2020年（春秋版）浙教版科學(xué) 九年級(jí)上冊(cè) 物質(zhì)及其變化（1.1（模擬）.3）（I）卷

2020年（春秋版）浙教版科學(xué) 九年級(jí)上冊(cè) 物質(zhì)及其變化（1.1-1.3）（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 用數(shù)軸表示某些科學(xué)知識(shí)，直觀、簡(jiǎn)明、易記，下列數(shù)軸表示科學(xué)知識(shí)正確的是（ ）ABCD2 . 下列圖象不能正確反映其對(duì)應(yīng)操作的是（ ）ABCD向一定量的稀硫酸中逐滴滴入氫氧化鉀溶液等質(zhì)量的Zn和Mg分別與等體積等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸（足量）反應(yīng)向硫酸和硫酸銅混合溶液加入氫氧化鋇等質(zhì)量CaCO3分別與等體積等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸（足量）反應(yīng)AABBCCDD3 . 關(guān)于某溶液所含離子檢驗(yàn)的方法和結(jié)論正確的是（ ）A加入NaOH溶液并加熱，產(chǎn)生使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體，則原溶液中一定含有NH4+B加入鹽酸產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的無(wú)色氣體，則原溶液中一定含有CO32-C加入AgNO3溶液有白色沉淀生成，再加稀鹽酸沉淀不消失，則原溶液一定含有Cl-D加入NaOH溶液，有白色沉淀生成，則原溶液一定含有Al3+4 . 堿石灰是NaOH與CaO的混合物，取一定量露置于空氣中部分變質(zhì)的堿石灰，加水充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾，所得物質(zhì)成分可能是（ ）選項(xiàng)ABCD濾液中的溶質(zhì)NaOHNaOH、Ca(OH)2NaOH、Na2CO3Na2CO3濾渣Ca(OH)2CaCO3、Ca(OH)2CaCO3、Ca(OH)2CaCO3AABBCCDD5 . 下列物質(zhì)溶于水后，溶液溫度無(wú)明顯變化的是（ ）A氫氧化鈉B濃硫酸C氯化鈉D生石灰6 . 下列對(duì)化學(xué)基本觀念的歸納與整理全都正確的一組是A守恒觀B能量觀化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類和質(zhì)量都不變某物質(zhì)燃燒后生成二氧化碳和水，可以推測(cè)出該物質(zhì)中一定含有碳元素、氫元素，可能含有氧元素發(fā)生置換反應(yīng)時(shí)，一定有元素的化合價(jià)改變化石燃料燃燒放出大量的熱中和反應(yīng)放出熱量用過(guò)氧化氫、高錳酸鉀、氯酸鉀制取氧氣都是吸熱反應(yīng)C微粒觀D分類觀冰和干冰都是由分子構(gòu)成的水銀和銀都是由原子構(gòu)成的酸堿鹽溶液都是由離子構(gòu)成的質(zhì)子數(shù)相同的微粒一定屬于同種元素含有氧元素的化合物都是氧化物，含有碳元素的化合物都是有機(jī)物純堿和燒堿都屬于堿AABBCCDD7 . 2017 年哈佛大學(xué)科學(xué)家在科學(xué)雜質(zhì)上發(fā)布了獲取金屬氫的相關(guān)報(bào)告。將微小的固態(tài)氫置于 488 萬(wàn)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，氫氣分子破裂為氫原子，由氫原子直接構(gòu)成金屬氫。金屬氫具有金屬的性質(zhì)，儲(chǔ)藏著巨大能量。下列說(shuō)法正確的是（ ）A金屬氫的構(gòu)成可能與金剛石相似B該變化屬于物理變化C金屬氫與氫氣的化學(xué)性質(zhì)相同D金屬氫的形成過(guò)程中，氫原子核發(fā)生了改變8 . 四位學(xué)生在一起討論剛學(xué)習(xí)的某種物質(zhì)：請(qǐng)根據(jù)他們的討論判斷，該物質(zhì)是（ ）ACaOBCaCO3CNaOHDH2SO4 9 . 實(shí)驗(yàn)時(shí)不小心碰倒了酒精燈，酒精在桌上燃燒起來(lái)，這時(shí)最簡(jiǎn)便的撲滅方法是（ ） A用書(shū)本撲打B用水去沖C用濕抹布蓋滅D用泡沫滅火器10 . 真空包裝、食品包裝內(nèi)充氮?dú)?、放鐵粉包或生石灰包等都是常用的食品防腐、保鮮方法，對(duì)上述方法的分析，錯(cuò)誤的是（ ）A年糕真空包裝：能使食品不與氧氣接觸B薯片充氮?dú)猓耗芨艚^空氣并防止食品變形C月餅放鐵粉包：能除去包裝袋內(nèi)的氧氣和水蒸氣D海苔放生石灰包：能除去包裝袋內(nèi)的氧氣11 . 