歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

一年級語文上冊《口語交際 了解小伙伴》教案 冀教版

  • 資源ID:106730049       資源大小:18.50KB        全文頁數(shù):4頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機:
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機號,方便查詢和重復下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

一年級語文上冊《口語交際 了解小伙伴》教案 冀教版

一年級語文上冊口語交際 了解小伙伴教案 冀教版一、教學目標:(一)知識與技能:1、激發(fā)學生口語交際的興趣。2、讓學生認真傾聽他人發(fā)言,學會交流,培養(yǎng)表達能力。3、培養(yǎng)大方有禮貌的說話態(tài)度。(二)過程與方法:采取小組合作,同桌合作的學習方式,適當引入競爭機制,培養(yǎng)學生的合作精神和主動意識。(三)情感、態(tài)度與價值觀通過本次活動,增強學生口語交際的參與意識,增進小伙伴之間的了解。進行同學之間團結(jié)友愛的教育。二、教學設計:師生活動設計意圖一、談話導入,激發(fā)興趣。小朋友們在這個新的集體已經(jīng)生活快一個月了,你結(jié)交了幾個小伙伴,了解他們了嗎?今天我們上一節(jié)快樂的口語交際課了解小伙伴。二、進入情境,雙向互動。1、學生在組內(nèi)互相交流,互相提出問題,互相解答問題。2、組織學生在組長的帶領下在大組內(nèi)展示接收組內(nèi)同學的“詢問”。3、在組內(nèi)進行評價。三、展示個性,提倡創(chuàng)新。1、每組選派出表現(xiàn)勇敢、表達有特色的學生介紹給全班同學,接收全班同學的“詢問”。評出最佳3組給予獎勵。2、啟發(fā)學生介紹的更全面,把語言說得更規(guī)范。3、再次評比,老師對有創(chuàng)意的學生發(fā)創(chuàng)新獎。談話導入,能激發(fā)學生的學習興趣,把學生帶入情境,從而產(chǎn)生交際的欲望,使學生呈現(xiàn)出最佳的交際狀態(tài)。給學生充分的交流時間,激發(fā)學生參與交際的興趣,促進雙向互動的活動氛圍。給學生展示個性的空間,滿足學生的表達欲望,鍛煉學生大膽進行口語交際的能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)性意識。有趣的游戲 一、指導思想  根據(jù)語文課程標準的要求,圍繞口語交際課的基本目標,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力創(chuàng)設開放、有活力的學習氛圍,使學生的語文素養(yǎng)得到全面提高。二、教學目的:1引導學生觀察游戲的過程,培養(yǎng)學生觀察生活的能力。2  能把自己做過的游戲說出來,互相交流,學習詢問。3  養(yǎng)成“大膽”,“大方”,“大聲”用普通話說話的習慣。三、課前準備1    教師帶孩子們玩下列游戲:老鷹抓小雞、丟手絹、貼鼻子。2    回家和爸爸媽媽多做一些其他有趣的游戲。四、教學時間一 課時五、教學過程一)激趣導入,提問:同學們,電視里的小朋友在做什么呢?根據(jù)小朋友的回答一一板書游戲的名稱。你們會玩這些游戲嗎?二)重放“貼鼻子”的鏡頭,請學生仔細觀察,看誰能說說這個游戲怎么做呢?指名學生回答,可以說自己剛才看到的,也可以說平時自己怎么玩的 。三)、重放“老鷹抓小雞”的錄像,提問:1、“老鷹捉小雞”有趣嗎,怎樣有趣?誰能說一說?(啟發(fā)學生從不同的角度說出游戲的趣味。)2、以小組為單位,交流游戲怎么有趣,對自己不熟悉的游戲也可以問問同學是怎么做的。再推選代表把一個最有趣的游戲介紹給全班。3、老師今天也要教小朋友們一個新游戲,名字叫做“棒子、棒子、雞”。在這個游戲里 ,老師喊一個小朋友上來和 老師一起玩游戲,其他小朋友一定要認真看,認真學習怎么玩哦 ?。ㄒ?guī)則:棒子贏老虎,老虎贏雞,雞贏蟲,蟲贏棒子)4、誰能說說怎么玩呢 ?目的是讓學生自己觀察,5、兩個人一組玩這個游戲,記得要有禮貌呀!(課前安排好搭檔,要求使用禮貌用語。)