三年級(jí)品社下冊(cè)《主題2 我愛(ài)我的家人》教案 上海科教版

三年級(jí)品社下冊(cè)《主題2 我愛(ài)我的家人》教案 上?？平贪?/h3>

三年級(jí)品社下冊(cè)主題2 我愛(ài)我的家人教案 上?？平贪娲蠹液?！今天我要說(shuō)的課是教育科學(xué)出版社品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第二單元家庭因我更美麗的第二課我愛(ài)我的家人。一、 說(shuō)教材我愛(ài)我的家人是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)品德與社會(huì)，三年級(jí)下冊(cè)第三單元的第二課。本單元共3課，均以（家庭因我更美麗）為主題。我愛(ài)我的家人是這一系列活動(dòng)中的第二部分，它前承媽媽?zhuān)判陌桑罄m(xù)我們共同面對(duì)，可以說(shuō)它是深化“共同營(yíng)造溫馨的家”這一主題的重要連接環(huán)節(jié)。本主題是把愛(ài)具體化，用典型形象的事例引導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)家人付出的愛(ài)。使靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容延伸到真實(shí)的生活中，富于情趣。本單元設(shè)計(jì)的主旨，就是引導(dǎo)學(xué)生在感受被愛(ài)的同時(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)料理自己的生活，少給父母添麻煩；主動(dòng)與父母長(zhǎng)輩溝通，共同營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍。二：學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)校教育生活，對(duì)家庭已有了初步的認(rèn)識(shí)，孩子們?cè)诩液苁軐檺?ài)，卻并不懂得如何關(guān)愛(ài)家人。已經(jīng)知道要尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母，但是如何尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母，還處于朦朧階段。因?yàn)槟挲g偏低，所以要求父母甚多，卻不知回報(bào)。要指導(dǎo)孩子們學(xué)著為父母、家人分憂(yōu)，懂得回報(bào)家人的愛(ài)。三、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、了解愛(ài)的不同表達(dá)方式，能采用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。2、對(duì)家人講話(huà)有禮貌，注意家人的心情，學(xué)會(huì)關(guān)心，安慰家人。過(guò)程與方法：通過(guò)愛(ài)心舉動(dòng)調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生用舉手之勞表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 從愛(ài)小家升華到愛(ài)祖國(guó)這個(gè)大家庭。四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)本節(jié)課中怎樣回報(bào)家人的愛(ài)既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。五、說(shuō)學(xué)法、教法 結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，本課教學(xué)將以活動(dòng)為中心，活動(dòng)以學(xué)生為中心，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活特點(diǎn)，主要采取課前搜集資料、創(chuàng)設(shè)情景、合作探究、討論交流、講故事等形式，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，將教法與學(xué)法有機(jī)的融合在一起，以達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，為保證教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，教師做以下準(zhǔn)備：多媒體課件；學(xué)生準(zhǔn)備：自己家的全家福六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程新課標(biāo)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為以下五個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞歌曲，期待親情；展示照片，探究親情；學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，增進(jìn)親情；填寫(xiě)“愛(ài)心卡”，升華親情；課堂延伸。