三年級品社下冊《主題2 我愛我的家人》教案 上海科教版

三年級品社下冊《主題2 我愛我的家人》教案 上?？平贪?/h3>

三年級品社下冊主題2 我愛我的家人教案 上?？平贪?大家好！今天我要說的課是教育科學(xué)出版社品德與社會三年級下冊第二單元家庭因我更美麗的第二課我愛我的家人。一、 說教材我愛我的家人是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書品德與社會，三年級下冊第三單元的第二課。本單元共3課，均以（家庭因我更美麗）為主題。我愛我的家人是這一系列活動中的第二部分，它前承媽媽，您放心吧，后續(xù)我們共同面對，可以說它是深化“共同營造溫馨的家”這一主題的重要連接環(huán)節(jié)。本主題是把愛具體化，用典型形象的事例引導(dǎo)學(xué)生如何面對家人付出的愛。使靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容延伸到真實的生活中，富于情趣。本單元設(shè)計的主旨，就是引導(dǎo)學(xué)生在感受被愛的同時，學(xué)會表達(dá)對家人的關(guān)愛，學(xué)會料理自己的生活，少給父母添麻煩；主動與父母長輩溝通，共同營造溫馨和諧的家庭氛圍。二：學(xué)情分析三年級學(xué)生經(jīng)過兩年多的學(xué)校教育生活，對家庭已有了初步的認(rèn)識，孩子們在家很受寵愛，卻并不懂得如何關(guān)愛家人。已經(jīng)知道要尊敬長輩，孝敬父母，但是如何尊敬長輩，孝敬父母，還處于朦朧階段。因為年齡偏低，所以要求父母甚多，卻不知回報。要指導(dǎo)孩子們學(xué)著為父母、家人分憂，懂得回報家人的愛。三、 說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、了解愛的不同表達(dá)方式，能采用自己的方式表達(dá)對家人的愛。2、對家人講話有禮貌，注意家人的心情，學(xué)會關(guān)心，安慰家人。過程與方法：通過愛心舉動調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生用舉手之勞表達(dá)對家人的愛。 情感態(tài)度與價值觀： 從愛小家升華到愛祖國這個大家庭。四、說教學(xué)重、難點本節(jié)課中怎樣回報家人的愛既是重點，又是難點。五、說學(xué)法、教法 結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)生活性、開放性、活動性的特點，本課教學(xué)將以活動為中心，活動以學(xué)生為中心，根據(jù)三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活特點，主要采取課前搜集資料、創(chuàng)設(shè)情景、合作探究、討論交流、講故事等形式，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，將教法與學(xué)法有機(jī)的融合在一起，以達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。同時，為保證教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，教師做以下準(zhǔn)備：多媒體課件；學(xué)生準(zhǔn)備：自己家的全家福六、說教學(xué)過程新課標(biāo)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為以下五個環(huán)節(jié)：欣賞歌曲，期待親情；展示照片，探究親情；學(xué)會關(guān)愛，增進(jìn)親情；填寫“愛心卡”，升華親情；課堂延伸。下面我依次為大家進(jìn)行介紹。第一環(huán)節(jié)：欣賞歌曲，期待親情。我根據(jù)學(xué)生喜愛音樂的特點，課堂一開始播放歌曲讓愛住我家，學(xué)生跟著輕聲哼唱。設(shè)計思路：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愉悅、溫馨的情感氛圍，讓他們產(chǎn)生情感共鳴，想到自己的爸爸媽媽，自己的家，為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生期待。相應(yīng)的過渡到下一個環(huán)節(jié):我們都有一個幸福的家，那你們愛自己的家人嗎？以反問句引入課題：我愛我的家人。形成了“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)。第二環(huán)節(jié)、展示照片，探究親情。學(xué)生介紹他們的家品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)提出要“珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利?！