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六年級美術(shù)下冊 第1單元 古代傳說與科幻故事中的藝術(shù) 第2課《科幻故事中的藝術(shù)形象》教案 嶺南版

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六年級美術(shù)下冊 第1單元 古代傳說與科幻故事中的藝術(shù) 第2課《科幻故事中的藝術(shù)形象》教案 嶺南版

六年級美術(shù)下冊 第1單元 古代傳說與科幻故事中的藝術(shù) 第2課科幻故事中的藝術(shù)形象教案 嶺南版教學(xué)目標(biāo):1.知識與技能:(1)認(rèn)識科幻故事中的人物形象,了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征;(2)能用簡單的線條描繪喜歡的科幻人物形象。2.過程與方法:了解科幻故事、科幻的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法。3.情感、態(tài)度、價值觀:辨別科幻故事中的善、惡、忠、奸等角色,追求真、善、美的健康情感。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識著名科幻故事中的人物形象,了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征。教學(xué)難點(diǎn):分析和描述科幻藝術(shù)形象的造型特點(diǎn)。興趣點(diǎn):(1)觀看科幻故事的影視作品;(2)以動作模仿科幻人物形象。教學(xué)過程:一、課前準(zhǔn)備:1、布置學(xué)生收集有關(guān)的圖片資料。2、收集機(jī)械人的圖片和相關(guān)的實物模型或玩具。3、準(zhǔn)備相關(guān)題材的學(xué)生作業(yè)。二、課堂導(dǎo)入:1、提問:你知道電影帝國反擊戰(zhàn)的內(nèi)容嗎?2、播放電影中的經(jīng)典片段。3、啟發(fā):這部電影給你什么樣的感覺?你對電影中的哪個角色印象最深?它有哪些特征能說出了嗎?與你們最熟悉的形象有何區(qū)別?4、引導(dǎo):還有更多關(guān)于科幻形象的知識,這節(jié)課大家共同來深入了解。三、課堂發(fā)展:1、讓學(xué)生欣賞和閱讀教材圖片,同時引導(dǎo)學(xué)生思考與發(fā)現(xiàn):這些科幻故事中的藝術(shù)形象從造型上,大概可劃分為幾種類型?其藝術(shù)形象特點(diǎn)、功能、結(jié)構(gòu)如何?2、引導(dǎo)學(xué)生思考書的科幻形象帶有哪些現(xiàn)實中確實存在的要素,哪些是未來想象中的要素。3、教師舉例把任意四樣?xùn)|西給予學(xué)生想象。舉例:蘋果、鳥的嘴巴、燈泡、輪子。讓學(xué)生進(jìn)行大膽想象以及構(gòu)思。4、講述有關(guān)的科學(xué)知識,要根據(jù)造型的種類及其與眾不同的特征進(jìn)行設(shè)計表現(xiàn),使學(xué)生掌握設(shè)計的要點(diǎn)以及方法,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用地球生物的虛實對比與組合、拼接的方法構(gòu)成新造型。四、反思評價:1、設(shè)計的藝術(shù)形象是否有科幻的特點(diǎn)?2、作品的功能是否清晰、明顯合理3、作品的外觀設(shè)計是否美觀?4、能為所設(shè)計的作品取名字嗎?5、能把所設(shè)計的作品編成一個科幻故事嗎?附送:2019年(春)六年級美術(shù)下冊 第1課追尋文明的足跡說課教案 人美版教材分析: 本課是“欣賞評訴”領(lǐng)域的內(nèi)容。世界文化遺產(chǎn)是人類進(jìn)步的閃光足跡,是全世界共同的財富。通過本課的欣賞活動,讓學(xué)生了解人類的智慧和壯舉,了解不同歷史時期的文化現(xiàn)象,從而引發(fā)學(xué)生對人類文化遺產(chǎn)的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生的求知欲。