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北師大版一年級上冊《快樂的家園 》WORD教案1

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北師大版一年級上冊《快樂的家園 》WORD教案1

北師大版一年級上冊快樂的家園 WORD教案1教學目標1對“1”進行認識,并且能從1引申到2、3、4的學習。2進一步體會數與生活的密切聯系。3培養(yǎng)學生的觀察能力。教學重點1認識1、2、3、4,體會數與生活的密切聯系。2了解1、2、3、4代表什么。教學難點了解1、2、3、4代表什么。教具準備課件、補充資料“結繩計數”,學生每人一張數字卡片,老師1-10的數字卡片。教學過程活動(一)1你們知道古代人是怎么數數的嗎?(演示課件:結繩計數)2你們有什么好辦法幫助他們嗎?活動(二)1今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游(板書“1”),你們想去嗎?鄉(xiāng)村的早晨非常美,讓我們一起去看一看。2(演示課件:美麗的山村)請你們仔細觀察,1可以表示什么?(小組討論)3集體交流:學生可能說:一條狗、一棵樹、一艘船、一間房、一個小孩、一座山、一個太陽、一戶人家、一棵草、一個蘿卜、一筐蘿卜、一條小路、一條河、一群鳥4平時,你還在什么時候會說到或用到“1”?5. 誰能總結一下,“1”都可以表示什么?(1既可以表示個體,又可以表示這類個體的集合,可以表示很大的物體,也可以表示很小的物體。)活動(三)在生活中,我們還經常用到2、3、4等數字,這些又可以表示什么呢?活動(四)1建小足球隊:學校的操場多寬敞啊,你們想不想去活動活動?我們就來組建一支小足球隊。2你們看,老師這里有很多的數字,(數字朝下)誰愿意參加足球隊,請你抽取一張數字紙片,把它貼在胸前。(10個同學貼好數字,按上臺順序站成一排)3同學們,臺上有幾名運動員?他們衣服上的數表示什么?4如果讓他們排成一隊,可以怎么排?(學生討論)方法一:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10方法二:1、3、5、7、9、2、4、6、8、10方法三:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1(學生說出其中一種,臺上小隊員排隊)5老師扮演記者采訪:請問,你是幾號運動員?你排在第幾個?6請同學扮演小記者,向運動員提問。7除了這種方法,你還有別的辦法幫他們排隊嗎?(10人一組活動:把自己座位里的數字貼在胸前,然后大家討論可以怎樣排隊,站成一隊。)8小組代表匯報你們組是怎么排隊的?其它小組可以當小記者提問?;顒樱ㄎ澹?這節(jié)課你學到了什么?2你打算向誰,學習他的什么優(yōu)點?附送:2019-2020年北師大版一年級上冊快樂的家園 WORD教案3教學目標:1通過掛圖使學生理解1可以表示1個個體(如1個蘿卜),也可以表示這類個體的1個集合(如1筐蘿卜);可以表示很大的物體(如1座山),也可以表示很小的物體(如1棵小草)。2. 通過球衣上的號碼,明確數不僅可以表示多少(如運動員人數),也可以表示順序(如小運動員球衣上的號碼)。3. 培養(yǎng)學生的觀察能力。教學重點:明確數的作用。教學過程:一、看圖說一說1. 小組內討論:在圖中,1可以表示什么?2. 小組匯報:1個小朋友、1只小狗3. 比較:1個蘿卜和1筐蘿卜,說明1可以表示1個個體,也可以表示個體的集合。4. 比較:1座山和1棵草,說明1可以表示很大的物體,也可以表示很小的物體。5. 那么2 可以表示什么呢?3呢?4呢?(分別指名答)6. 在圖中,衣服上的數表示什么?(指名說,圖上畫了些什么?他們在干什么?衣服上的數表示什么?)說明數不僅可以表示多少,也可以表示順序。二、練一練1. 連線先觀察題意,小組內交流題意。獨立完成。小組交流。小組匯報。2. 數一數,畫一畫小組討論題意。自己試做。小組交流。小組匯報。3. 把同樣多的部分圈起來。小組討論題意,師引導。自己試做。小組交流。小組匯報。三、總結:今天你學會了什么?

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