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一年級下冊數(shù)學(xué) 整理與復(fù)習(xí)(第一單元)教案 西師大版

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一年級下冊數(shù)學(xué) 整理與復(fù)習(xí)(第一單元)教案 西師大版

一年級下冊數(shù)學(xué) 整理與復(fù)習(xí)(第一單元)教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)1.通過對本單元內(nèi)容進(jìn)行整理與復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解本單元所學(xué)知識。2.溝通知識的前后聯(lián)系,幫助同學(xué)們形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。3.掌握一些整理知識的方法,養(yǎng)成及時整理所學(xué)知識的好習(xí)慣。教學(xué)重點 進(jìn)一步理解本單元所學(xué)知識。教學(xué)準(zhǔn)備 小棒。教學(xué)過程一、回顧本單元知識教師:同學(xué)們,第一單元的內(nèi)容我們已經(jīng)全部學(xué)完了,請同學(xué)們回憶一下,這一單元我們都學(xué)習(xí)了哪些知識?學(xué)生:數(shù)數(shù)和數(shù)的組成、寫數(shù)和讀數(shù)、數(shù)的順序和大小比較、認(rèn)識人民幣。根據(jù)學(xué)生的回答板書本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師:今天這節(jié)課,我們就一部分一部分地對本單元所學(xué)的這些知識進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。板書課題:整理與復(fù)習(xí)二、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成教師:我們先來復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成,請同學(xué)們數(shù)出27根小棒。學(xué)生獨立數(shù)小棒。教師:你們是怎樣數(shù)的?學(xué)生:先數(shù)出2個10根小棒,再數(shù)出7根。教師:其他同學(xué)贊成嗎?誰能歸納出我們數(shù)數(shù)的方法?學(xué)生:數(shù)數(shù)的時候我們應(yīng)該把一十一十地數(shù)和一個一個地數(shù)結(jié)合起來數(shù)。教師:那么27是由幾個十和幾個一組成的?學(xué)生:27是由2個十和7個一組成。教師:對了,一個數(shù)的十位上是幾就說明這個數(shù)是由幾個十組成,一個數(shù)的個位上是幾就說明這個數(shù)是由幾個一組成。教師:請同學(xué)們完成書上28頁第1題。學(xué)生獨立完成以后,抽學(xué)生匯報。三、復(fù)習(xí)寫數(shù)和讀數(shù)教師:下面我們來復(fù)習(xí)寫數(shù)和讀數(shù)。讀數(shù)和寫數(shù)都要用到數(shù)位,能說一說我們學(xué)習(xí)過哪些數(shù)位嗎?學(xué)生:百位、十位和個位。教師:這些數(shù)位是怎樣排列的呢?學(xué)生:從右面起,第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位。在黑板上貼上算珠圖。教師:你們所說的數(shù)位上的十位和個位是這樣排列的嗎?學(xué)生:是的。教師:這幅算珠圖上的算珠分別表示什么?合起來是多少呢?學(xué)生:十位上有2顆算珠,表示2個十,個位上有3顆算珠,表示3個一,合起來就是23。教師:那么23怎樣寫呢?誰愿意到黑板上來寫一寫?并說一說你是怎樣寫的。抽一名學(xué)生到黑板上對著算珠圖的數(shù)位寫出23,一邊寫一邊要求學(xué)生說出先寫十位上的2,再寫個位上的3。教師:誰愿意再來讀一讀這個數(shù)?并說一說你是怎么讀的。抽一名學(xué)生來讀數(shù)。并說出先讀十位上的數(shù),再讀個位上的數(shù)。教師:我們在寫數(shù)和讀數(shù)時都有一個相同點,你知道是什么嗎?學(xué)生:讀數(shù)和寫數(shù)時,都從高位起。教師:對,我們都是先讀寫百位上的數(shù),再讀寫十位上的數(shù),最后讀寫個位上的數(shù)。下面請同學(xué)們用這樣的方法讀一讀這些數(shù)。教師出示數(shù)字卡片,學(xué)生讀數(shù)。同桌兩個同學(xué)一個說數(shù),一個寫數(shù)。四、復(fù)習(xí)數(shù)的順序和大小比較教師:請同學(xué)們完成書上30頁第7題。學(xué)生完成后抽學(xué)生匯報。教師:其他同學(xué)也是這樣填的嗎?你是怎樣填數(shù)的?在數(shù)的排列順序中,哪條排列規(guī)律比較重要?學(xué)生:我是一邊數(shù)數(shù)一邊填的,在100以內(nèi)數(shù)排列順序中“前面的數(shù)小,后面的數(shù)大”的這個排列規(guī)律非常重要。教師:對,“前面的數(shù)小,后面的數(shù)大”是100以內(nèi)數(shù)排列順序中一個重要的排列規(guī)律,用這樣一個排列規(guī)律可以很直觀地比較出數(shù)的大小?,F(xiàn)在請同學(xué)們完成第6題。學(xué)生完成后,抽學(xué)生匯報答案,并說一說每一道題的規(guī)律。教師:請同學(xué)們按第30頁第9題的要求分別寫出3個個位上是5的兩位數(shù)和3個十位上是5的兩位數(shù),并比一比哪個數(shù)最大,哪個數(shù)最小。