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):認(rèn)知:1、知道什么叫文化遺產(chǎn),能說出7處-10處世界文化遺產(chǎn)。2、能夠?qū)κ澜缥幕z產(chǎn)的保護(hù)有正確的認(rèn)識。情意:1、 讓學(xué)生認(rèn)識到文化遺產(chǎn)是人類共同的財富,增強(qiáng)保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識和方法。2、 學(xué)習(xí)了解各個國家不同時期的文明足跡,尊重不同文化背景下的文化現(xiàn)象,接納多元文化,拓展國際視野。能力:1、 能夠運(yùn)用美術(shù)知識制作宣傳欄,傳播世界文化遺產(chǎn)知識。2、 能夠收集世界文化遺產(chǎn)的相關(guān)資料,初步認(rèn)識、了解自己感興趣的文化遺產(chǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):1、 通過資料閱讀、課上交流等途徑,認(rèn)識7處10處世界文化遺產(chǎn),較細(xì)致的了解2處3處世界文化遺產(chǎn)。2、 能夠從文化遺產(chǎn)的歷史背景、審美價值、社會影響、經(jīng)典特征等方面,介紹2處3處世界文化遺產(chǎn)。難點(diǎn):有步驟、有層次的介紹2處3處世界文化遺產(chǎn)。學(xué)習(xí)材料:資料、剪刀、彩紙等教學(xué)過程:一、了解不同背景的世界文明遺跡1、課前將學(xué)生分成四個組:阿布辛拜勒神廟(非洲)、庫庫爾坎金字塔(美洲)、法隆寺(亞洲)、奧林匹亞遺址(歐洲)每個學(xué)生根據(jù)書中的問題,查找最下邊的一行圖片資料。(1)擲鐵餅者、競技表演是哪方面的內(nèi)容?用的是什么手法?(2)阿布辛拜勒神廟建造于什么地方、什么時代、有什么特點(diǎn)?(3)庫庫爾坎金字塔的所在地、建造時間、藝術(shù)特色。說一說它和埃及金字塔有什么相同與不同之處?(4)法隆寺的建筑特點(diǎn),它和中國的塔有什么相同與不同之處?教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力,以及小組合作、探究的意識。二、欣賞分析多元的世界文化遺產(chǎn)1、教師講述關(guān)于拉斯科巖畫的故事。(1)這幅畫表現(xiàn)的什么?讓你聯(lián)想到什么?(2)猜猜當(dāng)時的人用什么工具創(chuàng)作的?(3)他們?yōu)槭裁匆嬤@些壁畫?2、2008年8月8日在 北京將要發(fā)生一件非常重要的事情,是什么?有誰知道這界奧運(yùn)會是第幾屆?第一屆奧運(yùn)會在哪里召開的?這個國家在哪個洲?(1)教師介紹希臘奧運(yùn)之城。(2)請學(xué)生代表介紹查找到的關(guān)于競技表演、擲鐵餅者的資料小結(jié):古代的建筑、雕塑和體育已經(jīng)完美的結(jié)合了,說說你還知道奧運(yùn)會的那些項目?書中還有哪些建筑在歐洲?3、學(xué)生介紹有關(guān)阿布辛拜勒神廟資料。小結(jié):由此我們知道建筑、雕塑和宗教也有著親切的聯(lián)系,你還知道埃及有什么建筑?他們是哪個洲的文明遺跡?說說埃及金字塔和庫庫爾坎金字塔有什么不同?在美洲還有什么文明遺跡,請你說說。4、對于美洲古代文明遺跡你有什么感想?5、法隆寺的建筑特點(diǎn),它和中國的塔有什么相同與不同之處?書中還有哪個是亞洲的建筑?6、亞洲還有什么文明遺跡?教學(xué)意圖: 引導(dǎo)學(xué)生了解世界多元文明遺跡,感受其不同藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)魅力。二、學(xué)生合作探究不同地域文明遺跡1、小組交流不同地區(qū)的文明遺跡。2、利用圖片資料制作宣傳板。教學(xué)意圖:以制作小報的形式宣傳“世界文化遺產(chǎn)”,提高學(xué)生的動手操作能力。課后延伸:世界上還有許多的文化遺產(chǎn),讓我們課下接著去了解,探究并介紹給他人,共同宣傳、保護(hù)我們的世界文化遺產(chǎn)。教學(xué)意圖: 激發(fā)學(xué)生了解宣傳世界文化遺產(chǎn)的興趣。

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