九年級化學全冊 第二單元 檢測題（無答案） （2020新版）魯教版

第二單元 檢測題 （滿分60分）一、選擇（每題只有一個正確選項，每題1分共10分）1.分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是（ ） A.分子大，原子小 B.分子是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，而原子不是 C.分子能保持物質(zhì)的化學性質(zhì)，而原子不能 D.在化學反應(yīng)里，分子可分，而原子卻不能2.下列說法中正確的是（ ）A.原子都能轉(zhuǎn)變成離子 B.帶電的粒子一定是離子 C.陰離子都帶負電 D.原子核都是由質(zhì)子、中子構(gòu)成的3.我國已啟動“嫦娥工程”探月計劃，擬于2020年前發(fā)射繞月飛行的探測衛(wèi)星“嫦娥一號”。人類探月的重要目的之一是勘察、獲取地球上蘊藏量很小而月球上卻極為豐富的核聚變?nèi)剂稀癏e-3”，解決能源危機。已知“C-13”是指原子核內(nèi)含有6個質(zhì)子、7個中子的碳原子，則“He-3”所指的氦原子核內(nèi)（ ） A.含有3個質(zhì)子，沒有中子 B.含有2個質(zhì)子，1個中子 C.含有1個質(zhì)子，2個中子 D含有3個中子，沒有質(zhì)子4.近代著名化學家道爾頓在著作中說：一切物質(zhì)都是由數(shù)量巨大且極微小的粒子（原子）構(gòu)成的，這些粒子間通過引力互相結(jié)合，我們不能創(chuàng)造原子，不能分裂原子，我們能實現(xiàn)的變化，無非是把原先結(jié)合在一起的原子分開，或原先分開的原子結(jié)合起來。有人對其觀點做了如下修改，你認為正確的是（ ）“一切物質(zhì)”應(yīng)改為“有的物質(zhì)”；“變化”只指“化學變化”而不是其它任何變化；不能“創(chuàng)造”或“分裂”原子應(yīng)指明不能用物理變化或化學變化的方法“創(chuàng)造”或“分裂”原子。A.B.C.D.5.十九世紀初，意大利科學家阿伏加德羅在總結(jié)前人工作的基礎(chǔ)上，提出了分子的概念，認為：一切物質(zhì)都是由分子構(gòu)成；分子由原子構(gòu)成；原子不能獨立存在；分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒；分子的質(zhì)量等于組成它的原子的質(zhì)量之和；分子在不停地運動。根據(jù)那所學的知識，你認為上述觀點存在明顯不足的是（ ） A. B. C. D.6.淀粉溶液遇碘變藍色。實驗表明，無論是固體碘還是碘蒸氣，均能使淀粉溶液變藍色。這一現(xiàn)象說明（ ）A.同種分子質(zhì)量相等 B.同種分子體積相等 C.同種分子性質(zhì)相同 D.同種分子運動速度相同7.據(jù)報道，在我國東海領(lǐng)域常發(fā)生赤潮。赤潮是海洋中一種紅色的浮游生物在特定條件下過度繁殖的生物現(xiàn)象。這種現(xiàn)象對海洋的危害越來越大。為減少赤潮的發(fā)生，善待我們的家園，就需要從源頭上消除污染。你認為造成赤潮的主要原因是（ ）農(nóng)田中化肥、農(nóng)藥的超量使用 工業(yè)生產(chǎn)和城市居民生活污水的任意排放 使用含磷洗衣粉 過度進行海水養(yǎng)殖 海洋中的潮汐現(xiàn)象 海岸綠化A. B. C. D.8.居里夫人1898年從幾噸鈾鹽廢料中提煉出0.3g鐳。鐳具有放射性，鐳原子會分裂，變成一個質(zhì)子數(shù)為86、中子數(shù)為136的氡原子和一個具有2個中子、2個電子的氦原子，并放出放射能。試推斷鐳原子的核電荷數(shù)與相對原子質(zhì)量分別為（ ） A.88，138 B.86，140 C.88，226 D.84，1689.某粒子結(jié)構(gòu)示意圖為下圖所示，該粒子（ ） A.一定是稀有氣體原子 B.一定是陽離子 C.一定是陰離子 D.以上三種都有可能 10.4歲的小英耳朵有點痛，需要服用撲熱息痛糖漿或滴劑（糖漿與滴劑作用相同），而家里只有撲熱息痛滴劑。對于一個4歲的兒童來說，服用糖漿的安全用量為 6mL（見下表）。則服用（ ）毫升的滴劑等于服用了6mL的糖漿。 A.0.3 mL B.0.6 mL C.0.9 mL D.1.2 mL 名稱：撲熱息痛滴劑每0.5mL滴劑含撲熱息痛250mg安全用量：16歲 0.3mL 712歲 0.6 mL1324歲 0.9 mL每天最多不超過用量的3倍名稱：撲熱息痛糖漿每5mL糖漿含撲熱息痛125mg安全用量：24歲 6mL 56歲 8 mL78歲 10 mL每天最多不超過用量的3倍二、填空（每空1分，共40分）1.