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二年級音樂上冊 我愿住在童話里 第一課時教案 人教新課標(biāo)版

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二年級音樂上冊 我愿住在童話里 第一課時教案 人教新課標(biāo)版

二年級音樂上冊 我愿住在童話里 第一課時教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲小紅帽教學(xué)目標(biāo)1用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲小紅帽。2學(xué)唱歌曲小紅帽的唱名。3引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。教學(xué)過程(一)師生問好和小動物的歌。(二)課題導(dǎo)入1以童話故事小紅帽導(dǎo)入課題:可采用看錄像、聽錄音或教師講故事、學(xué)生講故事等形式。2. 教師可邊講故事邊創(chuàng)設(shè)情境(在黑板上畫簡筆畫或貼圖片,亦可用實(shí)物投影等)。(三)學(xué)唱歌曲1出示課題聽范唱(教師范唱或錄音、CD范唱等)。2學(xué)唱歌曲。讀歌詞。教師有感情的朗讀歌詞;學(xué)生可采用全體讀、小組讀、個別讀等形式。學(xué)唱歌詞。步驟A唱準(zhǔn)確:聽范唱 跟唱全體跟琴唱。B以輕巧的聲音唱出感情:先聽、看范唱。師生一起分析歌詞:輕快 害怕 輕快(漸弱)。C有表情的演唱:個別唱、分組唱師生共同評價,全體唱。D全體背唱歌曲。完整地演唱歌曲。3跟著老師唱唱名。全體跟老師學(xué)唱唱名,老師唱一句學(xué)生唱一句(學(xué)生手指唱名);師生接唱:音程跳度大的、稍難的小節(jié)老師唱,相對簡單的小節(jié)學(xué)生唱;分組跟唱或接唱,個別跟唱或接唱等。4創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。步驟1:A. 學(xué)生根據(jù)歌詞,小組自編動作。 B教師到各組指導(dǎo)。 C. 學(xué)生分組表演。步驟 2:A. 教師引導(dǎo)全體學(xué)生想動作,個別展示。 B教師請學(xué)生做動作,當(dāng)時指導(dǎo),全體學(xué)做。 C全體表演。(四)教師做本課小結(jié)小紅帽這首歌曲有些小朋友以前學(xué)過有點(diǎn)會唱,但唱不準(zhǔn)確。所以在我教唱的過程中“我要趕回家”這一句小朋友特別難唱準(zhǔn)確,我發(fā)現(xiàn)了這個問題但沒有把板書很好的利用起來,只是一味的叫小朋友跟著我把這句唱幾遍,對這個難點(diǎn)沒有做好一個鋪墊,課堂的目的不夠明確,在后半部分學(xué)習(xí)小紅帽的動作時可以多讓學(xué)生自創(chuàng)動作,發(fā)揮他們的想象力,以學(xué)生為主。作為一位音樂老師我覺得在課堂上表情不夠豐富,不能帶給學(xué)生在上音樂課上愉快和輕松的感覺,有待于今后改進(jìn)行。附送:2019-2020年二年級音樂上冊 我愿住在童話里 第三課時教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容音樂活動配樂講故事森林小衛(wèi)士。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教科書的插圖,聽辨音樂情緒,配上相應(yīng)的畫面;配樂講森林小衛(wèi)士的故事。教學(xué)過程(一)看圖片講故事。1教師貼出書中的六幅圖片。2請學(xué)生給圖片排順序,看圖講故事。3為這個故事取名字,將學(xué)生取的名字寫在黑板上。(二)為圖片選擇音樂。1聽一段音樂,請學(xué)生根據(jù)樂曲的情緒,為其中的一首選擇圖片。問題:為什么這樣選擇?2再聽兩段音樂,學(xué)生聽辨并選擇圖片。(為什么?)3教師再播放幾首樂曲,請同學(xué)們根據(jù)音樂情緒選擇圖片。(為什么?)可以邊聽音樂邊用動作模仿圖片上發(fā)生的事。3按故事發(fā)展順序聽音樂,學(xué)生可以根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行模仿人物的表演。(三)配樂講故事。1學(xué)生自由選擇角色。選擇模仿能力強(qiáng)的同學(xué)分別扮演主要角色:小狗、獵人。選擇天鵝、小猴、小兔、小羊、小熊、小老虎等小動物的扮演者。選擇講故事的小朋友。可以全部由一個小朋友完整的講,也可以由六個小朋友分別講六幅畫面的故事情節(jié)(這幾位小朋友要互相商量,協(xié)調(diào)配合)。其余小朋友自由扮演森林里的背景。2以上四組小朋友分別研究討論怎樣表演,教師進(jìn)行指導(dǎo)。3配樂故事森林小衛(wèi)士開始(教師負(fù)責(zé)音響,并參與學(xué)生的表演)。注:1本課也可增加難度:教師多準(zhǔn)備幾首樂曲,供學(xué)生選擇。2本課也可以變換順序設(shè)計。例如:為圖畫選擇音樂十編排圖畫順序講故事十配樂講故事。

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