下列敘述不符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是（ ）A將CO2氣體通入Ca(OH)2溶液中，產(chǎn)生白色沉淀B在Na2CO3、K2SO4、AgNO3溶液中分別滴加BaCl2溶液，都有白色沉淀C滴有酚酞試液的蒸餾水中加入Fe(OH)3，溶液顯紅色D久置于空氣中的熟石灰，加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生12 . 規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的基本保證，下列實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的是（ ）ABCD13 . 關(guān)于酸堿鹽及氧化物，下列說(shuō)法正確的是ApH為3的鹽酸溶液加水稀釋，可以配制成pH為2的鹽酸溶液B酸和堿一定含有氫元素，鹽可能含有氫元素C固體氫氧化鈉需密封保存的一個(gè)原因是為了避免它與空氣中的水蒸氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而潮解D酸、堿和某些鹽的水溶液呈酸性或者堿性，如氫氧化鐵可以使紫色石蕊變藍(lán)14 . 某同學(xué)在家里用雞蛋殼與鹽酸反應(yīng)，證明雞蛋殼里是否含有CO32，裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行了如下歸納與推測(cè)，其中正確的是（ ）A若有氣泡產(chǎn)生且玻璃片上出現(xiàn)渾濁，說(shuō)明雞蛋殼里可能含CO32B能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生大量氣體的物質(zhì)中一定含CO32C若玻璃片上的石灰水沒(méi)有變渾濁，說(shuō)明雞蛋殼里沒(méi)有CO32D此實(shí)驗(yàn)還能證明雞蛋殼里是否含有CaCO315 . 打開(kāi)濃鹽酸試劑瓶，發(fā)現(xiàn)瓶口有“白霧”出現(xiàn)已知鹽酸中含有水分子（H2O）、氫離子（H+）和氯離子（Cl）下列實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明“白霧”中含有氫離子的是（ ）ABCD16 . 燒杯中盛有x溶液，逐滴加入y物質(zhì)，燒杯內(nèi)液體的pH變化如圖所示。則下列操作會(huì)符合該變化的一組物質(zhì)是（ ）AABBCCDD17 . 下列物態(tài)變化不屬于熔化現(xiàn)象的是（ ）A太陽(yáng)使積雪融化B把白糖加入水中后溶化成糖水C點(diǎn)燃的蠟燭不停地流著蠟油D春天，江河的冰化成水18 . 電影黃金大劫案上映后，里面用“王水”（濃鹽酸與濃硝酸的混合液）溶解黃金的情景引起了廣泛的熱議。黃金溶解在“王水”中形成HAuCl4（四氯合金酸），沒(méi)有氫氣產(chǎn)生。根據(jù)以上信息，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）“王水”溶解黃金是化學(xué)變化 金比氫活潑 HAuCl4中，Au的化合價(jià)為+3可以將pH試紙伸入“王水”中測(cè)其酸堿度 “王水”可以用鐵質(zhì)容器盛裝ABCD19 . 下列物質(zhì)的性質(zhì)中，既包含物理性質(zhì)，又包含化學(xué)性質(zhì)的是（ ）A一氧化碳是無(wú)色無(wú)味的氣體B堿式碳酸銅呈綠色，受熱易分解C鋁是銀白色固體、易導(dǎo)電、傳熱D石墨是灰黑色固體，熔點(diǎn)較高20 . 對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是（ ）圖燒杯中的水：形成密閉系統(tǒng)，觀察檢查時(shí)的現(xiàn)象圖量筒中的水：通過(guò)水的體積變化得出O2的體積圖集氣瓶中的水：吸收放出的熱量圖集氣瓶中的水：冷卻濺落熔化物，防止集氣瓶炸裂ABCD二、填空題21 . 酒精燈是實(shí)驗(yàn)室常用的熱源。（1）：如圖是酒精燈的火焰示意圖，該圖中的是_；是_。（2）：某小組同學(xué)對(duì)酒精燈火焰溫度進(jìn)行如下探究。定性研究：甲同學(xué)取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中，12 秒后取出，觀察到位于外焰的部分明顯碳化。該小組同學(xué)向老師請(qǐng)教，老師提示該層火焰與空氣（或氧氣）接觸更充分。定量研究：乙和丙同學(xué)在老師指導(dǎo)下，分別利用高溫傳感器測(cè)得酒精燈各層火焰平均溫度如下表：由下表得出結(jié)論：_（填“焰心”、“內(nèi)焰”或“外焰”）溫度最高。（3）該小組同學(xué)對(duì)該研究的結(jié)果產(chǎn)生疑慮，老師對(duì)該小組同學(xué)對(duì)該問(wèn)題質(zhì)疑的膽量表示贊賞，同時(shí)告訴該小組同學(xué)由于外焰與外界大氣充分接觸，燃燒時(shí)與環(huán)境的能量交換最容易，熱量散失最多，酒精燈加鐵絲網(wǎng)或防風(fēng)罩有利于外焰溫度的提高。