五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第16課月球圍繞地球轉(zhuǎn)1教案 冀教版

五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第16課月球圍繞地球轉(zhuǎn)1教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：    1.知道月球和地球之間的位置關(guān)系及轉(zhuǎn)動(dòng)情況；    2.使用遮罩實(shí)現(xiàn)地球自轉(zhuǎn)；    3.體會(huì)引導(dǎo)線不閉合的原因。能力目標(biāo)：    與自然學(xué)科相整合，培養(yǎng)同學(xué)們信息加工與處理的能力。情感目標(biāo)    激發(fā)同學(xué)們對(duì)自然科學(xué)的探索光趣，具有創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：    知道月球和地球之間的位置關(guān)系及轉(zhuǎn)動(dòng)情況教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：                       第一課時(shí)一、與科學(xué)學(xué)科整合，激趣引入    師：地球在不停自轉(zhuǎn)的同時(shí)，月亮還會(huì)繞地球轉(zhuǎn)。下面我們一起看一看這樣轉(zhuǎn)的影片。    播放一段地球自轉(zhuǎn)、月球圍繞地球轉(zhuǎn)的視頻或動(dòng)畫。    師：大家觀察一下：月球和地球體積大小的比例是怎么樣的？月球圍繞地球轉(zhuǎn)的方向？    學(xué)生討論，為何觀察到的月球圍繞地球轉(zhuǎn)的方向不同，有自西向東的也有自東向西的，是不是因?yàn)橛^察的角度不同呢？激發(fā)學(xué)生了解科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生深入思考問題的習(xí)慣。二、使用遮罩效果制作地球自轉(zhuǎn)的動(dòng)畫：    1.師生一起探究，制作動(dòng)畫：    把書上“我來做1”按自然段分成九步，學(xué)生按步進(jìn)入操作，完成作品，使學(xué)生進(jìn)一步感受遮罩層和被遮罩層之間的關(guān)系。    小提示：    A導(dǎo)入一張世界地形圖，調(diào)整圖片大小。（保持原圖的高寬比例，可借助“Shift”鍵）    B對(duì)圖片部分操作，需要將圖片分離。在選中“套索工具”后，去掉圖片的其他雜點(diǎn)，（可借助“選項(xiàng)”中的魔術(shù)棒、“橡皮擦工具”）    2.小組內(nèi)合作，請(qǐng)自己的小老師，小助手，一起合作完成。    3.這一部分較多，可給大量的上機(jī)時(shí)間，教師巡視檢查。三、測試影片，欣賞作品四、小結(jié)。                      第二課時(shí)一、開門見山，直接導(dǎo)入    師：上節(jié)課我們完成了使用遮罩效果制作地球自轉(zhuǎn)的動(dòng)畫制作，這節(jié)課我們繼續(xù)制作。二、完成“我來做2”，進(jìn)行制作：    1.制作背景顏色P62頁。    2.小提醒：調(diào)整好地球與月球的高度比例。    3.制作月球圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)畫：    師生一起探究，制作動(dòng)畫：    小提示：    A如果引導(dǎo)線是閉合的，元件將會(huì)走自出發(fā)點(diǎn)到終點(diǎn)的最短路線，所以，需要擦除一段。    B為了體現(xiàn)地球的立體感，添加一個(gè)圖層，畫一個(gè)和遮罩層上的橢圓相同的圖形，填充顏色以淺色為宜，中間半透明。還可以為夜空點(diǎn)綴一些亮閃閃的星星。三、欣賞作品，共同提高四、交流：怎樣制作太陽系九大行星運(yùn)行的動(dòng)畫？五、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課大家有什么收獲？還有什么疑問？請(qǐng)同學(xué)們談一談。附送：2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第16課月球圍繞地球轉(zhuǎn)第一課時(shí)教案 冀教版課題月球圍繞地球轉(zhuǎn)（一）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)知道月球和地球之間的位置關(guān)系及轉(zhuǎn)動(dòng)情況；使用遮罩實(shí)現(xiàn)地球自轉(zhuǎn)；體會(huì)引導(dǎo)線不閉合的原因。能力與自然學(xué)科相整合，培養(yǎng)同學(xué)們信息加工與處理的能力。情感激發(fā)同學(xué)們對(duì)自然科學(xué)的探索光趣，具有創(chuàng)新的精神。教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程編排教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、與科學(xué)學(xué)科整合，激情引趣1.師：地球在不停自轉(zhuǎn)的同時(shí)，月亮還會(huì)繞地球轉(zhuǎn)。下面我們就一起看一看這樣轉(zhuǎn)的影片。