學(xué)生寫完后抽學(xué)生回答,先說自己寫的是哪幾個數(shù),再說哪個數(shù)最大,哪個數(shù)最小。下面以學(xué)生寫的25,35,45和52,55,59為例:教師:在第1組數(shù)中,哪個數(shù)最大?哪個數(shù)最???學(xué)生:45最大,25最小。教師:你是怎樣比較的?學(xué)生:比十位上的數(shù),十位上的數(shù)大,這個數(shù)就大;十位上的數(shù)小,這個數(shù)就小。教師:那么第2組數(shù)中,哪個數(shù)最大?哪個數(shù)最小呢?學(xué)生:59最大,52最小。教師:你又是怎么比較的?學(xué)生:先比十位上的數(shù),如果十位上的數(shù)相等就比個位上的數(shù),個位上的數(shù)大,這個數(shù)就大,個位上的數(shù)小,這個數(shù)就小。教師:其他同學(xué)贊成這個同學(xué)的意見嗎?對了,在我們比較數(shù)的大小時,先從十位開始比,十位上的數(shù)大,這個數(shù)就大;十位上的數(shù)小,這個數(shù)就小;如果十位上的數(shù)相等就比個位上的數(shù),個位上的數(shù)大,這個數(shù)就大,個位上的數(shù)小,這個數(shù)就小。五、復(fù)習(xí)認(rèn)識人民幣教師:最后我們復(fù)習(xí)認(rèn)識人民幣。請同學(xué)們翻到28頁第3題,這里都有哪些面值的人民幣?學(xué)生回答。教師:除了這些人民幣,還有哪些面值的人民幣?學(xué)生回答。教師:那么這里每一組人民幣組合起來又是多少錢呢?請同學(xué)們完成第3題。學(xué)生完成后抽學(xué)生回答,并說一說自己的想法。教師:那你們對人民幣的換算掌握得怎么樣呢?現(xiàn)在老師要考考你們,1角等于多少分?1元等于多少角?10元等于多少個1元可以抽學(xué)生回答,也可以要求學(xué)生集體回答。教師:請同學(xué)們完成30頁第8題。學(xué)生完成后,抽學(xué)生回答,個別題可以讓學(xué)生說一說自己是怎樣換算的。六、課堂小結(jié)教師:這節(jié)課我們都復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容?通過復(fù)習(xí),你有什么收獲?學(xué)生回答。附送:2019-2020年一年級下冊數(shù)學(xué) 整理與復(fù)習(xí)(第四單元)教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步理解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的算理,掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法,提高同學(xué)們對兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法的掌握水平。2溝通本單元知識的內(nèi)在聯(lián)系,幫助同學(xué)們形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。3掌握一些整理知識的方法,養(yǎng)成及時整理所學(xué)知識的好習(xí)慣。教學(xué)重點 進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法,溝通本單元知識的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。教學(xué)過程一、回顧全單元知識教師:第四單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容我們已經(jīng)全部學(xué)習(xí)完了,請同學(xué)們回憶一下,在這個單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識?學(xué)生:整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù),兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)和一位數(shù),兩位數(shù)加減兩位數(shù)。教師:在這些加減法算式的學(xué)習(xí)中,我們強調(diào)得最多的一句話是哪句話?學(xué)生:相同數(shù)位上的數(shù)對齊加減。教師:對了,不管是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù),兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù),還是兩位數(shù)加減兩位數(shù),我們都非常強調(diào)“相同數(shù)位上的數(shù)對齊加減”,我們把這句非常重要的話板書在我們黑板的中間,然后我們再圍繞這句話進(jìn)行知識的整理和復(fù)習(xí)。板書:相同數(shù)位上的數(shù)對齊加減。板書課題:整理和復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法教師:請同學(xué)們口算第73頁第1題。學(xué)生口算后,抽一個學(xué)生匯報答案,并抽一、兩個題目讓學(xué)生說一說自己的口算過程。如65+3,要這樣想,5+3=8,60+8=68。教師:在口算過程中,你覺得哪幾點比較重要?指導(dǎo)學(xué)生說出口算中比較重要的幾點是:(1)相同數(shù)位上的數(shù)對齊相加減;(2)如果是兩位數(shù)加減兩位數(shù),一般先加減個位上的數(shù),再加減十位上的數(shù);(3)在加減十位上的數(shù)時,不要忘記個位上數(shù)的加減結(jié)果。