結(jié)合定量研究結(jié)論，下列圖示中加熱方法（試管夾未畫(huà)出）最合理的是_。（4）交流反思：不僅酒精燈的各層火焰溫度不同，而且相同火焰層溫度也有差異。造成乙、丙兩同學(xué)所測(cè)相同火焰層溫度差異的原因可能是（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）：_；_。22 . 1999年，上海的部分居民首先用上了東海氣田直接送出的天然氣來(lái)代替煤氣。天然氣的主要成分是_,與煤氣相比具有安全性好、環(huán)境污染少等優(yōu)點(diǎn)。生產(chǎn)煤氣需要燃燒大量的煤，煤中含有大量的硫，燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化硫氣體，二氧化硫可以用氫氧化鈉除去其化學(xué)方程式為_(kāi)23 . 通過(guò)近段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了“酸”和“堿”，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）常見(jiàn)的酸有硫酸、鹽酸等，在它們的水溶液里由于存在有相同的離子（填符號(hào)），因此，它們有很多相似的化學(xué)性質(zhì)，如：等（寫(xiě)一條即可）。（2）堿有氫氧化鈉、氫氧化鈣等，氫氧化鈉可作某些氣體的干燥劑，如：干燥等氣體，氫氧化鈣可由生石灰與水反應(yīng)制得，化學(xué)方程式為：。（3）酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng)，它在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用，如硫酸廠的污水中含有硫酸等雜質(zhì)，可用熟石灰進(jìn)行處理，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。24 . 酸堿反應(yīng)與人們的日常生活和生產(chǎn)有密切的關(guān)系。（1）由于人的胃里有鹽酸，因此胃液分泌過(guò)多會(huì)引起胃病，服用含有氫氧化鋁的藥物可緩解病痛。其治療的化學(xué)原理為（用化學(xué)方程式表示）_。（2）做饅頭發(fā)酵面團(tuán)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生乳酸等有機(jī)酸，蒸饅頭前需加進(jìn)適量的純堿或小蘇打等堿性物質(zhì)，它們相互作用產(chǎn)生了_氣體（填化學(xué)式），使蒸出的饅頭疏松多孔；若加入的堿性物質(zhì)過(guò)多，可向面團(tuán)或蒸鍋中滴加少許含醋酸（CH3COOH）的酸性調(diào)味料，否則蒸出的饅頭會(huì)變澀，顏色發(fā)黃。25 . 已知蔗糖的溶解度隨溫度升高而增大。配制蔗糖飽和溶液，取一定量至燒杯中，并將其放于水槽內(nèi)，剛好漂浮于水面，如圖所示。（1）在配置時(shí)，你判斷蔗糖溶液已經(jīng)飽和的方法是_。（2）向水槽中加入一定量的硝酸銨固體，燒杯中蔗糖溶液會(huì)發(fā)生什么變化?并進(jìn)行簡(jiǎn)要解釋：_。（3）經(jīng)上述操作后，燒杯浸入水中的體積V將_ (填“變大”“變小”或“不變”)26 . 鐵在空氣中生銹的原因是鐵跟空氣中的發(fā)生了_反應(yīng)，如果把鐵放入到鹽酸中，反應(yīng)后跟反應(yīng)前相比，溶液的質(zhì)量_（填“減小”“不變”“增大”）?！皾穹掋~”的原理是硫酸銅溶液和鐵反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。27 . 二氧化碳、氫氧化鈉、氫氧化鈣、氯化鈉等都是重要的化工原料，在生產(chǎn)和生活中，有著重要的應(yīng)用。（1）二氧化碳用于制汽水，這是利用了二氧化碳_的性質(zhì)。（2）用石灰漿粉刷墻壁，干燥后又白又硬。這是因?yàn)開(kāi)(用化學(xué)方程式表示)。（3）產(chǎn)生硫酸的工廠排放的廢氣含有污染環(huán)境的二氧化硫，治理方法之一是將含SO2的廢氣通過(guò)含有堿性物質(zhì)的廢液。請(qǐng)寫(xiě)出用含有氫氧化鈉的廢液吸收SO2的化學(xué)方程式_。28 . 