二年級上冊道德與法治教案-9 這些是大家的 人教部編版(5)

教學(xué)課題 第9課：這些是大家的一、教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財(cái)物，來之不易。 2.采用激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法等，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣。 3.初步學(xué)會愛護(hù)公物的方法，養(yǎng)成愛護(hù)公物的意識。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.知道公物是大家的。 2.學(xué)會自覺愛護(hù)公共財(cái)物。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件 四、 教學(xué)過程： （一）、謎語導(dǎo)入 過渡語： 老師知道咱們班的同學(xué)特別的乖，也特別的愛思考、愛動腦，是不是這樣的呀？今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，想考考大家，你們敢挑戰(zhàn)嗎？ 出示謎語：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。只要大家愛護(hù)它，相信一定能猜對。 師：我們每天都坐在椅子上聽課、寫作業(yè)，累了還可以坐在椅子上休息，它對我們來說可重要呀。而大家現(xiàn)在坐的椅子是誰的？是你的嗎？是學(xué)校給我們提供的，屬于學(xué)校的公共財(cái)物。 師：有誰知道什么是“公共財(cái)物”嗎？就是大家都可以使用的，屬于學(xué)校的公用的設(shè)施。 揭示課題： 這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)跟公共財(cái)物有關(guān)的內(nèi)容這些是大家的，學(xué)生齊讀題目。 （二）、探索新知 1.瞧?。ǔ鍪菊n本第34頁圖片） 師：我們學(xué)校里的公共財(cái)物是不是只有這么點(diǎn)兒？找教室里的公物。 2. 找一找，你的身邊還有哪些是學(xué)校的公物，并說說它們的作用。（指名回答） 出示學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，儀器室，圖書閱覽室，微機(jī)室圖片，讓學(xué)生觀察。 小結(jié)：大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，找到了這么多的學(xué)校公物。 師：正是因?yàn)橛辛诉@些設(shè)施設(shè)備，我們的校園生活才會變得更加豐富多彩，學(xué)習(xí)更加便利。 3.師：這些公物在服務(wù)于我們同時(shí)，也有自己的擔(dān)憂，下面我們一起來聽聽桌子和椅子的心聲。（出示教材第36頁圖片） 師：各位同學(xué)，老師想知道你們是怎樣與公物相處的，誰能給大家說說你和公物的故事？（先前后桌4人互相說一說，等會兒老師再請同學(xué)分享一下），生說不出來時(shí)，師可以先舉例。 師：想象一下，如果我們的教室里沒有課桌、沒有椅子也沒有黑板；我們的校園里沒有花、沒有草也沒有樹木，那將會是什么樣子的？ 師：沒有課桌、沒有椅子也沒有黑板，學(xué)習(xí)是不是就很不方便啦；沒有花、沒有草也沒有樹木，那校園還美不美，那你們說這些公物重不重要？ 師：可是，在日常生活中有的同學(xué)卻是這樣對待的。（出示值日時(shí)兩名學(xué)生的視頻） 師追問：看到這些情況，你想說什么？ 師：那在我們班有沒有類似的事情發(fā)生呢？你看到后又是怎么說的或做的？ 生：班里有兩名學(xué)生在圍墻上亂涂亂畫，有一個(gè)學(xué)生在課桌上寫單詞。 師：不僅僅我們自己要愛護(hù)公物，當(dāng)看到其他同學(xué)破壞時(shí)，也要及時(shí)的進(jìn)行制止。 師：美麗學(xué)校的創(chuàng)建不是靠一個(gè)人，兩個(gè)人就可以的，需要我們大家一起來愛護(hù)它們、保護(hù)它們。 4.看?。ǔ鍪镜?7頁圖片），這些小朋友們是怎樣愛護(hù)公物的？ 師追問：你還有哪些保護(hù)公物的好辦法？（同桌交流） 師：看來大家都知道怎樣對待公物了，非常棒！在小學(xué)生日常行為規(guī)范里面也有明確規(guī)定：我們要愛護(hù)公共財(cái)物。 5.全班齊讀愛護(hù)公物人人夸這首兒歌。 小結(jié)：校園里的公物是我們大家的好伙伴，只要我們愛護(hù)它們，保護(hù)它們，它們才會更好的服務(wù)于我們。 （三）、課堂總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？與大家分享一下。 愛護(hù)公物，從我做起，從身邊小事做起，讓校園在每個(gè)小朋友的精心呵護(hù)下變得更加美麗。 板書設(shè)計(jì)： 這 些 是 大 家 的 愛護(hù)公物 從我做起  從身邊小事做起