五年級數(shù)學上冊 認識分數(shù)教案 冀教版

五年級數(shù)學上冊 認識分數(shù)教案 冀教版一、 說教材：認識分數(shù)是冀教版小學數(shù)學五年級上冊第七單元分數(shù)的再認識的教學內(nèi)容。教材是在學生初步熟悉分數(shù)的基礎上，教學分數(shù)的意義、熟悉分數(shù)單位；然后以對分數(shù)單位的熟悉為基礎，熟悉真分數(shù)和假分數(shù)，拓展對分數(shù)意義的理解。二、說學情：學生在前一階段所熟悉的分數(shù)都是分子比分母小的分數(shù)，而且這些分數(shù)表示的都是一個數(shù)量中的一部分和這個數(shù)量的關系。本節(jié)課上，學生需要熟悉分子與分母相等及分子比分母大的分數(shù)，以及真分數(shù)和假分數(shù)的概念三、說教學目標：我根據(jù)教材的內(nèi)容、學生的年齡、心理特點、學情以及基礎教育課程提出的三維目標制定以下教學目標（一）知識與技能目標：1.理解和把握“真分數(shù)”和“假分數(shù)”的意義，能正確判定真分數(shù)和假分數(shù)，加深對分數(shù)熟悉的理解。2.進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感，培養(yǎng)學生的抽象、概括、實踐、創(chuàng)新、語言表達等能力。（二）過程與方法目標：經(jīng)歷探索的過程，在動手操作,自主探索與交流合作中，把握觀察、分析、比較的方法。（三）情感態(tài)度與價值觀目標：使學生了解分數(shù)在日常生活中的應用，增強自主探索與合作交流的意識，樹立學好數(shù)學的信心。四、說教學重點：理解真分數(shù)和假分數(shù)的意義、能正確判定真分數(shù)和假分數(shù)。教學難點：概括出真分數(shù)和假分數(shù)的意義。五、說設計理念：（一）自主探索，以學生發(fā)展為本?？紤]到學生已有的分數(shù)的初步熟悉，本節(jié)課在教學思路上突出學生學的過程，力求讓學生自己探索發(fā)現(xiàn)、概括理解真分數(shù)、假分數(shù)的意義，突出學生的主體意識，聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生的數(shù)感，突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。（二）操作實踐，以學生活動為主線。實踐操作是兒童智力活動的源泉，本節(jié)課以實踐操作為切入點，使抽象的概念具體化，對學生思維能力發(fā)展起著極大的推動作用，學生通過做分數(shù)、觀察、分類、合作交流等實際活動中，熟悉、理解了新知，使學生能具體的感受真分數(shù)、假分數(shù)。六、說教法、學法：本課教學采用“自主、探究、合作”的學習方式。在教學中為學生提供充分的探索與交流的時間，讓學生在觀察、操作、分類、比較、交流等活動中，加深學生對知識的理解，提升思維水平，提高抽象、概括等能力，而教師是學習的組織者、引導者與合作者。七、說教學程序：（一）復習導入：什么叫分數(shù)?什么是分數(shù)單位？（二）探究新知：1.真分數(shù)、假分數(shù)與1的大小關系：通過數(shù)形結合可以讓學生很明了的發(fā)現(xiàn)真分數(shù)、假分數(shù)與1的關系。（三）課堂練習：在練習的過程中發(fā)展了學生的數(shù)學思維能力，也鞏固了所學的知識。（四）課堂總結：今天這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？結合生活實際，用真分數(shù)或假分數(shù)說一句話？結合生活實際，讓學生體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。（五）布置作業(yè)：小組合作，以本節(jié)課所學知識為主，為下節(jié)課設計一組復習題。課外作業(yè)的設計，給學生提供了一個充分動手、動口、動腦的平臺，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。八、說板書設計：我設計的這個板書簡潔明了，突出本課的重難點。真分數(shù)和假分數(shù)真分數(shù)：分子<分母、真分數(shù)<1假分數(shù)：分子分母、假分數(shù)1附送：2019-2020年五年級數(shù)學上冊 認識小數(shù)教案1 蘇教版教學內(nèi)容： 教學數(shù)位順序表，進一步理解小數(shù)的意義。 第30頁例3及相應的試一試和練一練，練習五610題。教材簡析： 整數(shù)和小數(shù)都使用十進制記數(shù)法。