六年級英語下冊 Unit3 第一課教案 人教PEP

六年級英語下冊 Unit3 第一課教案 人教PEP一、教學(xué)設(shè)計思路本課時中，教師可以在上新課之前，利用Daily report和猜單詞的游戲，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固已學(xué)的對話及單詞，然后通過說唱回憶一些動詞短語，并提問What do you usually do on the weekend？讓學(xué)生談?wù)勛约旱闹苣┒甲隽四男┦虑?，達(dá)到復(fù)習(xí)play football等本課所涉及的動詞短語的目的，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。新課呈現(xiàn)中，借助生活中常用的日歷，自然地引入一般過去時，使學(xué)生了解last weekend是過去地時間點，使學(xué)生在講述周末活動的情景中展開學(xué)習(xí)，為過去時的學(xué)習(xí)埋下伏筆。教師還要有意識地對過去時地幾種讀音加以滲透，引導(dǎo)學(xué)生通過比較，逐漸掌握動詞過去式的構(gòu)成方法和讀音規(guī)律，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識聽、說、認(rèn)讀句型 “What did you do last weekend? I visited my grandparents.”并能夠?qū)ζ渲械膭釉~短語進(jìn)行替換。聽、說、讀、寫短語watched TV、washed clothes、cleaned the room、played football、visited grandparents；并出不了解一般動詞過去時的變化歸路機(jī)器發(fā)音規(guī)則。（二）能力能運用所學(xué)語言知識完成Lets find out的任務(wù)；能夠用一般過去時描述自己在過去時間里所做的事情.（三）情感通過本課語言知識的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生熟悉身邊的人所做的事情，并能經(jīng)常做到關(guān)心他人。三、教學(xué)重點聽說讀寫短語watched TV、washed clothes、cleaned the room、played football、visited grandparents，能聽說句子What did you do last weekend？并能就過去時間所做的事情進(jìn)行簡單回答。難點：動詞過去時的變化規(guī)則及其發(fā)音規(guī)則。四、教學(xué)媒體1本課時的動詞短語圖片。2日歷。3錄音機(jī)及磁帶。4教學(xué)課件。五、教學(xué)過程1導(dǎo)入1）chant：Book 6 Unit 6 what do you do on the weekends和Book 5 Unit 4 what can you do？2）free talk：教師做動作，讓學(xué)生猜其動作所表示的動詞短語。如：教師做洗衣服的動作，學(xué)生說wash the clothes。復(fù)習(xí)動詞短語后，教師向?qū)W生提問：What do you usually do on the weekend?將學(xué)生說的活動寫在黑板上。2呈現(xiàn)新課1）動詞短語一般過去時形式一：CAI呈現(xiàn)一個日歷，顯示Saturday提問：T: What day is it today？Ss: Its Saturday.T: Its the weekend. What do you do on Saturdays/the weekend？Ss: On Saturday/the weekend, I usually.然后教師再次出示日歷，圈出上星期六的日期，提問：T: What was that day?Ss: It was the last Saturday.T: It was the last weekend. What did you do last weekend?教師引出句型：What did you do last weekend?板書句型并朗讀，呈現(xiàn)短語watchedTV、washed clothes等。通過對比強化，引導(dǎo)學(xué)生掌握動詞短語過去式形式，同時能夠辨別發(fā)音的規(guī)律：watched/t/，washed/t/，cleaned/t/，played/d/，visited/id/可以同時向?qū)W生點明：清輔音后加ed發(fā)/t/音，濁輔音和元音后加ed發(fā)/d/音，/t/和/d/后加ed發(fā)/id/音。學(xué)生通過比較，逐漸掌握動詞過去式的構(gòu)成方法和讀音規(guī)律，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。形式二：教師通過 “What do you usually do on the weekend?”和 “What did you do last weekend?”兩個句型分別提問，讓學(xué)生感受現(xiàn)在時與過去時表達(dá)的不同之處。組織學(xué)生觀察黑板上兩組不同時態(tài)的短語，找出其中的不同之處。 板書設(shè)計如下: What do you usually do on the weekend?What did you do last weekend?watch TVwatched TVwash clotheswashed clothesclean the roomcleaned the roomplay footballplayed footballvisit grandparentsvisited grandparentsA在學(xué)生匯報自己的結(jié)論時，教師適時的告訴學(xué)生上個周末所發(fā)生的事已經(jīng)過去了，英語中要用過去時來表達(dá)。B教師引領(lǐng)學(xué)生通過小組合作的方式，通過對比現(xiàn)在時和過去時，自主探索一般過去時的特點。C在學(xué)生跟隨教師學(xué)會讀這些短語的過去式后, 同桌之間互相問答: What did you do last weekend ? I 并在課堂中匯報，在交流中進(jìn)一步認(rèn)識掌握過去時。2）教師對過去時適當(dāng)擴(kuò)展，讓學(xué)生體會過去時的運用。如：T: How do you usually go to school?T: How did you go to school yesterday?3）Lets find out教師通過多媒體課件出示圖片，提問：What did Zoom do last weekend？學(xué)生根據(jù)圖片回答：He watched TV. He watered the flowers. He did his homework. 通過這個練習(xí)，學(xué)生再一次加深了對動詞短語過去式的印象。（在學(xué)會回答比較困難時，教師要予以引導(dǎo)）教師可以接著出示其它一些學(xué)生較感興趣的圖片，（比如教師為本課準(zhǔn)備的照片，或者教師的一些生活照）進(jìn)行提問。3趣味操練問答活動：教師用拍手打節(jié)奏的形式與學(xué)生進(jìn)行連環(huán)問答。T: What did you do last weekend?S1: I watched TV. How about you, S2?S2: I washed clothes. How about you, S3?S3: 學(xué)生四人一組，教師為每組指定一名成都較好的學(xué)生首先提問，其他三名學(xué)生依次回答并提問下一名學(xué)生。教師板書本課時重點短語，然后請四組學(xué)生進(jìn)行問答對抗賽，如：T: What did you do last weekend?G1: I watched TV. How about you？G2: I How about you?G3: .其他學(xué)生一起拍掌打節(jié)拍并評選出最佳選手。