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一年級品德與生活上冊 我長大了教案 首師大版

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一年級品德與生活上冊 我長大了教案 首師大版

一年級品德與生活上冊 我長大了教案 首師大版教學(xué)目標(biāo):情感與態(tài)度:心中有榜樣,愿意朝著新的目標(biāo)不斷進(jìn)步。知識與能力:能看到自己的成長變化,感受到自己在一天天長大,學(xué)會了很多本領(lǐng)。行為與習(xí)慣:面對學(xué)習(xí)與生活中的困難愿意想辦法解決,不膽怯。 教學(xué)重點(diǎn):能看到自己的成長變化,感受到自己在一天天長大,學(xué)會了很多本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn):面對學(xué)習(xí)與生活中的困難愿意想辦法解決,不膽怯。教學(xué)安排: 課時:1 教學(xué)準(zhǔn)備:1教師準(zhǔn)備:(1)布置學(xué)生收集從小到現(xiàn)在的照片。(2)本班學(xué)生成長過程中父母精心照料的感人事例錄音。(3)設(shè)計(jì)幾個適合學(xué)生接受能力、又有一定難度的室內(nèi)游戲。(4)了解并把握本班學(xué)生進(jìn)步的典型事例。2學(xué)生準(zhǔn)備:(1)收集自己從小到現(xiàn)在的照片、衣物、玩具等,選出幾張能代表自己在長大的照片,觀察自己發(fā)生了哪些變化。(2)向父母了解自己出生時的身長、體重,測量自己現(xiàn)在的身高、體重,并記錄下來。(3)想想或問問父母、老師、同學(xué)自己有哪些進(jìn)步。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課:1教師出示學(xué)生剛出生不久的照片:猜是誰?2教師;這張照片上的寶寶是我們班的田田同學(xué),我們每一個人,都隨著時間的推移,不斷的在長大,今天就讓我們回過頭來,尋找自己成長的足跡。二、尋找自己成長足跡:1學(xué)生出示自己成長過程中所用過的東西,穿過的衣服、戴的帽子等。2談自己的父母照顧自己的感人故事三、我在進(jìn)步;展示活動:要求:你覺得自己在哪方面進(jìn)步最大,就表演哪方面。生小組活動:畫畫、唱歌、口算評選出進(jìn)步最大的同學(xué),發(fā)進(jìn)步星四、我不怕難師:在學(xué)習(xí)和生活中,我們經(jīng)常會遇到很多困難,該怎么辦呢?學(xué)生交流后匯報(bào)活動:(1)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)一個克服困難的游戲,請其他組做一做,每組把設(shè)計(jì)的活動內(nèi)容填在書上。(2)活動:一組說要求,另一組做師小結(jié):當(dāng)我們遇到困難時,只要努力去克服困難,就一定會取得成功。五、布置作業(yè):1搜集一些鼓勵我們克服困難的名言。2在生活中勇于克服困難,體會快樂。板書設(shè)計(jì): 我在長大課后小結(jié):這一主題的呈現(xiàn)本身就是從生活中來的,體驗(yàn)成長歷程,感激父母的養(yǎng)育之恩。了解父母的工作和勞動,知道自己對家庭應(yīng)盡的責(zé)任。懂得簡單的安全常識,學(xué)會基本的自我保護(hù)方法;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的教養(yǎng)。不僅有著過去的生活,有現(xiàn)在的生活,還包含著對今后生活的預(yù)期。社會生活時間和空間的坐標(biāo)在這一主題學(xué)習(xí)中是十分明顯的。 這一節(jié)課,學(xué)生在處理自身收集的有關(guān)材料的過程中。實(shí)際上已經(jīng)有了一次體驗(yàn),在課堂中老師扮演的是一個“組織者”的角色,組織學(xué)生將已有的生活體驗(yàn)進(jìn)行梳理、歸納、總結(jié)、提升,從而形成道德品質(zhì)的過程。給他們充分展現(xiàn)自我的機(jī)會,在實(shí)踐中體會父母養(yǎng)育之恩,明白自己要如何回報(bào)父母的關(guān)愛。 我長大了學(xué)生感悟父母養(yǎng)育自己的辛苦,不到位,如果課前讓學(xué)生同父母交流,把感人的故事錄音也許效果會好一些。附送:2019-2020年一年級品德與生活上冊 收獲的秋天教案 首師大版教學(xué)目標(biāo):情感與態(tài)度:通過了解秋天的收獲,感受大自然的養(yǎng)育之情;知識與能力:知道幾種常見植物果實(shí)和種子的形態(tài),初步學(xué)會給果實(shí)和種子分類的方法,學(xué)會制作簡單的種子標(biāo)本,進(jìn)一步認(rèn)識秋天的顯著特征。行為與習(xí)慣:培養(yǎng)收集學(xué)習(xí)資料的能力教學(xué)重點(diǎn):初步學(xué)會果實(shí)和種子分類的方法,學(xué)會制作簡單的種子標(biāo)本,進(jìn)一步認(rèn)識秋天的顯著特征。