蔽页浞株P(guān)注學(xué)生個性差異，注重學(xué)生在開放式的課堂活動中的感受、體驗、領(lǐng)悟，讓其獲得多元發(fā)展的機(jī)會。在我們的家里，都有幸福的全家福，孩子們拿出自己的全家福在小組內(nèi)介紹自己的家人。再找?guī)讉€同學(xué)到講臺上來介紹。說：照片中都有誰？他們有什么興趣愛好？他們平時都是怎樣關(guān)心和幫助我的？激發(fā)學(xué)生回憶暢談自己家人的愛。在三、五個學(xué)生的展示交流中，整個課堂營造出我說我家，我愛我家的教學(xué)氛圍，使教學(xué)活動生動化，形象化。 （設(shè)計思路：通過照片，使學(xué)生獲得直觀感受，喚醒學(xué)生“愛”的意識，體會親情中“愛”的份量。）第三環(huán)節(jié)、學(xué)會關(guān)愛，增進(jìn)親情。本環(huán)節(jié)，我將通過學(xué)生的三項實踐活動突破本課重難點。我們都體會了家人對我們無私的愛，那我們有沒有想過要如何回報家人的愛呢？我的愛是什么？1 、“我的愛是一句貼心的話”看一看。展示教科書上家庭生活的范例，請學(xué)生認(rèn)真看一看，說說圖中一家人在做什么？從中體會到怎樣的親情？課件出示下列情境： 第一組：媽媽遇到了煩心事   （告訴學(xué)生當(dāng)家人遇到不順心事的時候，我們要主動詢問，關(guān)心家人。）爸爸給孩子指出作業(yè)中的錯誤。（告訴孩子要真誠感謝指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)的家人，他們?yōu)槲覀儗W(xué)習(xí)能有進(jìn)步花了不少心思。）  奶奶又叮囑我“路上要小心”。（圖中孩子嫌人啰嗦，這是一種學(xué)生中存在的普遍現(xiàn)象，要提示學(xué)生思考：奶奶為什么會嘮叨？聽到這樣的話，奶奶又會怎么想？要學(xué)會從各個角度感受家人的愛。）  2 、“我的愛是一個小小的舉動”第二組：陪爺爺散步、給奶奶夾 菜、爸爸、媽媽下班時為他們接過提包，遞過拖鞋等。（要孝敬長輩，一些不經(jīng)意的小事會讓家人感到溫暖，一個小小的舉動能表達(dá)孩子的一片愛心。）（設(shè)計思路：兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，回歸生活是課程的基本目標(biāo)。我聯(lián)系實際，深入學(xué)生的家庭生活。引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)小的言行中愛自己的家人。）3 、“我的愛是理解的微笑”結(jié)合學(xué)生生活實際設(shè)計滔滔的事故。（1）、先講述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批評的故事如果你是滔滔，你會怎么做？學(xué)生講述各種各樣的方法。拿出一張紙條，讓學(xué)生朗讀留言條的內(nèi)容。想象爸看到紙條后的反應(yīng)。（2）、演一演。設(shè)計父子第二次對話，由學(xué)生分組表演。(3)、說一說。除了寫留言條，還有哪些好的溝通方式。比如寫信、通過其他家人、通過老師做工作等。（設(shè)計思路：通過情境教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗和相互評價，讓學(xué)生真正懂得：即使家庭生活中有些煩惱和困難，哪怕是誤解和矛盾，但不管怎樣，大家總要互相理解，互相關(guān)心，互相惦記，因為我們是一家人。學(xué)會正確處理家庭矛盾，學(xué)會與家人溝通的方法。）4、我的愛還是什么？以愛的詩為引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會付出愛，因為愛就在我們的身邊。第四環(huán)節(jié)、填寫“愛心卡”，升華親情。這時學(xué)生愛家的感情已空前高漲，內(nèi)心有許多話都想對爸爸媽媽說。我把課前準(zhǔn)備好的愛心卡發(fā)給學(xué)生，讓他們在愛心卡寫上“爸爸媽媽我想對您說”的話語，來表達(dá)自己的心聲。再請學(xué)生上講臺投影展示自己的愛心卡，讀一讀。再把愛心卡片粘在黑板上的大心上。并播放歌曲感恩的心老師總結(jié)：愛是理解，理解他們的用心良苦。愛是分享，分享我們的樂與憂。愛是陪伴，為他們趕走生活中的孤寂。愛最主要的是用心，最重要的是責(zé)任。（設(shè)計思路：引導(dǎo)學(xué)會用恰當(dāng)語言方式表示對父母的感激和關(guān)心。）第五環(huán)節(jié)、課堂延伸。我們的家人需要我們的愛，我們的社會也需要我們的愛。當(dāng)我們看到摔倒的小朋友時我們應(yīng)該當(dāng)我們看到想要過馬路的老奶奶時，我們應(yīng)該我們坐在公交車上，看到有老人或孕婦時，我們應(yīng)該-(設(shè)計此環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生把對家人的愛帶到社會，讓我們祖國這個大家庭也充滿愛，正如一首歌唱的只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將會變成美好的明天。）