2022年高中音樂 5.1 音樂與詩歌的交融-群眾歌曲與藝術(shù)歌曲教案

2022年高中音樂 5.1 音樂與詩歌的交融-群眾歌曲與藝術(shù)歌曲教案學習目標1.能認真聆聽，馬賽曲、歌唱祖國、菩提樹、我愛你，中國等四首聲樂作品，理解作品在特定歷史條件下對社會所起的藝術(shù)影響。2.能理解聲樂體裁劃分標準的相對性，在拓展音樂欣賞寬度的學習中提高音樂素養(yǎng)。3.能自己判斷和區(qū)別群眾歌曲與藝術(shù)歌曲，能簡述它們不同的藝術(shù)特征。重點判斷群眾歌曲和藝術(shù)歌曲難點理解群眾歌曲和藝術(shù)歌曲的藝術(shù)特征教學方法情境法、欣賞法、練習法、對比法教學課時1課時教具鋼琴、多媒體教學流程活動記錄復(fù)備欄一、隨音樂上課導(dǎo)入： 人們普遍認為，一首優(yōu)秀的歌詞必然是一首好的詩歌特別是隨著社會的不斷發(fā)展進步，人們更是將詩歌與音樂融為一體，形成了歌曲，并產(chǎn)生了多種樣式-即聲樂題材。設(shè)問：我們在小學和初中都學過哪些聲樂體裁？（課件）1、按演唱形式分類：齊唱、對唱、小組唱、獨唱、重唱、合唱。2、按題材分類： 頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、諷刺與詼諧歌曲我們今天再來了解兩類不同的聲樂體裁群眾歌曲和藝術(shù)歌曲。出示課題（課件）音樂與詩歌的交融-群眾歌曲與藝術(shù)歌曲適當?shù)奶釂?，讓學生自主回顧已學知識二、新課教學：1、欣賞與體驗（一） 欣賞馬賽曲視頻片段 設(shè)問：（1） 歌曲有什么特點？ （2）為什么歌曲會有以上特點？（從歌曲產(chǎn)生的背景講）2、實踐與感受（1）欣賞歌唱祖國片段設(shè)問：歌曲的情緒怎樣？歌曲的特點（2）學唱歌唱祖國（3）跟伴奏演唱歌唱祖國3、欣賞與體驗（二）A、欣賞菩提樹片段設(shè)問：（1）歌曲是哪種體裁的？（2）歌曲有什么特點？（提示：從歌曲的內(nèi)容、曲調(diào)、歌詞、伴奏、演唱形式、作用等方面考慮）B、朗誦繆勒的詩歌菩提樹C、欣賞菩提樹全曲，簡介舒伯特4、鞏固-用表格的方式總結(jié)群眾歌曲與藝術(shù)歌曲的特點群眾歌曲藝術(shù)歌曲曲調(diào)雄壯、豪邁、結(jié)構(gòu)簡單表現(xiàn)力強、作曲技巧較復(fù)雜內(nèi)容與政治、社會生活有關(guān)側(cè)重表現(xiàn)人的內(nèi)心演唱形式齊唱、輪唱、合唱等獨唱伴奏有無伴奏均可鋼琴伴奏為主歌詞通俗易懂多采用著名詩歌5、檢查-辨別連線 欣賞歌曲國際歌教我如何不想他走向復(fù)興滾滾長江東逝水畢業(yè)歌片段，辨別哪是群眾歌曲？哪是藝術(shù)歌曲？6、拓展延伸（1）欣賞我愛你，中國歌曲片段（2）討論：這首歌曲是群眾歌曲還是藝術(shù)歌曲？為什么？（3）總結(jié)：聲樂體裁的劃分不是絕對的、唯一的，而是相對的、多視角的。引導(dǎo)從歌曲的內(nèi)容、曲調(diào)、歌詞、伴奏、演唱形式、作用等方面考慮歌曲的特點可以適當?shù)暮喪鲎寣W生朗讀繆勒的詩歌菩提樹用選擇法，讓學生歸納表格聽的方法辨別音樂，培養(yǎng)學生鑒賞音樂的能力三、課后小結(jié)：本節(jié)課主要是學習了群眾歌曲和藝術(shù)歌曲的藝術(shù)特征，非常感謝同學們陪老師一起走進這音樂的殿堂，謝謝！讓我們以后再相會！播放歌曲年輕的朋友來相會歡快的歌聲響起，學生自由的走出教室教后反思 學生能夠認真的學唱歌曲，對群眾歌曲的興趣比較濃厚，所以上課的興致很高，整堂課都是學生的郎朗的歌聲，讓人很激動。本節(jié)課上的很成功。