境遇中都能滿足；它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。（3）謹(jǐn)慎；溫暖；燦爛；示例：即使是我們犯了錯誤，老師也是用溫和的語氣給我們怎樣做才正確。 三、寫作練習(xí)15珍貴的禮物在我家的書房里，掛著一副字畫，上面寫著：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。字跡剛勁有力，飄逸瀟灑。這是我的書法啟蒙老師_王老師送給我的。去年寒假，我在藝校學(xué)習(xí)書法。由于我上課認(rèn)真聽講、刻苦練習(xí)，每次的作業(yè)我都能贏得王老師的贊賞。于是，我有些飄飄然了，上課時，我的注意力開始集中在小鳥的啼鳴，花兒的嬌姿上。哎，反正有字帖，不聽又有什么關(guān)系，我有點自以為是。練習(xí)時，我沒能抓住要點，三筆兩劃就完工了。這一切王老師都看在眼里，可他并沒有當(dāng)堂批評我，只是在下課時把我留住了。哎呀，這回糟了，肯定得挨批了。我心里誠惶誠恐的，當(dāng)我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到王老師身旁時，王老師拿出一張宣紙，一邊用筆蘸著墨，一邊對我說：“注意我的每一筆每一劃是怎么寫的。”只見他深吸了口氣，行書流暢奔放，沒多大功夫，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”這十四個大字便躍然紙上，他看了看我，然后意味深長地微笑著遞給我說：“送給你?！蔽遗踔蠋煹淖址?，頓時恍然大悟，兩行悔恨的淚水沿腮而下。王老師，我明白了，您是想告訴我知識、本領(lǐng)就像海洋一樣廣闊，沒有邊際，不能學(xué)會了其中的一小部分就驕傲，要刻苦努力，不斷地向前進取。從那天起，這幅字便被我掛到了書房的墻壁上，它時刻提醒著我學(xué)習(xí)要不怕艱苦，不斷進取。我將永遠(yuǎn)珍藏這幅字，因為它是一份珍貴的禮物。本套檢測卷錯題分析收集表錯題所在的章節(jié)：第 冊第 章第 節(jié)一、錯題再現(xiàn)：1. 2. 3. 二、考查的知識、能力點分析：本題主要考查到：1. 2. 3. 三、典型錯誤及原因分析：1. 2. 3. 四、具體的針對性措施：1. 2. 3.