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五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗1 —平移教案 青島版

  • 資源ID:106980537       資源大小:22KB        全文頁數(shù):4頁
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五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗1 —平移教案 青島版

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗1 平移教案 青島版l 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移,能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形先沿水平(或豎直)方向平移,再沿豎直(或水平)方向平移。2、使學(xué)生通過實(shí)物操作以及與同伴合作交流,逐步掌握平移要點(diǎn),學(xué)會(huì)在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行分步驟的斜向平移,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得克服困難取得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。l 教具:小黑板l 學(xué)習(xí)過程:一、板書課題:過渡語:同學(xué)們,這節(jié)課一起來觀察圖形的對(duì)稱美,平移。二、揭示目標(biāo):過渡語:這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢?請(qǐng)看:(出示學(xué)習(xí)目標(biāo),生齊讀),有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎?三、自學(xué)指導(dǎo)、出示自學(xué)指導(dǎo):認(rèn)真看課本第22的內(nèi)容。(5分鐘后,比誰做對(duì)與例題類似的題。)師:自學(xué)競(jìng)賽開始,比誰看書認(rèn)真,自學(xué)效果好!四、先學(xué):1、 看一看:學(xué)生看書自學(xué),教師巡視,確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。要求:看誰畫得又好又快!3、生獨(dú)立做題,教師巡視,關(guān)注后進(jìn)生,了解學(xué)情,收集錯(cuò)例,在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教:1、更正:師:做完的請(qǐng)舉手?(全班都做完后),請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的,如有不同答案,可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò),也可以上臺(tái)訂正,訂正時(shí)用不同顏色的粉筆。2、 討論(議一議):3、評(píng)議板書和正確率。4、同桌交換互改,還要改例題中的題,有誤訂正,統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)六、全課總結(jié)談話:我們今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你對(duì)什么印象最深?從中你明白了什么?教師:通過平移可以創(chuàng)設(shè)出很多美麗的圖案,用來美化我們的生活,現(xiàn)在就讓我們一起欣賞幾幅美麗的圖案。 課后反思數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)從學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā),選擇學(xué)生身邊的、感興趣的事物,提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)。教學(xué)中我首先讓學(xué)生舉例生活中的平移現(xiàn)象,使學(xué)生輕松進(jìn)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生體會(huì)到平移在生活中的應(yīng)用,從而使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來自生活,又服務(wù)于生活。附送:2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗1 旋轉(zhuǎn)教案 青島版l 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、使學(xué)生在實(shí)際情境中,認(rèn)識(shí)順時(shí)針方向和逆時(shí)針方向,初步體會(huì)圖形旋轉(zhuǎn)的中心、方向、和角度這三個(gè)基本要素。2、使學(xué)生通過實(shí)物操作以及與同伴合作交流,逐步學(xué)會(huì)在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得克服困難取得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。l 學(xué)習(xí)過程:一、板書課題:過渡語:同學(xué)們:你們玩過風(fēng)車嗎?風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)屬于什么現(xiàn)象?(生:旋轉(zhuǎn)),這節(jié)課咱們一起來學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)。