石灰石是常見(jiàn)的主要礦石之一，學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組為了測(cè)定某礦山石灰石中的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取來(lái)一些礦石樣品，并取來(lái)稀鹽酸200克，平均分成4份，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下： 實(shí)驗(yàn) 1 2 3 4 加入樣品的質(zhì)量（克） 5 10 15 20 生成CO2的質(zhì)量（克） 1.76 3.52 m 4.4 （1）表中m的數(shù)值是_；（2）試計(jì)算這種石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_三、探究題29 . 氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)時(shí)觀察不到明顯的現(xiàn)象，為了確定其反應(yīng)是否發(fā)生，某班同學(xué)設(shè)計(jì)了不同的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究：(1)方案一：向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中滴幾滴酚酞試液，不斷滴入稀硫酸，并用玻璃棒攪拌。如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_就可以證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)；(2)方案二：向裝有一定量稀硫酸的試管中滴加氫氧化鈉溶液，振蕩后再向其中滴加碳酸鈉溶液，如果有氣泡產(chǎn)生，則說(shuō)明氫氧化鈉溶液與稀硫酸沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。你認(rèn)為方案二的結(jié)論正確嗎？_（填“正確”或“不正確”），理由是：_。(3)下列實(shí)驗(yàn)方案中，能證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)的是_（填序號(hào)）。A用 pH 試紙測(cè)定氫氧化鈉溶液的 pH，然后向其中滴加稀硫酸，pH 逐漸減少，最終小于7B用溫度計(jì)測(cè)試氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸前后的溫度，溫度明顯上升C向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸后再滴加硫酸銅溶液，有藍(lán)色沉淀生成30 . 為了解甲酸的分解產(chǎn)物，實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了以下探究：（查閱資料）甲酸(HCOOH)的熔點(diǎn)為8.6，能分解生成兩種物質(zhì)。（提出猜想）實(shí)驗(yàn)小組對(duì)甲酸的分解產(chǎn)物提出了猜想：猜想1：H2和CO2；猜想2：CO和H2O。（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）20時(shí)，推測(cè)甲酸的狀態(tài)，根據(jù)你的推測(cè)從圖甲裝置中選擇_(填字母)裝置對(duì)甲酸進(jìn)行加熱。為加快分解速率，實(shí)驗(yàn)小組加入了催化劑，反應(yīng)后將分解產(chǎn)物通入圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)中觀察到C處瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)大量水珠，F(xiàn)處玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象為_(kāi)。（交流拓展）資料表明，不同條件下，甲酸的分解產(chǎn)物不同，猜想1和猜想2均能成立。據(jù)此小新對(duì)甲酸的分解產(chǎn)物又提出新猜想：猜想3：H2O和CO2；猜想4：CO和H2。經(jīng)討論認(rèn)為無(wú)需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就能確定猜想3和猜想4都錯(cuò)誤，理由是_。31 . 小明用大小不同的玻璃罩罩在兩組點(diǎn)燃的蠟燭上（如圖甲），觀察發(fā)現(xiàn)A組實(shí)驗(yàn)高處燭焰先熄滅，B組實(shí)驗(yàn)低處燭焰先熄滅。為了探究玻璃罩中燭焰熄滅順序不同的原因，小明以A組為研究對(duì)象進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：將6個(gè)盛有等量澄清石灰水的敞口容器固定在鐵絲上，點(diǎn)燃蠟燭，立即用小玻璃罩罩上（如圖乙），分別記下各容器內(nèi)石灰水變渾濁所需的時(shí)間。多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)獲得數(shù)據(jù)如表。容器編號(hào)123456平均時(shí)間/秒s3.23.85.07.111.119.0實(shí)驗(yàn)二；將3支溫度計(jì)分別掛在小玻璃罩內(nèi)不同位置（如圖丙），點(diǎn)燃蠟燭，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)示數(shù)明顯增大，溫度計(jì)示數(shù)增大不明顯。