2022年高考生物 易錯點點睛與高考突破 專題36 生物實習

2022年高考生物 易錯點點睛與高考突破 專題36 生物實習【xx高考預測】 1.調查人群中的遺傳病 2.種群密度的取樣調查 3.調查環(huán)境污染對生物的影響和觀察SCh對植物的影響 4.學習微生物培養(yǎng)的基本技術 5.遺傳病的調查與遺傳知識的綜合應用 6.微生物培養(yǎng)與代謝知識的綜合應用【難點突破】難點1遺傳病的調查與遺傳知識的綜合應用 1某校生物興趣小組的同學在進行人群中遺傳病發(fā)病情況調查時，發(fā)現(xiàn)某小學的一名三年級男生患一種先天性心臟病，這種病為單基因遺傳病。該男孩的父親、祖父和祖母都是此病患者，他的兩位姑姑也有一位患病，這位患病的姑姑又生了一個患病的女兒，已知家族中的其他成員都正常。 (1)請根據(jù)這個男孩子及其相關的家庭成員的情況，在上面方框中繪制出遺傳系譜圖 圖例：正常女性 正常男性 女性患者 男性患者 夫妻 (2)該遺傳病的致病基因位于 染色體上，屬于 性遺傳病。 (3)這個男孩的基因型與他姑姑的患病女兒的基因型相同的可能性是 。 (4)經手術治療后，這個男孩恢復了健康。若他成年后，與一正常女子結婚，你認為其后代會不會患病?為什么? 【解析】 由該男孩祖父、祖母均患病，而其一位姑姑未患病，可知該遺傳病為顯性遺傳病，且位于常染色體上。該男孩本人患病，其母親正常，則其為雜合體患者；而他姑姑的患病女兒也為雜合體患者，所以相同的可能性為100。手術治療不能改變個體的基因型，不會改變遺傳物質。 【答案】 (1)見右圖 (2)常顯 (3)100 (4)他的子女仍有可能患病，因為手術治療不會改變他的遺傳物質(基因型)難點2微生物培養(yǎng)與代謝知識的綜合應用 1將等量萌發(fā)的種子和煮沸自然冷卻后的種子分別放入甲、乙兩試管中，如下圖所示(本實驗中石蠟油短期內不影響生物的生長)。兩試管中均無空氣存在。 (1)甲試管放置幾個小時后，管內頂部出現(xiàn)氣泡，其中的氣體成分主要是 ；將該氣體引入 溶液中，可使該溶液變混濁。 (2)甲試管中產生氣泡的現(xiàn)象是種子進行 造成的，寫出表示這一過程的反應式 。 (3)乙試管在與甲試管同樣的時間內，試管內頂部未出現(xiàn)氣泡，原因是 。 (4)乙試管繼續(xù)放置幾天，一些微生物開始繁殖，導致試管內頂部也出現(xiàn)少量氣體，這是這些微生物從試管中的 獲得了所需要的營養(yǎng)物質進行新陳代謝的結果一般來說，微生物所需的營養(yǎng)要素可歸納成 、 、 、 和 五大類。(5)這些微生物可能的來源是(答出兩個來源即可) ?！疽族e點點睛】易錯點1 調查人群中的遺傳病 1性低血壓是一種人類的遺傳病。為了研究其發(fā)病率與遺傳方式，正確的方法是 在人群中隨機抽樣調查并計算發(fā)病率 在人群中隨機抽樣調查研究遺傳方式 在患者家系調查并計算發(fā)病率 在患者家系中調查研究遺傳方式 A B C D 2發(fā)現(xiàn)人群中夫婦雙方均表現(xiàn)正常也能生出白化病患兒。研究表明白化病由一對等位基因控制。判斷下列有關白化病遺傳的敘述，錯誤的是 A致病基因是隱性基因 B如果夫婦雙方都是攜帶者，他們生出白化病患兒的概率是14。 C如果夫婦一方是白化病患者，他們所生表現(xiàn)正常的子女一定是攜帶者。 D白化病患者與表現(xiàn)正常的人結婚，所生子女表現(xiàn)正常的概率是1?！咎貏e提醒】本研究性課題的目的是初步學會調查和統(tǒng)計人類遺傳病的基本方法。能通過遺傳病家譜分析，掌握遺傳病特點并針對性提出解決方案。通過社會調查，掌握常用的科學統(tǒng)計、抽樣方法，培養(yǎng)接觸社會并從社會中直接獲取資料或數(shù)據(jù)的能力?！咀兪教骄俊? 人類中有一種致死性疾病，隱性純合的兒童10歲以前可導致全部死亡，而基因型為Aa和AA的個體都表現(xiàn)為正常。已知在一個隔離的群體一代中，該基因a在成人中的頻率為001。