2022年高考物理專題復(fù)習(xí) 第1課時 三種性質(zhì)的力教案

2022年高考物理專題復(fù)習(xí) 第1課時 三種性質(zhì)的力教案【測控導(dǎo)航】知識點題號1.力的概念12.重力和重心23.彈力大小的計算及大小變化分析3、4、74.胡克定律7、105.摩擦力的理解5、6、96.摩擦力的綜合考查8、111.關(guān)于力的概念,下列說法中正確的是(A)A.一個力必定聯(lián)系著兩個物體,其中每個物體既是受力物體,又是施力物體B.放在桌面上的木塊受到桌面對它向上的彈力,這是由于木塊發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的C.壓縮彈簧時,手先給彈簧一個壓力F,等彈簧再壓縮x距離后才反過來給手一個彈力D.根據(jù)力的作用效果命名的不同名稱的力,性質(zhì)也一定不相同2.下列關(guān)于物體重力的說法中正確的是(CD)A.地球上的物體只有運動時才受到重力B.同一物體在某處向上拋出后所受重力較小,向下拋出后所受重力較大C.某物體在同一位置時,所受重力與靜止還是運動無關(guān),重力大小是相同的D.物體所受重力大小與其質(zhì)量有關(guān)解析:地球上的物體運動或靜止時都受地球的吸引作用,故運動或靜止的物體均受重力,選項A錯誤;某物體在地球某點處所受地球吸引而產(chǎn)生的重力一定,與此物體的運動狀態(tài)無關(guān),選項B錯誤,選項C正確;物體所受重力G=mg,在g一定時,G由m決定,選項D正確.3.在如圖所示的四幅圖中,AB、BC均為輕質(zhì)桿,各圖中桿的A、C端都通過鉸鏈與墻連接,兩桿都在B處由鉸鏈相連接.下列說法正確的是(B)A.圖中的AB桿可以用與之等長的輕繩代替的有(1)、(2)B.圖中的AB桿可以用與之等長的輕繩代替的有(1)、(3)C.圖中的BC桿可以用與之等長的輕繩代替的有(2)、(3)D.圖中的BC桿可以用與之等長的輕繩代替的有(2)、(4)解析:如果桿端受拉力作用,則可用等長的繩代替,若桿端受到沿桿的壓力作用,則桿不可用等長的輕繩代替,如圖(1)、(3)、(4)中的AB桿受拉力作用,而(1)、(2)、(4)中的BC桿均受沿桿的壓力作用,故選項A、C、D均錯誤,只有選項B正確.桿既可以產(chǎn)生拉力,也可以產(chǎn)生推力;繩能產(chǎn)生拉力,不能產(chǎn)生推力,這是桿和繩兩種模型的最大區(qū)別.4.如圖所示,四個完全相同的彈簧都處于水平位置,它們的右端受到大小皆為F的拉力作用,而左端的情況各不相同:彈簧的左端固定在墻上;彈簧的左端受大小也為F的拉力作用;彈簧的左端拴一小物塊,物塊在光滑的桌面上滑動.彈簧的左端拴一小物塊,物塊在有摩擦的桌面上滑動.若認為彈簧質(zhì)量都為零,用L1、L2、L3、L4依次表示四個彈簧的伸長量,則有(CD)A.L2>L1B.L4>L3C.L1=L3D.L2=L4解析:彈簧伸長量由彈簧的彈力(F彈)大小決定.由于彈簧質(zhì)量不計,這四種情況下,F彈都等于彈簧右端拉力F,因而彈簧伸長量均相同,故選項C、D正確.圖中情形,不能將彈力誤認為是2F,也不能將彈力誤認為是0.彈簧內(nèi)部的張力為彈力.5.(xx廣東汕頭金山中學(xué)模擬)如圖所示,放在水平面上的物體,受到方向相反的水平推力F1和F2的作用,物體處于靜止?fàn)顟B(tài),F1=6 N,F2=2 N,現(xiàn)撤去F2,則之后物體受到的摩擦力(AB)A.可能等于6 NB.可能等于5 NC.可能等于2 ND.可能等于0解析:由受到方向相反的水平推力F1和F2的作用,物體處于靜止?fàn)顟B(tài),可知物體的最大靜摩擦力大于4 N.撤去F2,若物體靜止,則物體受到的摩擦力等于6 N,選項A正確;若最大靜摩擦力小于6 N,則物體滑動,其摩擦力可能等于5 N,選項B正確.摩擦力不可能等于2 N和0,選項C、D錯誤.6.(xx榆林模擬)如圖所示,質(zhì)量為m的木塊P在質(zhì)量為M的長木板ab上滑行,長木板放在水平地面上一直處于靜止?fàn)顟B(tài).若長木板ab與地面間的動摩擦因數(shù)為1,木塊P與長木板ab間的動摩擦因數(shù)為2,則長木板ab受到地面的摩擦力大小為(C) A.1MgB.1(m+M)gC.2mgD.1Mg+2mg解析:木塊P在長木板ab上滑行,木塊受到長木板向左的滑動摩擦力F1=2mg作用,根據(jù)牛頓第三定律可知,長木板也必定受到木塊向右的滑動摩擦力F1'作用,F1'=F1=2mg.由于長木板處于靜止?fàn)顟B(tài),所以長木板受到地面的靜摩擦力F2應(yīng)與F1'平衡,即F2=2mg,選項C正確.7.