（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果，推測(cè)A組實(shí)驗(yàn)高處燭焰先熄滅的原因是_。（2）實(shí)驗(yàn)二研究的問(wèn)題是_。（3）結(jié)合本實(shí)驗(yàn)的研究結(jié)果，對(duì)B組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出簡(jiǎn)要解釋：_。32 . 中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下對(duì)酸堿中和反應(yīng)進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有酚酞和紫色石蕊試液。提出問(wèn)題：能否用碳酸鉀溶液驗(yàn)證硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了中和反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)藥品：稀硫酸、稀氫氧化鈉溶液、碳酸鉀溶液。實(shí)驗(yàn)儀器：試管、滴管、10ml量筒等設(shè)計(jì)方案并實(shí)驗(yàn)：(1)小江同學(xué)的實(shí)驗(yàn)：在試管中加入2ml稀硫酸，逐滴加入_溶液，振蕩后，再滴入V1ml_溶液，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中無(wú)氣泡逸出。(2)小偉同學(xué)的實(shí)驗(yàn)：在試管中加入2ml稀硫酸，逐滴加入氫氧化鈉溶液，振蕩后，再滴入碳酸鉀溶液，有氣泡逸出，繼續(xù)滴加碳酸鉀溶液至恰好無(wú)氣泡時(shí)，共消耗碳酸鉀溶液V2ml。(3)小明同學(xué)的判斷：小江的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明能用碳酸鉀溶液來(lái)驗(yàn)證中和反應(yīng)的發(fā)生；小偉的實(shí)驗(yàn)不能，需再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)才能說(shuō)明。小明增加的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是：另取一支試管，加入2ml稀硫酸，_（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和判斷依據(jù)）。結(jié)論：能用碳酸鉀溶液驗(yàn)證硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了中和反應(yīng)。反思：在小江的實(shí)驗(yàn)中，碳酸鉀溶液的作用是_(填字母)。A僅是反應(yīng)物B相當(dāng)于指示劑C作催化劑33 . 日常生活中使用的塑料袋，有的是用聚乙烯制成的，有的是用聚氯乙烯制成的。小鳳對(duì)包裝食品的塑料袋進(jìn)行探究，以驗(yàn)證其成分。（作出猜想）該塑料袋是用聚乙烯制成的；該塑料袋是用聚氯乙烯制成的。（查閱資料）聚乙烯燃燒生成二氧化碳和水；聚氯乙烯燃燒生成二氧化碳、水和氯化氫。（實(shí)驗(yàn)探究）小鳳將裝置按A、B、C、D順序連接好后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，B、D產(chǎn)生明顯現(xiàn)象，C無(wú)明顯現(xiàn)象，說(shuō)明塑料袋燃燒沒(méi)有_(填化學(xué)式)氣體生成。B裝置的作用是_；D瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，猜想_是正確的。（交流反思）從化學(xué)角度分析，大量使用塑料制品會(huì)導(dǎo)致_。連接實(shí)驗(yàn)儀器時(shí)，_(填“能”或“不能”)將B、C位置進(jìn)行交換，理由是_。四、簡(jiǎn)答題34 . 秋冬季是諾如病毒性腹瀉的高發(fā)季節(jié)，脫水嚴(yán)重的病人應(yīng)及時(shí)輸液或口服補(bǔ)液。下表是某口服補(bǔ)液標(biāo)簽上的部分信息。一袋該口服補(bǔ)液全部溶解于245克水中，所得溶液的質(zhì)量為_(kāi)克，所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?_第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)參考答案一、選擇題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、二、填空題1、2、3、4、5、6、7、8、三、探究題1、2、3、4、5、四、簡(jiǎn)答題1、