歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

四年級自然與科學(xué)下冊 觀察、描述礦物(二)教案 教科版

  • 資源ID:107292298       資源大?。?span id="uj9fvdb" class="font-tahoma">29.50KB        全文頁數(shù):4頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機:
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

四年級自然與科學(xué)下冊 觀察、描述礦物(二)教案 教科版

四年級自然與科學(xué)下冊 觀察、描述礦物(二)教案 教科版·科學(xué)概念指導(dǎo)孩子在學(xué)習過程中獲取一些礦物透明度和光澤、礦物晶體方面的基本科學(xué)知識,鼓勵孩子綜合所學(xué)方法與知識開展應(yīng)用性觀察研究。·過程與方法組織和指導(dǎo)孩子在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察研究活動過程:經(jīng)歷對礦物進行透明度和光澤的觀察和描述的過程。能描述有著特殊規(guī)則的礦物幾何形狀。·情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)和推動孩子開展觀察、描述礦物的活動,積極鼓勵孩子在課外或校外繼續(xù)開展一些研究礦物的活動。讓孩子在認知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的發(fā)展。教學(xué)難點:能用所學(xué)方法與知識開展應(yīng)用性觀察、描述礦物。教學(xué)重點:能對觀察的礦物進行描述。教學(xué)準備:老師給每一小組提供一份材料,包括:金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢、手電筒。教學(xué)過程:一、復(fù)習引入1、上節(jié)課我們從哪些方面去觀察礦物呢?(生:礦物顏色和條痕、硬度)師:上節(jié)課我們經(jīng)歷對礦物顏色和條痕的觀察和描述以及礦物互相刻劃及用指甲、銅鑰匙、小刀對礦物刻劃進行硬度比較的描述的過程,今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習觀察和描述礦物的方法。2、明確目標:這節(jié)課我來研究礦物透明度和光澤及描述特殊規(guī)則的礦物幾何形狀。二、探究過程1、觀察礦物透明度和光澤(1)觀察、描述紙的透明度A、出示(三種紙):透明紙、半透明紙、不透明紙思考:這幾種紙的透光情況一樣嗎?你可用什么方法來驗證?又如何來描述這些紙的透明情況?B、學(xué)生交流反饋:隔著這三種紙,觀察紙下面的字;手電筒照射;對著陽光等。C、選擇自己喜歡的方法來驗證D、交流匯報(2)學(xué)習遷移,觀察幾種礦物的透明度,并記錄表中。提示:用礦物碎片的邊緣觀察其他物體。A、交流反饋B、師小結(jié)(3)觀察礦物的光澤師:光澤是指什么?(生:反光能力)師:你見過哪些物體有光澤?(生:教室窗戶上的玻璃;玻璃邊框有光澤;墻上那個科學(xué)家的那個畫框有光澤)現(xiàn)在老師給大家準備了一些東西:金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢。請你觀察它們的反光情況,并按反光強弱排列。A、學(xué)生動手排列B、交流反饋C、觀察云母、石英的光澤,看看云母的光澤跟桌上什么光澤比較接近,石英的光澤跟哪個物體的光澤相似?D、描述云母、石英的光澤(生:云母的光澤最像玻璃的光澤;石英的光澤有點像蠟燭;石英的光澤也有點像玻璃瓶的光澤;云母也有點像金屬的光澤)小結(jié):我們說了這么多像這個,像那個,其實這就是描述礦物光澤的一種方法,是什么方法?