化學(xué)九年級上冊 第一單元 走進化學(xué)世界《課題2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)》導(dǎo)學(xué)案1（無答案） （新版）新人教版

課 題化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)學(xué)習(xí)目標1、通過觀察實驗認識蠟燭的某些性質(zhì)，讓學(xué)生感受化學(xué)來源于生活；2、初步學(xué)會表述實驗現(xiàn)象以及了解蠟燭燃燒的產(chǎn)物；3、初步了解科學(xué)探究的基本方法，體會實驗是科學(xué)探究的重要途徑。重點、難點體會實驗是科學(xué)探究的重要途徑、訓(xùn)練學(xué)生全面觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會表述實驗現(xiàn)象教 學(xué) 過 程問題設(shè)計、知識要點（含分工）教師點撥一、課前自主學(xué)習(xí)化學(xué)是一門以 為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過 得到的二、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)化學(xué)的途徑實驗途徑：實驗探究，觀察現(xiàn)象，記錄現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、結(jié)果 科學(xué)分析,做出結(jié)論（一）、對蠟燭及其燃燒的探究探究步驟對現(xiàn)象的觀察和描述探究前燃著時熄滅后實驗結(jié)論本實驗體現(xiàn)了學(xué)習(xí)化學(xué)的以下特點：1、關(guān)注 ，如顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、熔點、沸點，以及如石蠟?zāi)芊袢紵踩紵漠a(chǎn)物能否使澄清的石灰水渾濁等。2、關(guān)注 ，如石蠟燃燒時是否熔化，燃燒時是否發(fā)光、放熱，并有二氧化碳氣體和水蒸氣生成等等。3、關(guān)注 及其 ，即不是孤立地關(guān)注物質(zhì)的某一種性質(zhì)和變化，而是對物質(zhì)在變化前、變化中和變化后的現(xiàn)象進行細致的觀察和描述，并進行分析和比較，以得出可靠的結(jié)論。二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究小結(jié)：呼出的氣體與空氣相比是“兩多一少”，請同學(xué)們指出是哪些“多”？哪些“少”？探究步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論1利用排水吹氣法收集兩瓶呼出的氣體。另取兩個空集氣瓶，其中為空氣。向空氣和呼出的氣體中分別滴入數(shù)滴澄清的石灰水振蕩。說明呼出的氣體中含有的二氧化碳比空氣中的 （多或少）。2將燃著的水木條分別插入空氣與呼出的氣體中。說明呼出的氣體中含有的氧氣比空氣中的 （多或少）。3取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣，觀察水蒸氣的情況并與另一塊放在空氣的玻璃片作對比。說明呼出的氣體中含有的水蒸氣比空氣中的 （多或少）。課堂練習(xí)人通過肺與外界進行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳氣體和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳氣體究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物，為了證實這個問題，有人設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗：（1）人吸氣時，應(yīng)將活塞A_（填“打開”或“關(guān)閉”），活塞B_（同上）；（2）人呼氣時，應(yīng)將活塞A_，活塞B_，此時可觀察到（）瓶內(nèi)的現(xiàn)象是_；（3）瓶中所裝試劑的作用是_；瓶中所裝試劑的作用是_。將上述操作反復(fù)進行，能證明人呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來自空氣，而是人體代謝的產(chǎn)物。歸納：1化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué).2科學(xué)探究的特點：歸納3人體吸入和呼出氣體的區(qū)別：四、課堂小結(jié)五、反饋練習(xí)1從蠟燭及其燃燒的探究活動中，你體會到化學(xué)學(xué)習(xí)的主要特點是 （ ）關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)關(guān)注物質(zhì)的變化關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象對實驗現(xiàn)象進行分析和比較，得出有價值的結(jié)論 A B C D 2將某種氣體通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水變渾濁，由此可以確定該氣體是 ( ) A氧氣 B空氣 C二氧化碳 D水蒸氣 3通過對蠟燭及其燃燒現(xiàn)象的觀察分析，你認為蠟燭火焰溫度最高的部位是( ) 焰心 內(nèi)焰 外焰 A B C D【教學(xué)反思】