教師:在口算中,同學(xué)們歸納的3條都非常重要,如果哪一條弄錯了,整道題就要口算錯,我們看看這樣兩道題,分析一下它是在哪個地方算錯了。多媒體課件出示:6+33=93,56-20=54,67-43=4,32+16=8。學(xué)生討論后回答,讓學(xué)生明白第1,2小題是沒有把相同數(shù)位上的數(shù)對齊相加減,第1小題把個位上的數(shù)加到十位上去了,第2小題是把十位上的數(shù)對著個數(shù)上的數(shù)減;第3,4題是忘記了加減十位上的數(shù),只把個位上加減的數(shù)寫了上去。教師:所以我們在口算的時候,要特別注意以上幾點。另外大家猜一猜剛才老師出的這些錯題是哪個小朋友做的嗎?告訴你們,是一個粗心的小朋友做的,他一邊做口算題一邊看電視,所以才有上面這些錯誤,從這件事中你知道些什么?學(xué)生:在口算時要特別專心,這樣才能正確地口算出結(jié)果。教師:對,這一點也非常重要。下面請同學(xué)們看著第2題,專心地用你們掌握的口算方法算出每顆小芽上兩個數(shù)的和與差。學(xué)生口算后,抽學(xué)生回答結(jié)果,全班集體訂正。三、復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法教師:在這個單元我們除了用口算的方法計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)以外,我們還學(xué)習(xí)了用豎式計算的方法計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)。用豎式計算34+43時,該怎樣寫豎式呢?同學(xué)們試一試。學(xué)生用豎式計算34+43,計算完后抽一個學(xué)生的作業(yè)展示,讓學(xué)生說一說寫豎式計算的過程,全班訂正計算結(jié)果。教師:在用豎式計算的時候又要注意些什么呢?學(xué)生:用豎式計算時要注意這樣幾個問題:一是要相同數(shù)位上的數(shù)對齊加減;二是一般從豎式的個位上的數(shù)開始加減。教師:同學(xué)們歸納的這兩點都非常重要,是不是每個小朋友在計算時都注意了這兩個問題呢?請同學(xué)們看著第73頁上的第4題,檢查這些小朋友寫的豎式對不對,如果有錯誤,錯在什么地方?把第73頁上的第4題的圖展示在多媒體課件上,然后抽學(xué)生一道題一道題地判斷,找出錯誤的原因后,讓學(xué)生用正確的豎式加以改正。教師:剛才我們檢查了這些小朋友的作業(yè),他們錯誤的原因都是相同數(shù)位上的數(shù)沒有對齊,有的把個位上的數(shù)對到十位上去了,有的把十位上的數(shù)對到個位上去了,從中你知道些什么呢?學(xué)生:相同數(shù)位上的數(shù)對齊加減非常重要。教師:請同學(xué)們在計算中要高度重視這個問題。下面請同學(xué)們用自己掌握的計算方法完成第73頁第3題,題目要求用你喜歡的方法算,下面就請同學(xué)們用自己喜歡的方法計算出結(jié)果。學(xué)生計算后,抽學(xué)生匯報,先抽用口算方法的學(xué)生說一說口算結(jié)果,再抽兩道題要求學(xué)生說一說具體的口算過程;然后抽用豎式計算的學(xué)生把自己計算的豎式在黑板上展示,抽兩道題讓學(xué)生說一說自己的計算過程。教師:同學(xué)們都會計算了,下面請小朋友們用你們掌握的計算方法幫助小袋鼠找自己的媽媽。多媒體課件出示第74頁第5題,學(xué)生計算一道題多媒體課件上連一條線,抽兩道題讓學(xué)生說一說自己的計算方法。教師:看來小朋友們學(xué)得不錯,下面請同學(xué)們獨立完成第74頁第6,7題。學(xué)生獨立完成,完成后全班集體訂正。四、解決問題教師:通過學(xué)習(xí)同學(xué)們掌握了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法和用豎式計算的方法。下面我們用掌握的這些計算方法來解決生活中的一些簡單問題。多媒體課件出示第75頁第8題的情景圖。教師:圖中告訴我們什么條件,要求什么問題?學(xué)生回答。教師:要求鵝比鴨多多少只,應(yīng)該怎樣想?指導(dǎo)學(xué)生說出要求鵝比鴨多多少只,就要把鵝的只數(shù)分成兩部分,一部分是和鴨同樣多的只數(shù),另一部分是比鴨多的只數(shù),算式列成36-20。教師:用你們喜歡的計算方法算出結(jié)果。學(xué)生計算后,集體訂正。然后問學(xué)生:“還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?”指導(dǎo)學(xué)生從兩數(shù)和的方面提出數(shù)學(xué)問題并指導(dǎo)學(xué)生解答。教師:生活中還有許許多多這樣的問題,同學(xué)們看一看第75頁第9題,書上提出了哪些數(shù)學(xué)問題?怎樣解決?你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?這些問題中哪些是用我們現(xiàn)在掌握的計算方法能解決的?哪些是用這些方法還不能解決的?都可以提出來,不能解決的問題我們留到下個單元去解決。學(xué)生先獨立解答書上的問題,然后自己看圖提問題來解決,不能解決的問題集中起來,留到下個單元解決。五、課堂小結(jié)教師:這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?用哪些方法可以計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)?在計算的時候要注意些什么?通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)你有哪些收獲?學(xué)生回答。

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