如果群體中隨機婚配和沒有突變發(fā)生的情況下，在下一代的新生兒中雜合體(Aa)的頻率會是 A00198 B00099 C0198 D00001易錯點2 種群密度的取樣調查 1進行種群密度的取樣調查時不宜采用的做法是 A選取多種植物為調查對象 B隨機選取大小相等的若干塊方形地塊為樣方 C計算各樣方內的平均值 D樣方內務年齡段的植物均需統(tǒng)計【變式探究】1 用“樣方法”調查蒲公英種群密度的過程是將某地分10等份，在每份的中央劃一個大小為1 的樣方將某地分10等份，在每份的中央劃一個大小不同的樣方計數(shù)每個樣方內該種群數(shù)量，再計算平均值。計數(shù)每個樣方內該種群數(shù)量，相加獲得總數(shù)值 A B C D答案：A 解析：取樣的樣方面積應一致，調查結果應為每個樣方內種群密度的平均值。2 下面是調查雙子葉草本植物種群密度的取樣調查，操作正確的是確定調查對象選取樣方計數(shù)計算種群密度丈量 A B C D易錯點3 調查環(huán)境污染對生物的影響和觀察對植物的影響 1污染對植物的生長發(fā)育有不同程度的影響。在一定程度上，植物在污染環(huán)境中也有繼續(xù)保持正常生命活動的特性，這種特性稱為抗性。研究植物的抗性對篩選具有凈化環(huán)境的植物種類和保護環(huán)境有積極意義。(1)一項研究表明，植物對的抗性與葉片上氣孔密度和氣孔大小等有關。所得數(shù)據(jù)如下表： 被測平均受害 氣孔 植物 面積() 氣孔密度 (個mm2)每個氣孔面積(mm+2)甲植物 135 218 272乙植物 334 162 426丙植物 577 136 556該研究說明，植物對的抗性與氣孔的密度呈 關系。和每個氣孔的面積呈 關系。在污染嚴重的地區(qū)，最好選擇表中 植物為行道樹種。 (2)工業(yè)生產中產生的是酸雨(pH<56)形成的主要原因之一。有人設計實驗，研究酸雨對植物的毒害作用。實驗過程中如右圖36-2所示(除圖中特別說明的外，其他條件甲、乙均相同)：實驗結果表明，“酸雨”使植物葉片變黃，而對照實驗中的植物沒有變黃。該實驗說明，“酸雨”對植物的生長發(fā)育有影響。參照上述裝置和試劑，以小麥種子為實驗材料，嘗試設計實驗，探究2種不同pH的酸雨對種子萌發(fā)率的影響。 探究的問題：不同pH的酸雨對小麥種子萌發(fā)率的影響 作出的假設： 。 實驗步驟(簡要敘述) 實驗預期結果與分析(實驗預期結果多種多樣，寫出其中3種并加以分析)：b如果三個裝置中，pH越小，種子萌發(fā)率越低，說明酸雨對種子萌發(fā)率有抑制作用，且隨著pH的減小，抑制作用增大。c如果三個裝置中，pH越小，種子萌發(fā)率越高，說明酸雨對種子萌發(fā)有促進作用，且隨著pH的減小，促進作用越大?！咎貏e提醒】調查環(huán)境污染對生物的影響，要根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，學會調查的基本方法，調查完后應及時統(tǒng)計和分析調查結果，了解環(huán)境污染對生物的不利影響。觀察二氧化硫對植物的影響，其原理是現(xiàn)場制備二氧化磕，將同種植物長勢相同的幼苗分別放在同樣大小的玻璃罩內，并且在玻璃罩內生成不同濃度的二氧化硫，就可以觀察二氧化硫對植物的影響?！咀兪教骄俊? 二氧化硫對植物的破壞主要是破壞植物細胞的 A液泡 B葉綠體 C線粒體 D細胞壁2 據(jù)調查，鬧市區(qū)里的細菌要比綠化區(qū)多7倍以上，這是由于某些植物能夠 A吸收有毒氣體 B分泌抗生素 C蒸發(fā)大量水分 D釋放大量氧氣答案： B 解析：不僅要了解環(huán)境污染對生物的影響，還要了解生物對環(huán)境污染有防治作用。易錯點4學習微生物培養(yǎng)的基本技市 1表示某培養(yǎng)基的配方，下列敘述正確的是 成分蛋白胨葡萄糖伊紅Y美藍蒸餾水含量10g10g2g04g0065g1000 mlA從物理性質看該培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基，從用途看該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基 B培養(yǎng)基中屬于碳源的物質主要是葡萄糖，屬于氮源的物質是蛋白胨 C該培養(yǎng)基缺少提供生長因子的物質 D該培養(yǎng)基調節(jié)合適的pH后就可以接種菌種使用【特別提醒】根據(jù)某種微生物的營養(yǎng)需要而選擇多種原料配制而成的培養(yǎng)基，不僅含有這種微生物生長繁殖所需要的各種營養(yǎng)物質，還要有適宜的pH。