（安徽專版）2018年秋九年級化學(xué)上冊 第二單元檢測卷 （新版）新人教版

第二單元檢測卷班級：_姓名：_考生注意：本卷共二大題，滿分60分?？荚嚂r間為45分鐘。題號一二總分得分一、本大題包括10小題，每小題2分，共20分。每小題的4個選項中只有1個符合題意。1如圖為空氣成分示意圖(按體積計算)，其中“a”代表的是()A氧氣B氮氣C二氧化碳D稀有氣體22017年安徽省共有黃山、淮北等6個城市入選全國文明城市，而環(huán)境問題是創(chuàng)建全國文明城市的重中之重，下列措施不利于減少空氣污染的是()A提倡綠色出行，發(fā)展公共交通 B積極植樹、造林、種草C提倡使用太陽能等清潔能源 D及時處理農(nóng)作物秸稈、就地焚燒3推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列推理正確的是()A化學(xué)變化一定伴隨著物理變化，因此物理變化也伴隨著化學(xué)變化B二氧化錳是制取氧氣的催化劑，因此二氧化錳能改變反應(yīng)速率C物質(zhì)燃燒是較劇烈的氧化反應(yīng)，因此氧化反應(yīng)都是劇烈的D氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，因此氧氣具有可燃性4空氣是一種寶貴的自然資源，下列說法正確的是()A從空氣中分離出的氮氣可用作食品防腐劑B安慶香腸采用真空包裝的主要目的是為了隔絕水蒸氣C潔凈無塵的空氣是純凈物D“富氧空氣”中氧氣含量高于普通空氣，其中氧氣與其他氣體的體積比為21795下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時，現(xiàn)象描述正確的是()A紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出白光，生成大量的白色煙霧B鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成紅色粉末C木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體D硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產(chǎn)生沒有氣味的氣體6氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。有關(guān)如圖所示三個反應(yīng)的敘述中不正確的是()A在常溫下，它們的生成物既有氣體，也有液體，還有固體B由圖示的實驗可知，集氣瓶也可以用作反應(yīng)容器C為了保證實驗效果，可燃物要由瓶口迅速伸至瓶底D實驗中，集氣瓶瓶底裝的少量細沙可保護集氣瓶，防止瓶底炸裂7化學(xué)概念間有包含、并列、交叉等不同關(guān)系。下列選項符合如圖所示關(guān)系的是(),A,B,C,DX,物理變化,化合反應(yīng),純凈物,空氣Y,化學(xué)變化,氧化反應(yīng),混合物,氮氣8實驗室制取氧氣的裝置組合不可能是()A B C D9醫(yī)院給病人輸氧時用到類似如圖所示的裝置。關(guān)于該裝置，下列說法不正確的是()A輸氧時，a導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶B輸氧時，該裝置也能用來觀測氧氣輸出的速率C實驗室中將該裝置裝滿水收集氧氣時，氣體從a導(dǎo)管進入D實驗室中將該裝置盛澄清石灰水時，氣體從a導(dǎo)管進入可檢驗二氧化碳氣體10如圖是用紅磷燃燒法測定空氣里氧氣含量的裝置圖，有關(guān)此實驗的結(jié)論與分析錯誤的是()A此實驗證明，氧氣約占空氣體積的B此實驗證明，反應(yīng)后集氣瓶內(nèi)剩余的氣體，既不易溶于水，也不支持燃燒C該實驗中的紅磷還可以用硫來代替D若該實驗沒有達到預(yù)期目的，可能的原因之一是裝置氣密性不好造成的二、本大題包括6小題，共40分。11(2分)下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是_(填序號，后同)，屬于混合物的是_。氯化鉀未受污染的空氣海水過氧化氫溶液汞可樂飲料液態(tài)氮二氧化碳加碘食鹽冰水12(6分)空氣各組分的含量一般相對穩(wěn)定，請根據(jù)下列敘述寫出空氣各組分的名稱：(1)可以用來保存食品、充入燈泡作保護氣的是_。(2)酥香甜脆的徽州餅露置在空氣中一段時間后變軟，說明空氣中含有_。(3)化學(xué)性質(zhì)不活潑，通電時會發(fā)出不同顏色光的是_。(4)木炭在空氣中能夠燃燒，說明空氣中含有_，寫出該反應(yīng)的文字表達式：_。13(10分)如圖所示，很多物質(zhì)分解可以產(chǎn)生氧氣。(1)實驗室常用、三個原理制取氧氣，需要加熱條件的是_(填序號，后同)，反應(yīng)中用到催化劑的是_，反應(yīng)裝置直接輸出的氣體中會混有水蒸氣的是_。(2)寫出圖中反應(yīng)的文字表達式：_；_；_；上述三個反應(yīng)都屬于_反應(yīng)。14(6分)實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題。