九年級(jí)化學(xué) 第二單元課題2 氧氣教案（第二課時(shí)） 人教版

課題2 氧氣 （第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)是化學(xué)變化及其基本特征，認(rèn)識(shí)化合、氧化反應(yīng)，能識(shí)別氧化物2、認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化及一些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象過程與方法學(xué)習(xí)從具體到抽象從個(gè)別到一般的歸納方法情感態(tài)度與價(jià)值觀知道化學(xué)反應(yīng)在生產(chǎn)和生活中的重要用途二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)化學(xué)反應(yīng)、化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)的概念三、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)寫出磷、硫、鋁、碳、鐵在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式提問上述幾個(gè)變化中，有什么共同的特征？完成練習(xí)   討論回答都生成了新物質(zhì)復(fù)習(xí)舊知   引入新課化學(xué)變化提問石蠟融化、紙張破碎、水變成冰有沒有新物質(zhì)生成？ 物理變化練習(xí)說出下列變化屬于什么變化 鐵生銹 酒精揮發(fā) 瓷碗破碎 紙張燃燒講解1、化學(xué)變化的基本特征是有新物質(zhì)生成，同時(shí)也是判斷化學(xué)變化的依據(jù)2、物理變化與化學(xué)變化的主要區(qū)別3、物理變化與化學(xué)變化的聯(lián)系化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)提問上述幾個(gè)反應(yīng)有什么共同點(diǎn)？講解五、化合反應(yīng)(A + B C) 六、氧化反應(yīng) 七、氧化物的概念 (化學(xué)性質(zhì): 通過化學(xué)變化表現(xiàn)出的性質(zhì)。如還原性、氧化性、酸性、堿性、可燃性、如:碳燃燒是化學(xué)變化;碳能燃燒是化學(xué)性質(zhì))理解、思考  理解、完成練習(xí)，判斷硫在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的依據(jù)是    舉例說明（蠟燭燃燒） 思考、回答兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)的生成物是氧化物      掌握化學(xué)變化和物理變化的概念       設(shè)疑引出新知深入理解化學(xué)性質(zhì)的概念教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖小結(jié)氧氣具有氧化劑 講解燃燒、緩慢氧化 小結(jié)化學(xué)反應(yīng)在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用 練習(xí)1、在一定條件下發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)中，A、氧化鈣 + 水 氫氧化鈣B、水 氫氣 + 氧氣C、磷 + 氧氣 五氧化二磷D、石蠟 + 氧氣 水 + 二氧化碳屬于化合反應(yīng)的是 屬于氧化反應(yīng)的是 都屬于氧化、化合反應(yīng)的是 2、下列變化不屬于緩慢氧化的是A、植物呼吸 B、實(shí)物腐爛C、鐵生銹 D、硫燃燒  比較兩者的不同點(diǎn)，舉例動(dòng)植物的呼吸   完成練習(xí)    深入理解化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)等概念布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)課題2 氧氣化學(xué)變化：有新物質(zhì)生成的變化，也叫化學(xué)反應(yīng)。物理變化：沒有新物質(zhì)生成的變化?；瘜W(xué)性質(zhì)：化學(xué)反應(yīng)中表現(xiàn)出來的反應(yīng)。化合反應(yīng):把由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)。