配制好的培養(yǎng)基必須經過滅菌，根據(jù)不同的材料和目的，采用不同的滅菌方法。將某種微生物接種在徹底滅菌的培養(yǎng)基上，經過一段時間的培養(yǎng)后，就能夠得到生長良好的菌體。【變式探究】 1 通過選擇培養(yǎng)基可以從混雜的微生物群體平分離出所需微生物。在缺乏氮源的培養(yǎng)基上大部分微生物無法生長；在培養(yǎng)基中加入青霉素可抑制細菌和放線菌；在培養(yǎng)基中加入10酚可抑制細菌和霉菌。利用上述三種方法都不能從下列四種混雜的微生物群體中分離的是 A大腸桿菌 B霉菌 C放線菌 D固氮細菌2 高溫滅菌的原理是 A每種微生物生長的最適溫度是一定的 B微生物對于高溫環(huán)境不適應 C高溫破壞了細胞內的蛋白質、核酸，影響其生命活動 D高溫降低了環(huán)境中氧的濃度答案：C 解析：起過一定溫度，酶變性失活 【xx高考突破】1 下圖為某家族遺傳病的系譜圖(該病由一對等位基因控制)請根據(jù)其發(fā)病情況和有關遺傳規(guī)律推斷，控制該遺傳病的致病基因是A位于X染色體的顯性基因 B位于X染色體的隱性基因 C位于常染色體的顯性基因 D位于常染色體的隱性基因答案：D 解析：主要考查遺傳系譜中遺傳病類型分析和方法2 生物學研究所選擇的技術(方法)正確的是 A用標志的尿嘧啶核糖核苷酸研究DNA的復制 B用層析液提取葉綠體中的色素 C用標記重捕法進行鼠的種群年齡結構的調查 D動物細胞的融合和植物細胞的融合均可用聚乙二醇作促融劑3 甲、乙、丙是三種微生物，下表、是用來培養(yǎng)微生物的三種培養(yǎng)基。甲、乙、丙都能在中正常生長繁殖；甲能在I中正常生長繁殖，而乙和丙都不能；乙能在中正常生長繁殖，甲、丙都不能。下列說法正確的是 A甲、乙、丙都是異養(yǎng)微生物 B甲、乙都是自養(yǎng)微生物，丙是異養(yǎng)微生物 C甲是異養(yǎng)微生物，乙是固氮微生物，丙是自養(yǎng)微生物 D甲是固氮微生物，乙是自養(yǎng)微生物，丙是異養(yǎng)微生物答案：D 解析：培養(yǎng)基不含有機物，說明培養(yǎng)的生物為自養(yǎng)型。工培養(yǎng)基沒有氮元素，則其培養(yǎng)的為固氮微生物。4 下列關于“觀察二氧化硫對植物的影響”的實驗原理和目的要求的敘述，不正確的是 A學會計算配制一定濃度的二氧化硫所需的亞硫酸鈉的質量，并能正確稱量 B學會觀察二氧化硫對植物的影響的方法 C利用亞硫酸鈉與稀硫酸反應能生成二氧化硫來進行“二氧化硫對植物的影響”實驗 D通過實驗觀察來理解二氧化硫對植物的影響5 下表是一種培養(yǎng)基的配方。請回答： 粉狀硫10 g g05 g蔗糖10 g04g100 mL925g0.5g+-+-+ (1)蛋白胨能提供的營養(yǎng)要素有碳源、氮源和 。 (2)在各種成分溶化分裝后，緊接著必須進行的步驟是 等。 (3)此培養(yǎng)基一般不適用于工業(yè)生產，工業(yè)生產常用 培養(yǎng)基。 (4)若要分離出金黃色葡萄球菌，可在培養(yǎng)基中加入 。答案：(1)生長因子 (2)滅菌 (3)液體 (4)高濃度的NaCl溶液 解析：考查對微生物培養(yǎng)技術的了解。6 觀察“二氧化硫對植物的影響”實驗的基本裝置(未完成)如右圖表示。已知二氧化硫對植物有一定的毒性，受二氧化硫危害的植物，葉脈間出現(xiàn)黃白色的點狀“煙斑”，煙斑的形狀和分布隨受傷害的程度不同而有一定的改變。有研究發(fā)現(xiàn)，光照能影響氣孔的開閉，而氣孔是有害氣體進入植物體的門戶。為你提供右圖所示的裝置和必需的材料用具，請你設計一個簡單的實驗方案，對光照和二氧化硫危害植物的關系進行探究，并驗證葉片表面的氣孔是二氧化硫進入植物體的門戶。 (1)你所需要的材料用具是：臺燈、不透光的黑紙罩、天平、量筒、凡士林，以及 、 。 (2)為了完成該實驗方案，你至少需要幾套上述的實驗裝置? 。 (3)你的主要方法步驟是： (4)你對實驗結果的預測和分析是：解析：參照教材中的實驗，仔細分析后便可解答，考查設計和分析實驗的能力。