下面我依次為大家進(jìn)行介紹。第一環(huán)節(jié)：欣賞歌曲，期待親情。我根據(jù)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的特點(diǎn)，課堂一開(kāi)始播放歌曲讓愛(ài)住我家，學(xué)生跟著輕聲哼唱。設(shè)計(jì)思路：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、溫馨的情感氛圍，讓他們產(chǎn)生情感共鳴，想到自己的爸爸媽媽?zhuān)约旱募?，為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生期待。相應(yīng)的過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié):我們都有一個(gè)幸福的家，那你們愛(ài)自己的家人嗎？以反問(wèn)句引入課題：我愛(ài)我的家人。形成了“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)。第二環(huán)節(jié)、展示照片，探究親情。學(xué)生介紹他們的家品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)提出要“珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利?！蔽页浞株P(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，注重學(xué)生在開(kāi)放式的課堂活動(dòng)中的感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，讓其獲得多元發(fā)展的機(jī)會(huì)。在我們的家里，都有幸福的全家福，孩子們拿出自己的全家福在小組內(nèi)介紹自己的家人。再找?guī)讉€(gè)同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)介紹。說(shuō)：照片中都有誰(shuí)？他們有什么興趣愛(ài)好？他們平時(shí)都是怎樣關(guān)心和幫助我的？激發(fā)學(xué)生回憶暢談自己家人的愛(ài)。在三、五個(gè)學(xué)生的展示交流中，整個(gè)課堂營(yíng)造出我說(shuō)我家，我愛(ài)我家的教學(xué)氛圍，使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)化，形象化。 （設(shè)計(jì)思路：通過(guò)照片，使學(xué)生獲得直觀(guān)感受，喚醒學(xué)生“愛(ài)”的意識(shí)，體會(huì)親情中“愛(ài)”的份量。）第三環(huán)節(jié)、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，增進(jìn)親情。本環(huán)節(jié)，我將通過(guò)學(xué)生的三項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)突破本課重難點(diǎn)。我們都體會(huì)了家人對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)，那我們有沒(méi)有想過(guò)要如何回報(bào)家人的愛(ài)呢？我的愛(ài)是什么？1 、“我的愛(ài)是一句貼心的話(huà)”看一看。展示教科書(shū)上家庭生活的范例，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看一看，說(shuō)說(shuō)圖中一家人在做什么？從中體會(huì)到怎樣的親情？課件出示下列情境： 第一組：媽媽遇到了煩心事   （告訴學(xué)生當(dāng)家人遇到不順心事的時(shí)候，我們要主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，關(guān)心家人。）爸爸給孩子指出作業(yè)中的錯(cuò)誤。（告訴孩子要真誠(chéng)感謝指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)的家人，他們?yōu)槲覀儗W(xué)習(xí)能有進(jìn)步花了不少心思。）  奶奶又叮囑我“路上要小心”。（圖中孩子嫌人啰嗦，這是一種學(xué)生中存在的普遍現(xiàn)象，要提示學(xué)生思考：奶奶為什么會(huì)嘮叨？聽(tīng)到這樣的話(huà)，奶奶又會(huì)怎么想？要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度感受家人的愛(ài)。）  2 、“我的愛(ài)是一個(gè)小小的舉動(dòng)”第二組：陪爺爺散步、給奶奶夾 菜、爸爸、媽媽下班時(shí)為他們接過(guò)提包，遞過(guò)拖鞋等。（要孝敬長(zhǎng)輩，一些不經(jīng)意的小事會(huì)讓家人感到溫暖，一個(gè)小小的舉動(dòng)能表達(dá)孩子的一片愛(ài)心。）（設(shè)計(jì)思路：兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，回歸生活是課程的基本目標(biāo)。我聯(lián)系實(shí)際，深入學(xué)生的家庭生活。