(生:用對比的方法描述)對了,當我們無法用很準確的語言描述時,可以找一個與它接近的東西作為參考。2、觀察、描述礦物的形狀(1)投影圖片:輝銻礦、石鹽、石膏、石英、方解石(2)學(xué)生觀察形狀,并小組內(nèi)描述。(3)交流描述這些礦物的形狀。三、課外延伸1、閱讀單元資料庫怎樣采集制作巖石、礦物標本。2、試著收集和制作巖石礦物標本。   附送:2019-2020年四年級自然與科學(xué)下冊 認識幾種常見的巖石教案 教科版·科學(xué)概念學(xué)生利用感官的觀察和借助工具的觀察獲得巖石構(gòu)造的感性知識;知道巖石和遇酸反應(yīng)中的不同特征;根據(jù)巖石的特征鑒別巖石的種類。·過程與方法 能用多種方法觀察巖石,讓孩子經(jīng)歷觀察巖石特點的活動過程,獲得觀察巖石的基本方法及技能。并能根據(jù)巖石的特征鑒別巖石的種類。·情感態(tài)度與價值觀通過進一步研究和觀察巖石,學(xué)生對巖石產(chǎn)生濃厚的興趣。在觀察過程中不斷能激發(fā)學(xué)生積極思維。教學(xué)重點:通過對巖石進一步的觀察,知道巖石的特征并能鑒別它們的種類。教學(xué)難點:根據(jù)巖石的特征鑒別巖石的種類。教學(xué)準備:學(xué)生收集大量的巖石(在第一課中已經(jīng)分類),教師提供典型的三類巖石代表。放大鏡,小刀,榔頭,鉗子、滴管、稀鹽酸等。教學(xué)過程 一、引入上節(jié)課我們給巖石開了個展覽會,發(fā)現(xiàn)有的巖石用手摸上去覺得比較粗糙,有聞起來有點氣味、還有的稱了一下比較重。還知道了在生產(chǎn)和生活中被人們廣泛應(yīng)用的頁巖、砂巖、石灰?guī)r、礫巖、大理巖、花崗巖等常見的巖石,那么這些巖石有什么特點呢?二、探究過程1、進一步觀察巖石師:除了上節(jié)課我們采用的方法外,我們還可以用什么方法來觀察這些巖石?(1)學(xué)生交流反饋。(放大鏡、互相撞擊等)(2)師引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀等方面進行觀察,還可從它們的構(gòu)造和組成來觀察。觀察中可以從巖石上弄下一些顆粒。(3)巖石遇酸反應(yīng)的實驗講解:我們還可以通過另一個實驗來認識巖石,這個實驗是將一種叫“鹽酸”的化學(xué)藥品滴一兩滴在巖石上,觀察巖石有什么反應(yīng),會有什么現(xiàn)象發(fā)生。(教師邊講邊演示滴鹽酸的方法)提示:在學(xué)生實驗前,向?qū)W生進行安全教育:鹽酸是一種腐蝕性比較強的化學(xué)物質(zhì),如果不小心滴到皮膚上和衣物上,會腐蝕皮膚和衣物,如果不小心滴到了手上,請馬上到水龍頭去用水清洗。往巖石上滴稀鹽酸一定要用滴管,每塊巖石只滴1-2滴;為了安全,稀鹽酸最好裝在滴瓶里,且稀鹽酸的量不要過多。(4)學(xué)生觀察實驗,并記錄在巖石觀察記錄表中。(5)匯報交流觀察結(jié)果,教師指導(dǎo)。2、怎樣識別它們(1)通過我們對巖石的進一步觀察,知道了以上不同編號的巖石分別具有的特點,但是不知道它們是哪種巖石?請大家閱讀文中的資料(P68),來識別它們并說說理由。(2)閱讀資料并與以上的觀察作比較。(3)匯報交流(存在分歧)(4)引導(dǎo)學(xué)生認識巖石學(xué)家對巖石種類作出判斷的方法,如用放大鏡和顯微鏡觀察巖石薄片的成分和顆粒組成;巖石顆粒的大小和結(jié)構(gòu)。(5)閱讀P69頁顆粒情況圖,并再次鑒別巖石的種類。(6)學(xué)生再次鑒別(7)匯報交流,把認同的巖石的種類名稱填入記錄表中。(8)小結(jié)。三、課外延伸1、閱讀單元資料庫巖石的成因和分類2、把收集的巖石進行種類鑒別并貼上標簽。   

注意事項

本文(四年級自然與科學(xué)下冊 觀察、描述礦物(二)教案 教科版)為本站會員(xt****7)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!