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(秋)六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5課《土撥鼠》教案 湘藝版

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(秋)六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5課《土撥鼠》教案 湘藝版

(秋)六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5課土撥鼠教案 湘藝版教學(xué)內(nèi)容: 1、演唱土撥鼠 2、欣賞土耳其進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo): 1、啟發(fā)學(xué)生用悠長(zhǎng)平穩(wěn)的氣息,柔和連貫的歌聲,唱出主人公對(duì)土撥鼠的憐愛和親切的情感,體會(huì)流浪者的積極向上的精神。 2、通過(guò)音樂(lè)素材類比,分析歌曲的音樂(lè)元素,更好的表現(xiàn)歌曲。3、通過(guò)聽、唱、感受、欣賞貝多芬的部分作品,初步了解貝多芬的生平人格魅力和作品魅力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 1、分析歌曲的音樂(lè)元素,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的表現(xiàn)形式。 2、了解音樂(lè)家的生平,通過(guò)對(duì)其音樂(lè)作品的欣賞、感受,學(xué)習(xí)音樂(lè)家不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)性格。初步培養(yǎng)學(xué)生理解思想內(nèi)涵深刻的音樂(lè)作品能力。 教學(xué)過(guò)程:一、音樂(lè)導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情景 1、同學(xué)們,今天老師帶來(lái)了兩首音樂(lè)的片斷請(qǐng)大家欣賞,聽完之后談一談這首作品表達(dá)了怎樣的情緒?2、提問(wèn)小結(jié):游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨(dú)與凄涼,對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念之情。 3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)游子思念親人、家鄉(xiāng)的歌曲土撥鼠(出示課題),播放錄音或范唱。 4、通過(guò)欣賞,你想知道什么?二、以問(wèn)激情,再次感受 1、大家都知道這首歌的曲作者是貝多芬(出示貝多芬的肖像圖),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到他的第一感受。 2、學(xué)生各抒己見,談感受。 3、這樣一個(gè)看似冷漠的人怎么會(huì)寫出如此深情地歌曲呢?請(qǐng)大家再把這首歌曲欣賞一遍。在欣賞的過(guò)程中要求: A、請(qǐng)你把你認(rèn)為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標(biāo)注一下。 B、找出這首歌曲中最常用的幾個(gè)音是什么?結(jié)束音是什么? (3 6 1)三、分析歌曲的音樂(lè)元素:調(diào)式、速度、力度。 (1)范唱土撥鼠的歌譜,找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音,并出示另外兩段類似土撥鼠的旋律(譜略),請(qǐng)同學(xué)們哼唱,也找出它們的主干音、結(jié)束音。得出結(jié)論:旋律主干音是6 1 3,并且以6結(jié)尾,這樣一類的歌曲通常被稱為小調(diào)歌曲,演唱情緒抒情、優(yōu)美。 (2)復(fù)聽歌曲土撥鼠,找出比較相同的樂(lè)句,對(duì)比一、二部分不同的力度、速度和情緒的對(duì)比。前一段旋律比較平穩(wěn)、感情比較平靜,后一段旋律上行,情緒顯得較激動(dòng)。 (3)找出歌曲的高潮部分,討論如何運(yùn)用力度來(lái)演唱歌曲的高潮部分,恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情?(前一句用稍強(qiáng)的的力度來(lái)表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念,后一句用稍弱的力度來(lái)表現(xiàn)那種無(wú)可奈何的心情) (4)完整的演唱全曲。四、歌曲的表演 1、學(xué)生分組表演歌曲 要求:每組設(shè)計(jì)一個(gè)表演形式(領(lǐng)、齊,打擊樂(lè),拍手擊)五、小結(jié)下課

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