引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)小的言行中愛(ài)自己的家人。）3 、“我的愛(ài)是理解的微笑”結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)滔滔的事故。（1）、先講述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批評(píng)的故事如果你是滔滔，你會(huì)怎么做？學(xué)生講述各種各樣的方法。拿出一張紙條，讓學(xué)生朗讀留言條的內(nèi)容。想象爸看到紙條后的反應(yīng)。（2）、演一演。設(shè)計(jì)父子第二次對(duì)話(huà)，由學(xué)生分組表演。(3)、說(shuō)一說(shuō)。除了寫(xiě)留言條，還有哪些好的溝通方式。比如寫(xiě)信、通過(guò)其他家人、通過(guò)老師做工作等。（設(shè)計(jì)思路：通過(guò)情境教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生真正懂得：即使家庭生活中有些煩惱和困難，哪怕是誤解和矛盾，但不管怎樣，大家總要互相理解，互相關(guān)心，互相惦記，因?yàn)槲覀兪且患胰?。學(xué)會(huì)正確處理家庭矛盾，學(xué)會(huì)與家人溝通的方法。）4、我的愛(ài)還是什么？以愛(ài)的詩(shī)為引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)付出愛(ài)，因?yàn)閻?ài)就在我們的身邊。第四環(huán)節(jié)、填寫(xiě)“愛(ài)心卡”，升華親情。這時(shí)學(xué)生愛(ài)家的感情已空前高漲，內(nèi)心有許多話(huà)都想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)。我把課前準(zhǔn)備好的愛(ài)心卡發(fā)給學(xué)生，讓他們?cè)趷?ài)心卡寫(xiě)上“爸爸媽媽我想對(duì)您說(shuō)”的話(huà)語(yǔ)，來(lái)表達(dá)自己的心聲。再請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)投影展示自己的愛(ài)心卡，讀一讀。再把愛(ài)心卡片粘在黑板上的大心上。并播放歌曲感恩的心老師總結(jié)：愛(ài)是理解，理解他們的用心良苦。愛(ài)是分享，分享我們的樂(lè)與憂(yōu)。愛(ài)是陪伴，為他們趕走生活中的孤寂。愛(ài)最主要的是用心，最重要的是責(zé)任。（設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)會(huì)用恰當(dāng)語(yǔ)言方式表示對(duì)父母的感激和關(guān)心。）第五環(huán)節(jié)、課堂延伸。我們的家人需要我們的愛(ài)，我們的社會(huì)也需要我們的愛(ài)。當(dāng)我們看到摔倒的小朋友時(shí)我們應(yīng)該當(dāng)我們看到想要過(guò)馬路的老奶奶時(shí)，我們應(yīng)該我們坐在公交車(chē)上，看到有老人或孕婦時(shí)，我們應(yīng)該-(設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生把對(duì)家人的愛(ài)帶到社會(huì)，讓我們祖國(guó)這個(gè)大家庭也充滿(mǎn)愛(ài)，正如一首歌唱的只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的明天。）七：說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)我的板書(shū)設(shè)計(jì)的非常簡(jiǎn)潔，是告訴學(xué)生:讓我們用心地去做好每件事，就能給家人帶來(lái)無(wú)限的溫暖。附送：2019年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)主題3 行行出狀元教案 上?？平贪娼虒W(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)了解“行行出狀元”的由來(lái)，知道各行各業(yè)都可以出狀元，感受勞動(dòng)創(chuàng)造的光榮。 懂得無(wú)論從事什么工作，只要熱愛(ài)本職工作，刻苦鉆研，踏實(shí)肯干，都能成為行業(yè)中的“狀元”。 能力目標(biāo)明白我們的生活質(zhì)量與他們的勞動(dòng)是息息相關(guān)的。尊重并感謝普通勞動(dòng)者，能發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)者身上的閃光點(diǎn)，尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果。情感目標(biāo)珍惜他人的勞動(dòng)成果，主動(dòng)關(guān)心別人，幫助別人，做一個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。重點(diǎn)各行各業(yè)都可以出狀元，知道作為一名勞動(dòng)者的光榮。難點(diǎn)各行各業(yè)都可以出狀元，知道作為一名勞動(dòng)者的光榮。