在分子、原子、離子、質(zhì)子、中子、電子、原子核這些粒子中：能直接構(gòu)成物質(zhì)的粒子是 ；能保持物質(zhì)化學性質(zhì)的粒子有 ；顯示電中性的粒子有 ；帶正電的粒子有 ；帶負電的粒子有 ；質(zhì)量最小的粒子是 ；參加化學反應(yīng)時，一定發(fā)生變化的粒子有 ；在同一原子里數(shù)目相等的是 ；質(zhì)量與氫原子質(zhì)量近似相等的是 ；決定原子質(zhì)量大小的粒子主要是 。2.碳原子的原子核內(nèi)有6個質(zhì)子，氧原子核外有8個電子，則在一個二氧化碳分子中共有 個原子核，有 個質(zhì)子。已知鉀原子質(zhì)量約等于一個碳-12原子質(zhì)量的3.25倍，則鉀原子的相對原子質(zhì)量為 。3.2001年中國消協(xié)對部分裝修后的室內(nèi)環(huán)境狀況抽樣測試后發(fā)現(xiàn)近半數(shù)存在苯污染。國際衛(wèi)生組織已把苯定為強烈致癌物質(zhì)。苯是一種沒有顏色帶有特殊氣味的液體，密度比水小，不溶于水，苯的沸點是80.1，熔點是5.5。苯的化學式為C6H6 ；在一定的條件下，苯分別能跟氫氣、溴、濃硝酸、濃硫酸等物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)，苯還能在空氣里燃燒生成二氧化碳和水。請回答下列問題：苯的物理性質(zhì)有： ；苯的化學性質(zhì)有： ；4.日常生活中我們要科學地節(jié)約用水。現(xiàn)有一件剛用洗滌劑洗過的衣服，“擰干”后濕衣服上殘留的溶液為100g，其中含洗滌劑的質(zhì)量分數(shù)為1%，則：該濕衣服上殘留的洗滌劑的質(zhì)量為 g?，F(xiàn)欲用5800g清水對這件濕衣服進行漂洗，有以下兩種漂洗方法：方法一：用5800 g清水一次性漂洗，“擰干”后殘留的洗滌劑的質(zhì)量為（用分數(shù)表示） g。（假設(shè)每次“擰干”后濕衣服上殘留的溶液為100g）；方法二：將清水分成等質(zhì)量的兩份，分兩次漂洗，“擰干”后殘留的洗滌劑的質(zhì)量為（用分數(shù)表示） g。由以上計算分析，兩種漂洗的方法，哪一種效果好？ 。5.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常常要用質(zhì)量分數(shù)為16%的食鹽溶液來選種。為什么用16%的食鹽溶液而不用水 。實驗室要配制80g這種食鹽溶液，需要食鹽 g，水 g。實驗室有以下儀器：藥匙 集氣瓶 燒杯 試管 玻璃棒 量筒 膠頭滴管 鐵架臺 酒精燈 托盤天平，配制此溶液所需的儀器有（填編號） 。在配制溶液的過程中，有以下操作：加水溶解食鹽固體 稱量食鹽固體 攪拌加速溶解 計算 用量筒量取水，其中正確的操作順序（填編號）是 。若配制的食鹽溶液的質(zhì)量分數(shù)經(jīng)檢驗小于16%，試分析造成誤差的可能原因。（至少寫三條） 、 、 、 。6.為了探究明礬的凈水作用，設(shè)計了如下實驗。提出問題：明礬在水溶液中能全部離解成自由移動的鉀離子、鋁離子和硫酸根離子，明礬的凈水原理是什么？是什么在起作用？猜想與假設(shè)：明礬溶于水生成的膠狀物與鋁離子有關(guān)，即明礬凈水是鋁離子的作用。探究實驗：設(shè)計實驗、實驗過程、分析與論證。實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論在蒸餾水中加少量的明礬，攪拌明礬 ； 在渾濁的天然水中加少量的明礬，攪拌靜置有 生成，天然水變 ；在渾濁的天然水中加少量的硫酸鋁，攪拌靜置有 生成，天然水變 ；在渾濁的天然水中加少量的硫酸鉀，攪拌靜置天然水 ；在渾濁的天然水中加少量的氯化鋁，靜置沉淀有 生成，天然水變 ；結(jié)論：由以上實驗可知：明礬的凈水作用與 有關(guān)。電解時間（min）12345678陰極生成氣體體積（mL）816253444546474陽極生成氣體體積（mL）24711162126317.某研究性學習小組，進行電解水實驗，測定兩極溢出氣體的體積，記錄如下：請?zhí)顚懴铝锌瞻祝宏枠O產(chǎn)生的氣體是 （填名稱）；電解開始階段兩極產(chǎn)生的氣體的體積不符合理論比值的原因 ；自第 分鐘起，每分鐘內(nèi)陰極與陽極產(chǎn)生的氣體的體積比為理論比值。三、簡答與計算（1、3題每題4分，第2題2分共10分）1.水蒸發(fā)和水電解有何不同（用分子的觀點解釋）？2.配制一定質(zhì)量分數(shù)的溶液的一般步驟是什么？3.電解水時，常在水中加入少量的稀硫酸以增強水的導電性?，F(xiàn)用25g8%的硫酸進行電解水的實驗，過一段時間后，測得硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10%，則被電解的水的質(zhì)量是多少克？