教學(xué)難點(diǎn):通過觀察秋天收獲的果實(shí)和種子的特征,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和分類能力。 教學(xué)安排: 課時:1 教學(xué)準(zhǔn)備:1教師準(zhǔn)備:(1) 果實(shí)和種子的實(shí)物或圖片。(2) 洗刷干凈的小瓶、小盒等容器。(3) 麥穗饅頭、龍須面,稻子米飯、年糕,黃豆、花生豆腐、花生油的對應(yīng)的實(shí)物、圖片或照片。(4) 用小瓶、果凍盒等容器制作的種子標(biāo)本。2學(xué)生準(zhǔn)備:(1) 搜集果實(shí)和種子的實(shí)物或圖片。(2) 在父母的帶領(lǐng)下,參觀自己家附近的一個農(nóng)貿(mào)市場,重點(diǎn)觀察貨攤上的可供食用的果實(shí)、種子等。實(shí)踐活動:給果實(shí)和種子分類教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課:1師:這星期,在大集上,你發(fā)現(xiàn)哪些在秋天成熟的植物的果實(shí)?2學(xué)生匯報(bào):玉米、高粱、大豆、栗子、柿子3師:秋天真是一個收獲的季節(jié),許多果實(shí)都在秋天成熟了,你們都收集到了哪些果實(shí)和種子?學(xué)生描述、圖片展示、實(shí)物展示等二、活動:果實(shí)、種子分類站:1師:你認(rèn)識了秋天里的哪些果實(shí)和種子?2學(xué)生舉例說說知道的果實(shí)和種子。(出示圖片和實(shí)物)3你能用不同的方法為這些果實(shí)和種子分類嗎?4分小組活動:學(xué)生按照不同方法給這些果實(shí)和種子分類。5小組匯報(bào):一部分學(xué)生為果實(shí)分類,另一部分學(xué)生為種子分類,并說明分類的理由。(1)按形狀分 (2)按顏色分 (3)按大小分三、討論:了解果實(shí)、種子與我們的關(guān)系1師:剛才我們通過為果實(shí)和種子分類,對它們的形狀、顏色、種類等有了進(jìn)一步的了解,不僅使我們每個人體會到秋天豐收的喜悅,更加體會到離不開它們。你能舉例說說嗎?2學(xué)生討論:(1)果實(shí)和種子給我們的生活提供了什么食品呢?實(shí)物投影出示:(連一連:書P33)(2)它們還會為我們做些什么?(畫一畫、貼一貼)3學(xué)生匯報(bào):4師:果實(shí)和種子為我們做出了巨大的貢獻(xiàn),我們應(yīng)該怎樣做呢?四、課堂延伸:能夠節(jié)約糧食,珍惜每一粒種子。課后小結(jié): 這節(jié)課我緊緊圍繞品德與生活課程的生活性、活動性、開放性三個特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)了一系列形式生動、內(nèi)容豐富、趣味盎然的活動,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。 1.以生活為基礎(chǔ),精心設(shè)計(jì)兒童喜愛的活動。 學(xué)生的品德源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟。因此我們應(yīng)該讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活,用心靈去感受生活,用自己的方式去實(shí)踐生活。本節(jié)課我以學(xué)生的生活為主線,以學(xué)生的年齡特征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣為設(shè)計(jì)基礎(chǔ),縱觀教學(xué)活動的五大環(huán)節(jié):了解秋天的收獲;搜集果實(shí);感知果實(shí);學(xué)習(xí)分類,了解果實(shí)的價值這些活動無一不來自學(xué)生生活,既與他們的生活息息相關(guān),但又不是生活的簡單翻版,而是生活的濃縮和錘煉。2.以學(xué)生為主體,關(guān)注學(xué)生在活動中的體驗(yàn)和感悟。 教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)活動設(shè)計(jì)得再好,可學(xué)生如果對活動的參與不是自愿的,就往往既無智慧力量的發(fā)掘,也無情感的真誠投入,更不可能對學(xué)生的心靈有所觸動。因此,只有讓學(xué)生直接參與到他們喜愛的活動當(dāng)中,活動才會成功、有效。這節(jié)課我設(shè)計(jì)的一系列活動不只局限在40分鐘的課堂上,而是把課前、課上、課后的活動視為一個有機(jī)的整體。課前用了一個星期的時間,我和學(xué)生們留心觀察、搜集自己身邊秋天成熟的果實(shí)。課上通過對“果實(shí)的價值”的探究,引導(dǎo)學(xué)生在課后的實(shí)際生活中增強(qiáng)勞動意識和技能,懂得珍惜勞動成果,尊敬付出勞動的人。通過探究性、操作性的活動讓學(xué)生自己動手,培養(yǎng)熱愛生活的情感。學(xué)生感受到了秋天收獲的喜悅,有的學(xué)生誤把小麥當(dāng)成秋天成熟的糧食,在課上得以糾正。

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