課前準(zhǔn)備 1學(xué)生收集有關(guān)徐虎的事跡材料，收集各種服務(wù)行業(yè)明星的事跡材料，如李素麗等等。 2教師把徐虎的故事制成錄音。巧引激趣1講故事導(dǎo)人：播放一則徐虎的錄音小故事。2交流：師生共同補(bǔ)充有關(guān)徐虎的事跡材料并說(shuō)說(shuō)自己最感動(dòng)的地方。3暢談感受。人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)徐虎為“晚上十九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)"?談?wù)勛约旱睦斫狻?交流討論。我們身邊有許多像徐虎這樣默默無(wú)聞為大家服務(wù)的人，徐虎只是其中的一個(gè)代表。學(xué)生交流各種服務(wù)行業(yè)明星的事跡。5師生交流感受。6小結(jié)。我們身邊的這些為大家服務(wù)的人，每天從事的都是一些普普但是，他們干一行，愛(ài)一行，都為社會(huì)做出了很大的貢獻(xiàn)。修改：妙問(wèn)探思尋找身邊的狀元活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生尋找身邊的普通勞動(dòng)者在工作中的突出之處，用各種方式表現(xiàn)出來(lái)，如數(shù)據(jù)、照片、錄像等。 活動(dòng)過(guò)程 1看教科書(shū)上的四幅照片及文字說(shuō)明，說(shuō)說(shuō)這些普通勞動(dòng)者的不平凡之處。 2說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的行業(yè)狀元，把他們?cè)诠ぷ髦械耐怀鲋幱酶鞣N方式表現(xiàn)出來(lái)。如數(shù)據(jù)、照片、錄像等。3 把這些勞動(dòng)者的勞動(dòng)果實(shí)向大家展示(如炒的一盤(pán)菜、補(bǔ)的一雙鞋、配的一把鑰匙等等)，說(shuō)說(shuō)他們的勞動(dòng)給大家?guī)?lái)的方便。4其他學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽部裳a(bǔ)充一些事跡說(shuō)明。5每人寫(xiě)下自己最想對(duì)這些普通勞動(dòng)者說(shuō)的一句話(huà)，并大聲讀出這句話(huà)。 6對(duì)給予過(guò)自己幫助的勞動(dòng)者說(shuō)一句感謝的話(huà)?；顒?dòng)要求 1在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)生活中有意識(shí)地去觀(guān)察、去發(fā)現(xiàn)，了解普通勞動(dòng)者在各自工作中最出色的方面。 2引導(dǎo)學(xué)生要把目光落在平凡勞動(dòng)者身上，挖掘他們身上的閃光之處。 3鼓勵(lì)全班同學(xué)可用各種方式來(lái)展示自己的發(fā)現(xiàn)，如數(shù)據(jù)、照片、錄像等，這樣，學(xué)生的認(rèn)識(shí)才會(huì)比較深刻?；顒?dòng)：小記者在行動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備1教師在廣泛了解家長(zhǎng)情況的基礎(chǔ)上，確定l一2名采訪(fǎng)對(duì)象，并與采訪(fǎng)對(duì)象事先約定，請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)好要采訪(fǎng)的問(wèn)題。2.學(xué)生準(zhǔn)備采訪(fǎng)本?；顒?dòng)過(guò)程1.教師談話(huà)導(dǎo)入。教師介紹嘉賓，確定活動(dòng)的主題。2.召開(kāi)發(fā)布會(huì)。嘉賓就自己的工作做簡(jiǎn)要的介紹。3.舉行座談會(huì)。學(xué)生采訪(fǎng)嘉賓，嘉賓回答學(xué)生的問(wèn)題。學(xué)生注意把嘉賓的回答記錄下來(lái)。4.全班交流感受。學(xué)生把座談會(huì)后的心得體會(huì)在全班交流?；罹毺崮苌坡?lián)廣用 活動(dòng)拓展指導(dǎo)學(xué)生把自己在收集服務(wù)明星材料、尋找并感謝身邊狀元過(guò)程中的感受記錄庳文，在班級(jí)中舉辦一個(gè)成果分享會(huì)第一關(guān)：觀(guān)察動(dòng)作表演，猜職業(yè)（司機(jī)，理發(fā)師，廚師等） 第二關(guān)：根據(jù)相關(guān)描述，猜職業(yè) 1. 一身戎裝，保家衛(wèi)國(guó)。 2. 白衣天使，救死扶傷。 3. 三尺講臺(tái)，教書(shū)育人 4. 鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土 第三關(guān)：根據(jù)工作場(chǎng)景猜職業(yè) 煉鋼廠(chǎng)鋼鐵工人 紡織廠(chǎng)紡織工人 商場(chǎng)樓梯營(yíng)業(yè)員、清潔工、建筑工人 板書(shū)設(shè)計(jì) 行行出狀元一個(gè)人能不能做出成績(jī)，重要的不是看他從事什么，而是看他怎樣去做。只要干一行，愛(ài)一行，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，勤奮學(xué)習(xí)，就能取得成績(jī)，甚至成為這個(gè)行業(yè)的能手和專(zhuān)家。