七：說板書設(shè)計我的板書設(shè)計的非常簡潔，是告訴學(xué)生:讓我們用心地去做好每件事，就能給家人帶來無限的溫暖。附送：2019年(春)三年級品社下冊主題3 今天我進(jìn)步了嗎教案 上海科教版教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會學(xué)習(xí)的樂趣，期待自己的學(xué)習(xí)能不斷取得進(jìn)步。2、知道習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，也是可以改變的，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制作學(xué)習(xí)檔案，鼓勵自己有計劃地學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并感受學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而激起學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的欲望。教學(xué)時間：2課時第一課時 今天又有新發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，期待自己的學(xué)習(xí)能不斷進(jìn)步。2、知道習(xí)慣是養(yǎng)成的，也是可以改變的，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生探索一切自己感興趣的問題，把它記下來。教學(xué)過程：一、展示匯報。1、教師導(dǎo)入：上節(jié)課我們知道了生活中處處有學(xué)問，只要你是一個有心人，你就會有許多意外的收獲，除了課堂、課本，我們還有許多途徑獲得信息，資料和知識，課前老師布置大家探索自己感興趣的問題，你們做得怎么樣了？2、學(xué)生展示匯報自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。a，學(xué)生自由上臺展示匯報，介紹自己的收獲。如：我發(fā)現(xiàn)雞蛋為什么是一頭大一頭小了我發(fā)現(xiàn)為什么鴨的腳和雞的腳不一樣了b，下面的同學(xué)可向匯報同學(xué)提出疑問及不理解的地方，請匯報人回答。3、請同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)和收獲記在第13頁的收獲欄里，可以寫也可以畫。也可以是其它形式。4、教師啟發(fā)提問：同學(xué)們，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個秘密，探索出一個新問題后，你當(dāng)時感受是什么？5、學(xué)生談感受。教師注意啟發(fā)學(xué)生感受探索和發(fā)現(xiàn)帶來的快樂和成就感。二、交流學(xué)習(xí)的快樂。1、教師過渡：探索和發(fā)現(xiàn)給我們帶來了快樂，在學(xué)習(xí)生活中，還有哪些快樂呢？你感受到了嗎？大家都來說說吧。2、小組交流學(xué)習(xí)的快樂在哪里。 如；當(dāng)我又認(rèn)識一個字的當(dāng)我改掉壞習(xí)慣的時候3、全班交流。學(xué)生踴躍發(fā)言，感受學(xué)習(xí)的快樂，教師幫助學(xué)習(xí)充分挖掘?qū)W習(xí)的快樂，并讓其深深的體會到這一點。三、手指游戲。1、教師導(dǎo)語：剛才有同學(xué)說，當(dāng)我改掉壞習(xí)慣的時候，我很快樂，習(xí)慣是可以改變的嗎？下面我們來做一個游戲試試看。2、參照第14頁內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生做游戲。1）手掌張開，十指交叉合起來，重復(fù)幾次。提問：你的右手拇指在上，還是左手拇指在上？      再試幾次。結(jié)果呢？2）引導(dǎo)學(xué)生思考：這種現(xiàn)象說明了什么？（這就是習(xí)慣成自然。）A繼續(xù)游戲，并將右（左）手拇指在上改為左（右）手拇指在上，稍稍用力重復(fù)一次，再重復(fù)一次B提問：是不是習(xí)慣了一點？C思考：這種現(xiàn)象又說明了什么？（習(xí)慣是可以改變的。）四、總結(jié)延伸。這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的許多快樂，連習(xí)慣都是可以改變的，我們有什么理由不做得更好呢？老師衷心祝愿同學(xué)們每天都有新收獲，每天都有新進(jìn)步。 第二課時   每天進(jìn)步一點點教學(xué)目標(biāo)：    1、引導(dǎo)學(xué)生從小小的進(jìn)步中肯定自己，體會樂趣，建立信心。    