6、教師小結(jié):今天我們玩得開心嗎?以后我們也要象今天一樣養(yǎng)成良好習慣,即"三大"(大膽,大方,大聲地說普通話)。附送:2019年(秋)一年級語文上冊口語交際 小兔運南瓜教案 新人教版【教材分析】這一課有3幅圖,描繪了一個小兔運南瓜的故事,第一幅圖畫的是小兔看見一個大南瓜,不知道怎樣才能運走。說明小兔很為難。第二幅圖畫是空白的,留給了學生們想象的空間。第三幅圖畫的是小兔把南瓜運回來了。媽媽奇怪地問:“你是怎么把南瓜運回來的?”圖下有兩個要求,一是“想一想”,二是“討論討論”,觀察和說話的重點都是“小兔是怎么把大南瓜運回家的”。本課的目的引導學生想辦法,并討論哪種辦法好,力求講述一個完整的故事。 【教學目標】1.認識到“具體情況應具體分析”這一道理。2.積極參與討論,能把自己想到的辦法說清楚,并能對別人說的辦法進行評論。3.學習助人為樂的精神,養(yǎng)成尊重他人的習慣。4.動腦筋想出小兔把南瓜運回家的辦法,培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。 【學前準備】課件展示第一幅圖和第三幅圖(也可使用掛圖);小白兔頭飾一個。 【課時安排】1課時 【教學環(huán)節(jié)】一、新課導入。1.板書課題:小兔運南瓜。聯(lián)系生活經(jīng)驗,說說小兔有多大,南瓜有多大,你們有什么問題嗎?(小兔能把南瓜運回家嗎?) 2.出示課文插圖一,引導學生說說圖意,小白兔來到南瓜地里,看見一個大南瓜,高興地想把它運回家。可是南瓜太大,抱不動。小白兔摸摸腦袋,愁眉苦臉地說:“怎么運走呢?”3.今天我們學會看圖講一個“小兔運南瓜”的故事。二、整體感知。 1.出示3幅圖。2.學生自己觀察這3幅圖,想想:這3幅圖告訴我們一件什么事?3.同桌之間互相說一說。 4.指名說一說。 三、認知貫通。 1.觀察圖一。(1)這是一只怎樣的大南瓜,小兔的神情是怎樣的?(用“又大又重”形容南瓜。用“皺著眉頭”、“搔搔腦袋”等詞語形容小兔子的神情。)(2)小兔看見了大南瓜,它是怎么想的?(先想一想,再分小組互相說一說,最后全班交流。)2.觀察圖二。(1)那小兔是怎樣運南瓜的呢?圖上沒有畫出來,請大家動腦筋想一想,看誰想出的辦法最合理。(要求小組內(nèi)每人講一種方法,并且要表達清楚。)(2)全班交流,教師板書,引導學生辨析。(把南瓜當輪子滾動;請小動物幫忙抬回家;用繩子拴住拖回家;找車子運回家;拿刀子切開,再運回家等。)(3)哪些運南瓜的辦法比較好?(學生根據(jù)板書質(zhì)疑,并由提出該方法的學生負責解疑)(4)表現(xiàn)性交際:讓學生按自己設想的辦法來到“小白兔”身邊大聲地告訴它。要求把話說完整,說清楚。3.觀察圖三。(1)小兔把這么大的南瓜運回了家,兔媽媽的眼睛瞪大了。她會怎么說?小白兔又會怎么回答呢?(知道學生觀察小兔的動作、神態(tài)以及兔媽媽的神態(tài),想象兩個人物的語言)(2)同桌分角色練說,再讓學生上臺表演。(3)表演結(jié)束后,引導學生評一評小兔和兔媽媽之間口語交際的過程??梢栽u語言表達,也可以結(jié)合神第2 / 3頁態(tài)、動作評。通過評判,使學生對口語交際有一個較深刻的認識。四、延伸拓展。1.學生自主看圖練習講故事。 2.小組內(nèi)每人講一遍,注意講故事態(tài)度要大方,聲音響亮,每組選一名最佳選手參加班內(nèi)比賽。3.開展故事大賽,評選最佳講故事員。被評為最佳講故事員的組同時被評為優(yōu)秀講故事小組。 【教學反思】本課是口語交際課。在口語交際課中,要強調(diào)學生是學習的主人;鼓勵他們在課堂中主動參與、主動探究、主動思考,還要注重以學生為思維活動的主體,調(diào)動學生學習的積極性,讓大腦動起來。因此,在本課教學中,我為學生創(chuàng)設說話情境,鼓勵他們想說就說,想說什么就說什么,自由發(fā)表意見,進行爭論,營造了一個民主和諧的口語交際氛圍,為他們創(chuàng)設了自由想象的空間。

注意事項

本文(一年級語文上冊《口語交際 了解小伙伴》教案 冀教版)為本站會員(xt****7)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復下載不扣分。




關于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!