二、揭示目標(biāo):過渡語:這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢?請(qǐng)看:(出示學(xué)習(xí)目標(biāo),生齊讀),有信心實(shí)現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎?三、自學(xué)指導(dǎo):過渡語:下面,請(qǐng)大家打開書翻到第5頁,我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來幫助咱們自學(xué)吧。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。認(rèn)真看課本第23的內(nèi)容,看圖看文字并填空。5分鐘后,比誰會(huì)做與例題相類似的題!師:自學(xué)競(jìng)賽開始,比誰看書認(rèn)真,自學(xué)效果好!四、先學(xué):1、看一看:學(xué)生看書自學(xué),教師巡視,確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。2、做一做:過渡語:(4分鐘后)師問:“看完的請(qǐng)舉手?”“看懂的把手放下”如全部放下講述:下面老師就來檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請(qǐng)看檢測(cè)題要求:1、認(rèn)真審題,細(xì)心做題。2、坐姿端正,仔細(xì)檢查。3、教師巡視,關(guān)注后進(jìn)生,了解學(xué)情,收集錯(cuò)例,在頭腦中進(jìn)行第二次備課。五、后教:1、更正:師:做完的請(qǐng)舉手?(全班都做完后),請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的,如有不同答案,可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò),也可以上來訂正,訂正時(shí)用黃色粉筆。2、討論(議一議):過渡語:大家肯動(dòng)腦,幫助更正,很好!下面,我們一起來討論,看看到底哪種結(jié)果是對(duì)的,比誰最肯動(dòng)腦筋,發(fā)言最積極。追問1:你認(rèn)為這兩個(gè)同學(xué)誰畫的對(duì)?為什么?追問2:若對(duì)讓學(xué)生說說畫的方法?追問3:若錯(cuò)讓學(xué)生說說錯(cuò)在哪?小結(jié):(1)、旋轉(zhuǎn)的三要素:點(diǎn)、方向、角度。(2)、圖形旋轉(zhuǎn)的特征:圖形旋轉(zhuǎn)后,形狀大小都沒有發(fā)生變化,只是位置變了。(3)、總結(jié)方法:圖形旋轉(zhuǎn)位置變,形狀大小如從前,對(duì)應(yīng)點(diǎn)線隨圖轉(zhuǎn),對(duì)應(yīng)角度永不變。3、評(píng)議板書和正確率。4、同桌交換互改,還要改例題中的題,有誤訂正,統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表揚(yáng)。5、拓展練習(xí):選擇(1) 、下面的游戲?qū)儆谛D(zhuǎn)的是( )A 、踢毽子 B、玩碰碰車 C、蕩秋千 D、捉迷藏(2)、從3時(shí)15分到3時(shí)45分這段時(shí)間里,鐘表的分針( )A、旋轉(zhuǎn)了120度 B、旋轉(zhuǎn)了180度 C、旋轉(zhuǎn)了30度 D、旋轉(zhuǎn)了360度(3)、下列現(xiàn)象中既有平移又有旋轉(zhuǎn)的是( )A、正在工作中的電扇葉片 B、行駛中的汽車的車輪 C、扔出去的鉛球 D、放飛的風(fēng)箏六、全課總結(jié):師:同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)?七、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)過渡:下面,大家就運(yùn)用新知識(shí)來做作業(yè)吧,有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手必做題:練習(xí)5、6題八、板書設(shè)計(jì)點(diǎn): 旋轉(zhuǎn)中心 方向:順時(shí)針、逆時(shí)針角度巧計(jì):圖形旋轉(zhuǎn)位置變,形狀大小如從前,對(duì)應(yīng)點(diǎn)線隨圖轉(zhuǎn),對(duì)應(yīng)角度永不變。 課后反思數(shù)學(xué)新課標(biāo)中指出應(yīng)注重使學(xué)生通過觀察、操作、推理等手段,逐步認(rèn)識(shí)圖形的大小、形狀、位置關(guān)系及變換,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。因此在本節(jié)課中,我讓學(xué)生充分動(dòng)手,加強(qiáng)實(shí)踐操作,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)旋轉(zhuǎn)變換的直觀感受。在研究順時(shí)針和逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)方向時(shí),讓學(xué)生用手勢(shì)表示兩種不同的旋轉(zhuǎn)方向;然后讓學(xué)生用紙條以不同的中心進(jìn)行順時(shí)針和逆時(shí)針方向的旋轉(zhuǎn)練習(xí),明確旋轉(zhuǎn)的關(guān)鍵要素;在教學(xué)在方格紙上把三角形旋轉(zhuǎn)90°時(shí),先讓學(xué)生動(dòng)手操作充分感知后再在紙上畫出來。通過這樣的設(shè)計(jì),從直觀到抽象,降低了學(xué)習(xí)的難度,有利于學(xué)生空間觀念的形成。

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