2、能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制作學(xué)習(xí)檔案，鼓勵自己有計劃地學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：故事：仰臥起坐教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入。內(nèi)容如下：    同學(xué)們，我是你們的新朋友彩霞，今天我要跟大家說一個我的故事。上一學(xué)期的體育測試，仰臥起坐我沒有達(dá)標(biāo)。接下來的一段時間里，我每天都練仰臥起坐，早晚各一次，第一天，我做到五個就開始喘粗氣。以后每兩天增加一個。后來每天增加一個，再后來也許你不敢想像，現(xiàn)在，我一次能做四十多個。能將仰臥起坐練到一次能做四十多個的秘訣，其實再簡單不過，那就是“每天進(jìn)步一點點”。二、交流感受    1、聽了剛才的故事，你有什么想法？有什么感受？    教師啟發(fā)學(xué)生從中受到教育，如：要持之以恒，堅持不懈，要相信自己，等等。    2、學(xué)仰臥起坐是這樣，學(xué)習(xí)其它東西呢？你能舉例說說嗎？    A，學(xué)生先在小組內(nèi)交流，說說自己在哪些方面與其相似的地方。   如；我每天堅持練字，現(xiàn)在的字比以前好多了。       我每天堅持畫畫，現(xiàn)在已經(jīng)獲了多少項獎，過了幾級了。     B，全班交流     鼓勵學(xué)生大膽的上臺說出自己進(jìn)步的經(jīng)歷。     3、點撥總結(jié)。     聽了同學(xué)們的匯報，老師真為你們感到高興，是呀，路是一步步走出來的，知識，是一點點積累起來的。每天進(jìn)步一點點，說不定哪天，我們?nèi)〉玫某煽冞B自己都感到吃驚。三、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)    1、教師過渡：這么多同學(xué)經(jīng)過自己不懈的努力，取得了可喜的進(jìn)步和成績。請大家想想，他們成功的原因都有哪些呢？2、學(xué)生總結(jié)歸納原因。教師積極肯定學(xué)生找出的成功條件，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)制定目標(biāo)的重要性。    3、提問；你有學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？是什么？    教師從學(xué)生的回答中，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生明白，目標(biāo)有長期目標(biāo)和短期目標(biāo)之分，一個長期目標(biāo)的實現(xiàn)是由一個個短期目標(biāo)的實現(xiàn)而決定的。如；這學(xué)期爭做“三好學(xué)生”是長期目標(biāo)，而每天的進(jìn)步與努力是基礎(chǔ)。如今天要寫好一篇日記，背誦一篇課文，就是短期目標(biāo)。只有短期目標(biāo)實現(xiàn)了，長期目標(biāo)才會實現(xiàn)。    4、學(xué)生暢談自己的理想與目標(biāo)，教師積極鼓勵肯定。    5、學(xué)生動筆寫下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生寫清楚長期目標(biāo)與短期目標(biāo)。四、落實行動    1、教師導(dǎo)語；從同學(xué)們制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)來看，大家的決心和理想都挺大的，這很好，可是，要怎樣才能實現(xiàn)它呢？    2、提問；你們打算如何實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)？    3、學(xué)生發(fā)言，說出自己如何保障計劃的實施，最終實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。    4、方法指導(dǎo)。    有了目標(biāo)后，最重要的就是執(zhí)行了，每天早上，請你問問自己：今天的目標(biāo)是什么？準(zhǔn)備在哪些方面進(jìn)步一點點？晚上又問問自己：今天我進(jìn)步了沒有？把它記下來。    5、指導(dǎo)學(xué)生記錄下自己每天的進(jìn)步，有條件的可專用一個本子，一般可記在自己的日記本上，每天進(jìn)行總結(jié)。教師指導(dǎo)學(xué)生可分為兩大內(nèi)容；一是收獲，二是有待努力之處。具體的形式可由學(xué)生自己定。在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)與反饋。五、完成“我的學(xué)習(xí)檔案”