學生在四年級已經(jīng)知道整數(shù)是十進制記數(shù)法，例3使學生知道小數(shù)也使用十進制記數(shù)法，明確十進制記數(shù)法的本質特征：“相鄰兩個單位間的進率是10”，然后學習小數(shù)部分的數(shù)位順序和記數(shù)單位，整理出數(shù)位順序表。教學目標：1.知識目標：進一步理解、鞏固小數(shù)的意義。2.能力目標：使學生認真掌握小數(shù)數(shù)位順序表，知道數(shù)位、記數(shù)單位和相鄰兩個單位之間的關系。3.情感目標：培養(yǎng)學生知識過程的能力。訓練學生思維靈活性，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的品質。教學重點：數(shù)位順序表、記數(shù)單位及之間關系。教學難點：記數(shù)單位的理解教學準備：教具：多媒體課件學具：卡片0、0、1、2和小數(shù)點。 教學過程：一、復習引入。提問：小數(shù)分為哪幾部分？整數(shù)部分從右邊起第一位是什么位？第二位？記數(shù)單位是什么？二、出示例3：你能舉例說說1和0.1的關系嗎？1.引導學生把1和0.1都看成相同單位的數(shù)量。 如：1米和0.1米，0.1米是1分米，1米=10分米，也就是1米是個0.1米，或者說10個0.1米是1米。 1元和0.1元、1分米和0.1分米等?？刹豢梢杂卯媹D的方法探索1和0.1的關系？學生自主畫圖探索。結論：1里面有10個0.1。2.你能用類似的方法探索0.1和0.01有什么關系？0.01和0.001呢？ 學生思考，然后在小組內(nèi)交流，匯報交流結果。3.小結：每相鄰兩個記數(shù)單位之間的關系都是10。整數(shù)部分的1和小數(shù)部分的0.1之間的進率也是10，同整數(shù)一樣，小數(shù)的記數(shù)單位也按一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做小數(shù)的數(shù)位。4.教學小數(shù)部分的數(shù)位順序和記數(shù)單位，整理出數(shù)位順序表。 教師：小數(shù)點右邊第一位是十分位，記數(shù)單位是十分之一（0.1）； 小數(shù)點右邊第二位是百分位，記數(shù)單位是百分之一（0.01）； 小數(shù)點右邊第三位是千分位，記數(shù)單位是千分之一（0.001）。 每相鄰兩個記數(shù)單位間的進率都是10。5.提問： （1）小數(shù)部分有一個數(shù)位，叫幾位小數(shù)？（讓學生舉例） （2）小數(shù)部分有4個數(shù)位，叫幾位小數(shù)？（讓學生舉例）小結：小數(shù)部分有幾個數(shù)位，叫做幾位小數(shù)。提問：（1）0.7表示什么？ （2）0.26表示什么？（3）0.008表示什么？反復口答練習，增強識記。結論：一位小數(shù)的小數(shù)點右邊有一位，這一位是十分位；十分位上的數(shù)是幾表示幾個十分之一，十分位的記數(shù)單位是十分之一（0.1）。兩位小數(shù)的小數(shù)點右邊有兩位，右邊第二位是百分位；百分位上的數(shù)是幾表示幾個百分之一，百分位的記數(shù)單位是百分之一（0.01）6.把書上的數(shù)位順序表填寫完整。填完后，交流。提問：（1）順序表里整數(shù)部分的數(shù)位從各位起往什么方向排列，小數(shù)部分呢？（2）小數(shù)點左邊第一位是什么，右邊第一位呢？（3）百位和百分位分別是小數(shù)點哪邊的第幾位？（4）1個千是幾個百？10個10是幾個百？（5）0.1是幾個0.01？10個0.001是幾個0.01？（6）1里面有幾個0.1，10個0.1是多少？ 類似的問題多提問，加強學生對整數(shù)和小數(shù)數(shù)位順序表以及記數(shù)單位之間關系的理解。三、試一試和練一練。 這部分內(nèi)容是為了鞏固學生對于數(shù)位順序和記數(shù)單位的知識的理解，從而進一步理解小數(shù)的意義。由于有了前面的鋪墊，所以這兩部分可以放手讓學生獨立完成后進行交流。四、鞏固練習。1.練習五第6題。學生獨立完成后訂正，并闡明自己的觀點。2.練習五第7題。獨立完成，訂正時注意十二秒九一，聯(lián)系上下文應該寫作12.91秒，不要忘記寫單位名稱。3.練習五第9題。獨立完成，指名板演。集體訂正時，板演的同學闡明觀點。4.練習五第10題。 學生拿出準備的卡片，老師讀要求，同學們在課桌上拼擺。 讓擺的又快又對的同學說說自己的小竅門。家庭作業(yè)：1.練習五第8題。2.同步學習與探究相應練習。3.預習小數(shù)的性質。板書設計：認識小數(shù)每相鄰兩個記數(shù)單位間的進率是10。