4課堂評價讓學(xué)生做活動手冊的配套練習(xí)，評價學(xué)生對本課時中過去時句型及短語的掌握情況。另外，教師對學(xué)生的評價，以及小組之間的評價還要體現(xiàn)在課堂活動中。5課后作業(yè)讓學(xué)生課后與同學(xué)一起討論本課時出現(xiàn)的新語法項目的用途和表達(dá)方式。附送：2019-2020年六年級英語下冊 unit3 第一課時教案 蘇教牛津版單元教學(xué)內(nèi)容簡析：本單元主要話題是圍繞問路來展開一各項語言話題的。重點學(xué)習(xí)問路中經(jīng)常涉及的相關(guān)用語。本單元A部分通過創(chuàng)設(shè)情景，展開一段有關(guān)問路的情景對話。B部分主要主要學(xué)習(xí)表示場所的詞組和問路相關(guān)的動詞詞組。C部分和D部分是本單元的句型結(jié)構(gòu)部分，重點學(xué)習(xí)句型及其答句。Can you tell me the way .?Go along .,turn .at .crossing .The .is on your .  How can I get to .?等句式。 要求學(xué)生能夠四會掌握這些句型。E部分為read and number。復(fù)習(xí)句型和一般過去時。F部分為游戲活動部分，要求學(xué)生在聽聽、看看、做做、玩玩中進(jìn)行。G部分為語音部分，讓學(xué)生了解字母組合or在單詞中的讀音。H部分是一首歌曲，要求學(xué)生能演唱。單元教學(xué)要求：1. 能聽得懂、會說、會讀和會拼寫stops, turn left /right , post office ,get on /off, along,    street。2. 掌握會話中出現(xiàn)的三會單詞和詞city, crossing, away, suddenly, shout, thief   ,shopping    center , .middle school , out of , train station ,History Museum .3. 能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型：Can you  tell me the way to ., please?4. 能聽得懂、會說、會讀日常交際用語Go along this street, and then turn right at the third    crossing . How far is it from here ?It's about a kilometer away .You can take bus No. 5.    How many stops are there? How can I get to the shopping center?5. 了解字母組合ou在單詞中的讀音。6. 學(xué)唱歌曲 Excuse me。單元教學(xué)重、難點： 見教學(xué)要求。 The First Period（第一課時）一、 教學(xué)內(nèi)容：6B. Unit 3 A部分,Listen ,read and say.二、教學(xué)目標(biāo)：1. 初步掌握理解課文，并能在交際中口頭運用關(guān)于問路的句型2. 掌握四會單詞 . stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。3. 掌握三會單詞和詞組. city, crossing, away, shopping center , .middle school , out of ,   train station ,History Museum .4. 能聽懂會說句型和日常交際用語 Go along this street, and then turn right at the third  crossing . How far is it from here ?It's about a kilometer away .You can take bus No. 5 . How many stops are there? How can I get to the shopping center?5. 四會句型：Can you  tell me the way to .,please? .三、教學(xué)重、難點： 能正確理解、掌握四會單詞和句型。四、課前準(zhǔn)備：1. 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課A部分的磁帶。2. 準(zhǔn)備A部分的圖片。3. 課前寫好本課的課題6B. Unit 3A部分Look, read and say五、教學(xué)過程：Step 1.  Warm up1. Sing a song.  Hello2.  Free talk.T:  Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T:  Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: Do you  run fast? Do you  run faster than xxx?   Do you jump high? Do you  jump higher than xxx?   Do you  swim fast? Does he swim faster than David ?T: Where is you  school ? Where is the xxx?Step 2. Presentation and drill 1 教師通過剛才的師生問答用舊知識引出句型Can you  tell me the way to the xxx ? Go along this street, and then turn right at the third crossing.2 教師板書句型中出現(xiàn)的生詞進(jìn)行教學(xué)同時讓學(xué)生理解。3 教師出示音標(biāo)讓學(xué)生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。4 教師假裝著急：How far is it from here? It's about kilometer away.同時板書單詞，運用相同的方法學(xué)習(xí)單詞，同時領(lǐng)讀句子。就剛才創(chuàng)設(shè)情景，T: How many stops are there?引出every 5minutes ,get off at the third stop   的學(xué)習(xí)。同時讓學(xué)生模仿說幾句。5 教師板書句型并領(lǐng)讀。Step 3.  Practice and consolidation 1 讓學(xué)生聽錄音，引出單詞和詞組History Museum ,post office的學(xué)習(xí)。2 T板書以上單詞和詞組學(xué)生集體朗讀，并擴(kuò)展出詞組和句子3 讓學(xué)生模仿跟讀錄音。4 學(xué)生小組活動，每人接龍說一個問路的句子 Can you tell me the way to .?5 在次基礎(chǔ)上小組討論說出句型的回答: go  along  this  street , and turn  right at the third crossing .6 請學(xué)生用老師提供的地點運用句型， 接龍說句子。7 Ask and answer in pairs.Step. 4 Homework 1. 聽本課A部分的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟。 2. 找資料說出一些中國地名和外國地名。  板書設(shè)計       Unit 3    Asking the way  stops  turn left /right , post office ,  get on /off,  along,  street  Can you  tell me the way to ., please?