如圖所示,用細線將A物體懸掛在頂板上,B物體放在水平地面上,A、B間有一勁度系數(shù)為100 N/m的輕彈簧,此時彈簧的形變量為2 cm.已知A、B兩物體的重力分別是3 N和5 N.則細線對A的拉力及B對地面的壓力可能是(CD)A.1 N和0 NB.5 N和7 NC.5 N和3 ND.1 N和7 N解析:由胡克定律知彈簧的彈力F=100×2×10-2 N=2 N,分兩種可能情況進行討論:(1)彈簧被壓縮,B對地面壓力為5 N+2 N=7 N,細線對A的拉力為3 N-2 N=1 N,故選項A錯,選項D正確.(2)彈簧伸長,B對地面的壓力為5 N-2 N=3 N,細線對A的拉力為3 N+2 N=5 N,故選項B錯,選項C正確.8.某學(xué)習(xí)小組為了體驗最大靜摩擦力與滑動摩擦力的臨界狀態(tài),設(shè)計了如圖所示的裝置,一位同學(xué)坐在長直木板上,讓長直木板由水平位置緩慢向上轉(zhuǎn)動(即木板與地面的夾角變大),另一端不動,則該同學(xué)受到支持力FN、合外力F合、重力沿斜面方向的分力G1、摩擦力Ff隨角度的變化關(guān)系圖象中錯誤的是(B)解析:重力沿斜面方向的分力G1=mgsin ,選項C正確,支持力FN=mgcos ,選項A正確;該同學(xué)滑動之前,F合=0,Ff=mgsin ,滑動后,F合=mgsin -mgcos ,Ff=mgcos ,考慮到最大靜摩擦力略大于滑動摩擦力的情況,可知選項B錯誤,選項D正確.9.如圖所示,傳送帶向右上方勻速運轉(zhuǎn),石塊從漏斗里豎直掉落到傳送帶上,然后隨傳送帶向上運動,下列說法中正確的是(AB)A.石塊落到傳送帶上可能先做加速運動后做勻速運動B.石塊在傳送帶上一直受到向右上方的摩擦力作用C.石塊在傳送帶上一直受到向左下方的摩擦力作用D.開始時石塊受到向右上方的摩擦力后來不受摩擦力解析:由相對運動可知,石塊受到沿傳送帶向上的滑動摩擦力,使石塊加速向上運動,達到與傳送帶共速,若所經(jīng)位移大于兩輪間距,則一直加速;若達到共速時所經(jīng)位移小于兩輪間距,共速后石塊與傳送帶相對靜止,此后受靜摩擦力的作用,方向仍沿傳送帶向上.摩擦力的方向可以由“與相對運動方向相反”和“與相對運動趨勢方向相反”來判斷.滑動摩擦力是阻礙相對運動,不一定是阻力,本題中滑動摩擦力是動力,是石塊隨傳送帶向上運動的主要原因.10.(xx福建四地六校聯(lián)考)三個質(zhì)量均為1 kg的相同木塊a、b、c和兩個勁度系數(shù)均為500 N/m的相同輕彈簧p、q用輕繩連接如圖所示,其中a放在光滑水平桌面上.開始時p彈簧處于原長,木塊都處于靜止.現(xiàn)用水平力F緩慢地向左拉p彈簧的左端,直到c木塊剛好離開水平地面為止,g取10 m/s2.該過程p彈簧的左端向左移動的距離是(C)A.4 cmB.6 cmC.8 cmD.10 cm解析:“緩慢地拉動”說明系統(tǒng)始終處于平衡狀態(tài),該過程中p彈簧的左端向左移動的距離等于兩個彈簧長度變化量之和;最初,p彈簧處于原長,而q彈簧受到豎直向下的壓力FN1=mbg=1 kg×10 m/s2=10 N,所以其壓縮量為x1=FN1/k=2 cm;最終,c木塊剛好離開水平地面,q彈簧受到豎直向下的拉力FN2=mcg=1 kg×10 m/s2=10 N,其伸長量為x2=FN2/k=2 cm,拉力F=(mb+mc)g=2 kg×10 m/s2=20 N,p彈簧的伸長量為x3=F/k=4 cm,所以所求距離x=x1+x2+x3=8 cm.所以選項C正確.11.如圖所示,一質(zhì)量不計的彈簧原長為10 cm,一端固定于質(zhì)量m=2 kg的物體上,另一端施一水平拉力F.(g=10 m/s2)(1)若物體與水平面間的動摩擦因數(shù)為0.2,當(dāng)彈簧拉長到12 cm時,物體恰好勻速運動,彈簧的勁度系數(shù)多大?(2)若將彈簧拉長到11 cm時,物體所受到的摩擦力大小為多少?(3)若將彈簧拉長到13 cm時,物體所受的摩擦力大小為多少?(設(shè)最大靜摩擦力與滑動摩擦力相等)解析:(1)物體勻速前進時,k(x-x0)=mg則k= N/m=200 N/m.(2)彈簧彈力F1=k(x1-x0)=200×(0.11-0.10) N=2 N最大靜摩擦力等于滑動摩擦力,則Ffm=0.2×2×10 N=4 N故物體沒動,所受靜摩擦力Ff1=F1=2 N.(3)彈簧彈力F2=k(x2-x0)=200×(0.13-0.10) N=6 N.物體將加速前進,此時所受到的滑動摩擦力為Ff2=FN=mg=0.2×2×10 N=4 N.答案:(1)200 N/m(2)2 N(3)4 N在摩擦力大小的計算中,要先判斷是哪種摩擦力.若是靜摩擦力應(yīng)用二力平衡或牛頓第二定律求解,若是滑動摩擦力應(yīng)用公式Ff=FN求解.