(1)選擇發(fā)生和收集O2的裝置或藥品，填寫在下表中。選用藥品發(fā)生裝置收集裝置_B氯酸鉀和二氧化錳_(2)如果用二氧化錳與濃硫酸加熱制備氧氣，可選用的發(fā)生裝置是_(填字母)。(3)選用F裝置收集氣體時，下列實驗操作正確的是_(填序號)。反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中開始反應(yīng)后，等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶收集氣體后，將集氣瓶在水下蓋上玻璃片再移出水槽實驗結(jié)束時，先撤走酒精燈，然后將導(dǎo)管從水槽中取出(4)用B裝置制取氧氣時，反應(yīng)速率比較快，可能導(dǎo)致實驗變得不安全，你準(zhǔn)備采取的改進措施是_。15(8分)如圖是某班進行的“空氣中氧氣含量測定”的分組實驗。下面是某組凌亂的實驗步驟記錄：待集氣瓶完全冷卻至室溫，打開止水夾用凸透鏡聚集陽光照射紅磷在集氣瓶里加入適量的水，燃燒匙里放一小塊紅磷紅磷燃燒熄滅后，進行振蕩連接儀器，檢查裝置的氣密性計算出空氣中氧氣的體積分數(shù)(1)上述實驗正確的步驟為_(填序號)。(2)紅磷燃燒時，火焰呈黃色，同時產(chǎn)生濃厚的_和熱量。請寫出紅磷燃燒的文字表達式：_，反應(yīng)類型為_反應(yīng)。(3)下表為該班的6個實驗小組測定的數(shù)據(jù)(集氣瓶的容積為100mL，已扣除實驗前加入的水量)：組別123456進入集氣瓶中水的體積/mL152119223020分析實驗數(shù)據(jù)，從第2、3、4、6組驗證出氧氣約占空氣體積的_。第1組出現(xiàn)較大偏差的原因可能是_；第5組出現(xiàn)較大偏差的原因可能是_。16(8分)化學(xué)實驗小組的同學(xué)們對催化劑產(chǎn)生了興趣，通過查閱資料了解到氧化鐵也能加速氯酸鉀的分解。為了探究氧化鐵能否加快過氧化氫的分解，他們設(shè)計了實驗裝置，并進行氣體的制備和測量實驗。實驗時均以生成40mL氣體為標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：實驗序號過氧化氫溶液濃度/%過氧化氫溶液體積/mL過氧化氫溶液溫度/氧化鐵的用量/g收集40mL氧氣所需時間/s510200128.5510201.216.81510201.210.551070032.7(1)完成上述實驗及數(shù)據(jù)的測定需要用到下圖中的裝置A和B，還需要用到裝置_(填字母)。(2)通過實驗和對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是_；通過實驗和對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與_有關(guān)；通過實驗_和_對比可知，氧化鐵可以加快過氧化氫分解釋放氧氣的速率。(3)用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總量_(選填“減小”“不變”或“增大”)。(4)若要證明氧化鐵是過氧化氫分解的催化劑，還需要驗證它在該反應(yīng)前后的_和_未發(fā)生改變?！咀⒁猓喝舸饘Φ?5)小題獎勵4分，化學(xué)試卷總分不超過60分。】(5)同學(xué)們還想探究催化劑的顆粒大小對化學(xué)反應(yīng)速率是否有影響，請你幫他們設(shè)計實驗方案進行探究：_。第二單元檢測卷答案1B2.D3.B4A點撥：氮氣在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用作食品防腐劑；安慶香腸采用真空包裝的主要目的是為了隔絕氧氣；空氣是混合物，潔凈的空氣仍是混合物；2179與普通空氣中氧氣與其他氣體的體積比一致。5C6C點撥：做木炭等在氧氣中燃燒的實驗時，為了保證實驗效果，可燃物應(yīng)由瓶口緩慢伸至瓶底。7B8A點撥：氧氣密度比空氣大，不能夠采用向下排空氣法收集。9C點撥：實驗室中將該裝置裝滿水收集氧氣時，氣體應(yīng)從b導(dǎo)管進入。10C點撥：因硫與氧氣反應(yīng)的生成物為氣體，不能用于該實驗。1112(1)氮氣(2)水蒸氣(3)稀有氣體(4)氧氣碳氧氣二氧化碳13(1)(2)氯酸鉀氯化鉀氧氣過氧化氫水氧氣高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳氧氣分解14(1)過氧化氫溶液和二氧化錳AD或F(2)C(3)(4)用蒸餾水將過氧化氫溶液稀釋(合理即可)15(1)(2)白煙紅磷氧氣五氧化二磷化合(3)20.5%沒有冷卻到室溫讀數(shù)、紅磷量不足、裝置漏氣等(答對一條即可)止水夾未夾緊，紅磷燃燒時放出的熱量使瓶內(nèi)的氣體從導(dǎo)管逸出，造成冷卻后倒吸入集氣瓶中的水偏多16(1)E(2)溫度越高，反應(yīng)速率越快反應(yīng)物濃度(3)不變(4)質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)(5)將等體積、等濃度且溫度相同的過氧化氫溶液與顆粒大小不同但質(zhì)量相同的氧化鐵混合，測定生成40mL氧氣所需時間即可9