2.播放一段地球自轉(zhuǎn)、月球圍繞地球轉(zhuǎn)的視頻或動(dòng)畫。3.師：大家觀察一下：月球和地球體積大小的比例是怎么樣的？月球圍繞地球轉(zhuǎn)的方向？4.請(qǐng)同學(xué)們學(xué)生討論：為何觀察到的月球圍繞地球轉(zhuǎn)的方向不同，有自西向東的也有自東向西的，是不是因?yàn)橛^察的角度不同呢？學(xué)生興趣盎然學(xué)生欣賞動(dòng)畫。學(xué)生觀察并思考。發(fā)學(xué)生了解科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生深入思考問題的習(xí)慣。二、欣賞動(dòng)畫，明確目標(biāo)。1.教師出示本課的動(dòng)畫范例，讓學(xué)生欣賞。2.通過觀察老師制作的動(dòng)畫，你知道了什么？3.教師展示的月球圍繞地球轉(zhuǎn)的動(dòng)畫是在FLASH中制作的，同學(xué)們想不想在這個(gè)軟件中制作這個(gè)漂亮的動(dòng)畫呢？4.今天，我們使用FLASH的遮罩層和引導(dǎo)線，制作地球自轉(zhuǎn)和月球繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)畫。5.課件出示課題月球圍繞地球轉(zhuǎn)并板書。三、廣播示范，讓地球自轉(zhuǎn)。1.請(qǐng)同學(xué)們把書上60-61頁“我來做1”按自然段分成九步，按步進(jìn)入操作。2.教師廣播示范使用遮罩效果制作地球自轉(zhuǎn)的動(dòng)畫的步驟與方法，讓學(xué)生觀察。3.通過你的看書學(xué)習(xí)結(jié)合自己觀察所得，請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手試試吧！學(xué)生欣賞作品范例。學(xué)生談?dòng)^察所得。學(xué)生回答問題，并說出自己的喜好。生：漂亮。在一種積極向上的氣氛中開始教學(xué)。學(xué)生動(dòng)手操作并嘗試。使學(xué)生進(jìn)一步感受遮罩層和被遮罩層之間的關(guān)系。學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)。4.小提示：A導(dǎo)入一張世界地形圖，調(diào)整圖片大小。（保持原圖的高寬比例，可借助“Shift”鍵）B對(duì)圖片部分操作，需要將圖片分離。在選中“套索工具”后，去掉圖片的其他雜點(diǎn)，（可借助“選項(xiàng)”中的魔術(shù)棒、“橡皮擦工具”）5.為照顧不同層次的學(xué)生，教師可適時(shí)課件出示操作步驟，給學(xué)生指引方向。6.教師巡回觀察指導(dǎo)。四、探究交流，互助合作。1.任務(wù)亮相：請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)合作，完成地球自轉(zhuǎn)動(dòng)畫的制作。2.方案二：請(qǐng)自己的小老師，小助手，一起合作完成地球自轉(zhuǎn)動(dòng)畫。3.在操作過程中，你遇到了哪些問題？請(qǐng)?zhí)岢鰜?，我們共同探究交流。學(xué)生根據(jù)小提示，動(dòng)手實(shí)踐。實(shí)施因材施教原則，使所有學(xué)生平衡發(fā)展。教師給出兩種方案，給學(xué)生自由選擇的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主合作完成。在操作中發(fā)現(xiàn)問題，并互相探究交流。4.哪位同學(xué)完成了地球自轉(zhuǎn)動(dòng)畫的制作，誰愿意到教師機(jī)作演示。5.請(qǐng)把你的操作過程介紹并演示給大家。6.師生共同評(píng)價(jià)、探究交流。五、測試影片，欣賞作品1.任務(wù)1：請(qǐng)同學(xué)們回到主場景，將圖層1命名為“地球自轉(zhuǎn)”，在屬性面板中將場景的大小設(shè)置為800×600像素，背景色設(shè)為黑色。2.任務(wù)2：“地球自轉(zhuǎn)”影片剪輯元件拖動(dòng)到工作區(qū)中。鎖定“地球自轉(zhuǎn)”圖層。3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮渭w播放一下自己的作品。4.請(qǐng)同學(xué)們分成4組，輪流觀察各組的作品。5.請(qǐng)各組代表評(píng)出本組的優(yōu)秀作品。6.展播學(xué)生優(yōu)秀作品。六、鞏固提高，總結(jié)心得。1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，說出來我們共同分享？2.師生共同總結(jié)提高。一位學(xué)生到教師機(jī)演示，其他學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。學(xué)生共同探究交流在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下學(xué)生設(shè)置動(dòng)畫背景。學(xué)生自主完成任務(wù)二教師營造和諧氣氛，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境下欣賞作品，體會(huì)成功的喜悅。學(xué)生評(píng)價(jià)作品活動(dòng)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品學(xué)生談收獲，說心得。