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三年級品德與社會下冊 今非昔比教案 遼海版

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三年級品德與社會下冊 今非昔比教案 遼海版

三年級品德與社會下冊 今非昔比教案 遼海版一、教學目標:1.通過調(diào)查訪問、觀察等形式收集資料,了解家鄉(xiāng)的過去,認識家鄉(xiāng)的今昔變化;2.通過調(diào)查、訪問、對比感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情懷;3.在合作、自主、探究的學習過程中,培養(yǎng)學生查找資料、訪談、資料研究、合作交往的能力。4.進一步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情,從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展,為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。二、教學重點:通過收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關(guān)故事,了解家鄉(xiāng)的變遷。三、教學難點:激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的自豪感。四、教學準備:1.歌曲:誰不說俺家鄉(xiāng)好;2.收集有關(guān)歷史、地理、人文等有關(guān)故事及圖片等資料,了解家鄉(xiāng)變化的情況。3.多媒體教學設(shè)備。教學設(shè)計:活動一:感受家鄉(xiāng)的變化。1歌曲導入。今天,老師能和你們這群活潑可愛的孩子在一起學習,心情特別好,像陽光一樣燦爛,還為你們帶來了一首優(yōu)美動聽的歌曲,我們一起聽一聽。課件出示歌曲誰不說俺家鄉(xiāng)好。2說一說自己聽到了什么?(指名幾名學生說)3歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗。你們想知道老師是從哪里來的嗎?老師的家鄉(xiāng)是濱海鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一個小村子,那里以前泥路崎嶇,交通十分不便,特別是雨天,老師上學要走一個多小時的泥路才到學校。令人驚喜的是,如今那崎嶇的泥路已經(jīng)變成了平坦的水泥路,這就是老師家鄉(xiāng)最大的變化。不過比起城市來,老師的家鄉(xiāng)還是十分落后,但老師仍然十分熱愛自己的家鄉(xiāng),那你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎?能不能把你們家鄉(xiāng)變化的情況說一說,讓老師和同學們一起分享?4采用小組自由匯報的形式,向全班學生匯報自己小組的調(diào)查情況。(1)你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的?(小組匯報、組長匯報、寫成文章匯報)(2)自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個方面進行小組交流。(房屋、道路、小橋、家庭)(3)選擇自己最喜歡的方式進行匯報交流。(口頭、照片、錄像、圖片)5補充材料,深化感知。通過同學們課下調(diào)查,剛才聽了同學們的匯報,看了同學們自己收集到的許多照片,我也切實親身體驗到了家鄉(xiāng)的變化,我為自己家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些材料,我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風景吧。那就讓電腦做我們的導游,一塊兒去欣賞我們家鄉(xiāng)的優(yōu)美風光吧。(課件出示圖片)(1)濱海公園風景如畫;(2)縣政府辦公中心;(3)這是有名的時代超市;(4)這是濱海迷人的夜景。活動二:夸一夸家鄉(xiāng)的變化。1.人人都夸我們家鄉(xiāng)美,我們?yōu)橹械津湴?、自豪,讓我們用自己獨特的方式來說一說對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。(1)可以對家鄉(xiāng)變化的美好感受唱一首歌;(2)可以寫一首詩;(3)可以畫認為最美的一角;(4)可以說一說。2小組交流、匯報?;顒尤恨q論家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來煩惱?1的確,我們的家鄉(xiāng)變化得如此美麗、富饒。但是,有人說:“變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了,空氣差了;樓房多了,綠地少了”(課件出示)2你們同意這種說法嗎?我們來辯論一下:家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來了煩惱?(課件出示)正方:家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來了煩惱。反方:家鄉(xiāng)的變化不是給我們帶來煩惱。3學生辯論。通過剛才同學們精彩的辯論,我們知道,家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中,帶給我們許許多多的便利,叫人欣喜,催人振奮;同時我們也看到,家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們一些不利的因素,叫人憂慮,令人遺憾。那么怎么樣把那些不利的因素轉(zhuǎn)化為有利的資源,使我們的家鄉(xiāng)更加完美呢?這個問題要靠我們?nèi)w同學去努力啊。活動四:雛鷹小隊在行動。請同學們在課后認真調(diào)查了解自己的家鄉(xiāng)建設(shè)中“美中不足”?你打算把“不足”之處做如何改造,使之更完美。小結(jié):通過這節(jié)課的學習,我們知道,作為未來家鄉(xiāng)的建設(shè)者,從現(xiàn)在起,我們應(yīng)該為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。附送:2019-2020年三年級品德與社會下冊 出行的學問教案 人教新課標版教學目標:1. 嘗試利用交通圖選擇簡單的出行路線,學會看站牌、路牌,以及尋路、問路的一般方法。2. 了解本地的主要交通工具,周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點站的名稱。學會根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。3.知道乘車時要注意的安全和禮貌。4.知道問路的基本禮貌和要注意的事項?;顒訙蕚洌?. 每人準備一張本地交通圖。2. 一張放大的局部交通圖。第一課時一、模擬活動:和小隊去旅行1. 幫他們出出主意設(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置)以小組為單位,看交通圖,討論可以選擇哪條路線,坐什么車。實地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。以小組為單位,整理所看到的情況。將小組研討的結(jié)果匯報。二、 我們演一演以小組為單位,圍繞“乘車時注意什么”和“假如不認識路怎么辦”問題,先研討,然后設(shè)計不同的情境,再表演出來。各小組可側(cè)重不同的主題,如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路。以小組為單位表演,大家評一評。歸納和總結(jié)。三、 試一試制訂一份出行計劃師:暑假來了,爸爸媽媽準備帶你到外地去旅游,你準備到哪里去呢?你能自己制定一份出行計劃嗎?試一試吧!學生制訂計劃。交流。第二課時準備活動:1.根據(jù)教材的調(diào)查表讓學生到學?;蚣彝ジ浇乙徽摇⒖匆豢?,了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達什么地方等,并填寫在表上。2.找一找圖片或畫一畫本地人們主要使用的交通工具。 活動過程:一、說一說自己家附近有哪些交通工具?它們能到達哪些地方呢?起點與終點是哪里?二、介紹、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨一人的經(jīng)歷更好)。三、交流與展示1. 交通調(diào)查表記載的情況2. 介紹與展示記錄表3. 介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式四、畫一畫或演一演你常用的交通工具(備注:演一演可以自己與小伙伴創(chuàng)設(shè)情景,也可以動作模擬)。五、“小小交通工具設(shè)計師” 二十年后,交通方式會是怎樣的呢?請學生大膽想像,自己設(shè)計未來一種新型的交通工具(可以單獨完成,也可以合作,可以畫圖,也可以文字說明)。1. 學生設(shè)計。2. 展示作品。3. 評出最有創(chuàng)意的作品。六、延伸活動 當一回小記者,調(diào)查、采訪一下,這幾年,你的家鄉(xiāng)在交通方面有哪些新鮮事呢?

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