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五年級信息技術(shù)下冊 二十 鉛筆和橡皮教學(xué)建議 冀教版

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五年級信息技術(shù)下冊 二十 鉛筆和橡皮教學(xué)建議 冀教版

五年級信息技術(shù)下冊 二十 鉛筆和橡皮教學(xué)建議 冀教版教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)多個(gè)復(fù)雜連續(xù)動(dòng)作的設(shè)置;2.根據(jù)需要變化對象的狀態(tài),即熟練掌握元件與圖形之間的轉(zhuǎn)化;3.能根據(jù)故事情節(jié)安排不同對象的動(dòng)作;4.合理安排聲音與語言內(nèi)容的呈現(xiàn)時(shí)間。教學(xué)分析:這是一個(gè)很具故事性的動(dòng)畫,可很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生制作的積極性,并使學(xué)生更進(jìn)一步意識(shí)到愛護(hù)公物,遵守公共道德。教材是按照故事的發(fā)展為依據(jù)設(shè)置動(dòng)畫的,條理清晰。在這個(gè)綜合活動(dòng)中,涉及到了文字的輸入、音頻的導(dǎo)入、遮罩或逐幀動(dòng)畫的設(shè)計(jì),還有對學(xué)生分析問題、整體規(guī)劃能力的要求。教學(xué)建議:可組織學(xué)生分角色將鉛筆和橡皮的這段故事演一演,體會(huì)鉛筆和橡皮的性格,滲透愛護(hù)公物的教育。將鉛筆和橡皮的語音保存為兩個(gè)聲音文件,在制作動(dòng)畫時(shí),可更好的控制兩個(gè)聲音之間的間隔,方便使用。教材中提供了一張桌角的圖片,僅供參考,不要求統(tǒng)一,學(xué)生可自由發(fā)揮繪畫桌子圖形。1.制作鉛筆寫字的動(dòng)畫:逐幀畫出運(yùn)動(dòng)的鉛筆、逐漸出現(xiàn)的字,也可實(shí)現(xiàn)鉛筆寫字的動(dòng)畫效果。學(xué)生可以根據(jù)自己掌握的Flash動(dòng)畫制作方法合理選擇,并不嚴(yán)格要求每位學(xué)生都使用教材中提供的方法。 “提個(gè)醒”:為了使動(dòng)畫效果更好,建議將鉛筆設(shè)計(jì)為上下跳動(dòng)的影片剪輯元件,這一變化由學(xué)生去嘗試、體會(huì)。鉛筆在寫完字后,就不需要再上下跳動(dòng)了,那如何使鉛筆停止運(yùn)動(dòng)呢?提出這樣的問題,由學(xué)生思考解決?!霸囈辉嚒敝刑峁┝艘粋€(gè)方法,可參考使用。2.制作橡皮擦除字跡的動(dòng)畫:這部分動(dòng)畫和鉛筆寫字的動(dòng)畫設(shè)置是類似的,提倡學(xué)生在這兩部分使用不同的制作方法,體會(huì)兩種方法的特點(diǎn)。3.創(chuàng)建鉛筆、橡皮說話的動(dòng)畫效果:對話內(nèi)容的呈現(xiàn)形式,可以是簡單的文字,也可以設(shè)置文字的霓虹燈效果或者逐字出現(xiàn)效果,在此充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造力。聲音和內(nèi)容要同步。附送:2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 二十三 制作簡單的三維動(dòng)畫教學(xué)建議 冀教版本課主要介紹三維動(dòng)畫作品的制作。通過制作簡單的火焰字活動(dòng),讓學(xué)生熟悉三維動(dòng)畫制作工具,能初步運(yùn)用Ulead Cool 3D軟件制作簡單的三維動(dòng)畫,對比二維動(dòng)畫與三維動(dòng)畫之間的不同,體會(huì)三維動(dòng)畫表現(xiàn)信息的特點(diǎn)。1導(dǎo)入課前教師可以向?qū)W生展示幾個(gè)三維動(dòng)畫作品或讓學(xué)生上網(wǎng)瀏覽三維動(dòng)畫,吸引學(xué)生的興趣,激發(fā)制作的欲望。2制作火焰字本活動(dòng)主要是讓學(xué)生熟悉Ulead Cool 3D的工具,對文字進(jìn)行修飾。學(xué)生需要熟悉對象工具欄、百寶箱面板等工具。在制作過程中,學(xué)生可以分別嘗試各種工具,觀察工具表現(xiàn)的效果。3設(shè)置火焰字的動(dòng)畫效果通過動(dòng)畫工具欄中的工具對文字進(jìn)行設(shè)置,分別觀察各自的效果,選擇自己喜歡的動(dòng)畫效果。進(jìn)一步熟悉工具的使用,能了解工具的作用。4保存作品使用Ulead Cool 3D制作的作品一般保存成.c3d的格式,也可以將文件保存成GIF動(dòng)畫的格式或視頻格式。分別保存不同的文件格式,并用相應(yīng)的工具播放,觀察效果。三維動(dòng)畫表現(xiàn)的信息形式很多,用不同的播放器都可以瀏覽觀看,很方便。5.活動(dòng)交流Ulead Cool 3D可以制作豐富的三維動(dòng)畫,嘗試制作其他效果的動(dòng)畫。跟同學(xué)交流你的制作過程,通過實(shí)踐,總結(jié)三維動(dòng)畫和二維動(dòng)畫的區(qū)別。

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